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相互作用分析理论是一种通俗易懂的人格理论,适合人们进行自我认识与自我教育。其主要观点有：人格的“三我”说、生活态度说、交往分析说、生活原稿说等。相互作用分析理论认为人格发展的目标是“有效整合的成人我”。形成“我好,你也好”的生活态度,深刻分析自己的生活原稿,培养良好的心理品质,在日常人际交往中注意对“三我”进行有效整合,可以促使人格达到“有效整合的成人我”。 相似文献
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成人大学生是一个特殊的群体,他们同那些越过全国普通高校招生考试“龙门”的全日制普通高校大学生不同,有着更多的忧虑、压抑和不安。他们苦苦思索着自己的未来人生,思索着“我这一辈子将会怎样过?”“哲学”这个词,这么多年来是受人冷落的,好一点说也就是人们对它“敬而远之”。但成人大学生在对人生的思索中,又都涉及到哲学问题,他们想找到能够解开自身疑惑的智慧之门。下面三篇短文,就是三位在读成人大学生对哲学及其与生活的关系的感受。 相似文献
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姚冰 《广东技术师范学院学报》2009,(11):148-150
本文以科学的认识论、系统论为理论依据,提出在理论与实践层面将心理教育、生理教育与伦理教育进行“三理”整合;将必修课、选修课和实践课进行“三课”整合;将学校教育、家庭教育、社会教育进行“三教”整合的教育模式,把这“三个”整合成一个相互联系、相互作用的整体,并将其统筹在人才培养的全过程,既体现独特性,又体现互补性,以此来增强大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
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用认知学习理论浅析成人学习的特点 总被引：5，自引：0，他引：5
格式塔学习理论、符号学习理论和“认知——发展说”学习理论是成人教育界传播最广、影响最大的三种认知学习理论。借鉴三种认知学习理论分析成人学习的特点有：学习动力的内发性、学习目的明确性、学习方式的自主性、学习能力潜伏性。 相似文献
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农村社会中,国家力量与民间力量在“双轨政治”、人民公社体制及“乡政村治”三个整合模式阶段上相互作用,消长进行,中国农村要重建有效的整合,必须实现这两种力量的有机配合。 相似文献
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师生关系是教育活动中最基本、最重要，同时也是最活跃的人际关系，是从属于学生“生活世界”的一种“生活关系”，是学生完整的人格与教师完整的人格在教育中相遇并发生相互交流而形成的。积极的师生关系能使学生获得积极的生活体验和生活态度，影响其整个人生。而每个人都是后来者，都是在前人的基础上获得发展的。 相似文献
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我这里所说的“成人率”,不是生理上的“自然成人”,而是惟有经过教育才可实现的“人格成人”。然而,在现下的应试教育中,“升学率”是急功近利、明功显利,校校趋之若鹜;“成人率”则是慢功缓利、暗功潜利,人人视如鸡肋。我以为,正确的做法是：两手都要硬,两率都要赢;而狠抓“成人率”尤为当务之急。 相似文献
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整合全人教育理念 构建成人和谐人格——对成人教育的思考 总被引：2，自引：1，他引：2
现代社会越来越多的具有“畸形”人格的人的产生,实施着越来越多的“野蛮行为”,造成了现实世界的诸多问题。这与成人教育中成人人格教育的缺失不无关系。实现人与世界和谐的目标,成人教育应着重于整合全人教育理念,构建和谐人格的成人人格教育。 相似文献
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苏轼寓惠期间通过对过往生活的深刻反思, 以“无思”“无待”的生活态度和处世方式来对待人生, 构建了“也无风雨也无晴”的精神境界, 从而在人格上超越了传统士大夫。 相似文献
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“生活世界”的教育与“科学世界”的教育 总被引：23，自引：0，他引：23
一、现代人的两个生长家园 杜威说：“教育即生长”。①生长,要有生长的家园。现代人拥有两个生长家园：“生活世界”和“科学世界”。 生活世界是我们在自然的生活态度中所能直接感知的世界,它是个人和群体生活于其中的现实而又具体的环境。正如胡塞尔所言,对我们每个人来说,“生活世界是一个始终在先被给予的、始终在先存在着的有效世界。”②科学理论所描述的逻辑上客观有效的科学世界是人在生活世界的活动衍生出来的一个特殊的理性视城,因此,科学世界是生活世界的理性沉积物。人为了进一步把握生活世界诸般现象之间的因果关系,理… 相似文献
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弗洛伊德的精神分析学说已经普遍应用于文学批评和文学研究中.人格结构理论是精神分析学说的重要组成部分,弗洛伊德认为人格的整体由本我、自我、超我三个主要部分所构成.该文运用弗洛伊德的人格结构理论对劳伦斯的短篇小说《木马赢家》予以新的解读,从“本我”、“自我”和“超我”三个方面剖析主人公保罗的人格特点及发展,揭示其悲剧命运的必然性. 相似文献
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人格结构理论是弗洛伊德临近晚年时提出的,这一理论进一步完善了他的精神分析学理论。弗洛伊德把人格分为本我、自我、超我三个层面,这三者相互作用,从而影响人的心理。研究这一理论,深入挖掘其教育思想,对促进受教育者的人格完善,推动教育发展有一定意义。 相似文献
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随着高等教育已由精英教育向大众教育转变,我国继续教育不断迈向新的发展阶段,然而其中的成人学历教育学生的“工学矛盾”问题始终没有得到有效解决。因此,如何有效整合现有的教学资源,创新教学方式已经成为促进成人学历教育蓬勃发展的关键。文章以教育技术理论、教育资源整合理论为基础,探寻网络教育促进教育创新变革的途径与策略,并以中央财经大学函授课程网络教学方式改革为例进行了实证研究,对网络教学模式进行了系统评价。本文在成人学历教育人才培养模式创新上,提出了较为系统的见解。 相似文献
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赵春花 《新乡教育学院学报》2008,21(1)
按照弗洛伊德提出的"三部人格结构说",人格有三个组成部分:本我、自我和超我,三者在矛盾与冲突中相互作用,进而影响到人的内心世界和社会活动.<欲望号街车>中,杜波伊斯姐妹的心理及活动,便映射出三部人格因素对人物的影响. 相似文献
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张天定 《漯河职业技术学院学报》2003,2(4):79-80
编辑是社会先进文化的缔构者,编辑的人格修养对文化大厦的建构至关重要。人格结构理论把人格分为“本我”、“自我”和“超我”三部分。只有具备了自觉的奉献精神,丰厚的文化积淀,明确的社会行为准则和高度的亲和能力,才能真正熔铸起编辑的理想人格之鼎。 相似文献
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杨青 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(2)
伯尔尼的社会交往分析理论认为,人格是由“儿童”、“成人”以及“家长”三个自我组成。在人际交往中,交往双方彼此之间的自我是否协调决定着交往是否顺利。伯尔尼在人际交往中分析自我,这与弗洛伊德关于自我的生物决定论相比是个进步。但是,伯尔尼所讲的人际交往没有反映社会关系对其的影响,所以,他最终没能透彻地解释人际关系以及自我。 相似文献