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音乐是人类智慧的结晶。音乐教学方法是教师和学生在共同活动中采用的手段．是一种为了达到音乐教育目的而调整教师和学生相互联系的活动方法。音乐教学过程的进行、音乐教学原则的贯彻、音乐教学目标的实现等等．归根到底都取决于音乐教学方法。教学方法是教师与学生为实现教学目标而采取的相互关联的动作体系。 相似文献
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我们知道：外因是变化的条件,内因是变化的根本,外因通过内因起作用。在教学过程中,教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要．但外因再好．终究还要靠内闪起作用。任何高明的教师都不能替代学生学习。在现实中．我们经常看到,同样一个教师,同样一本教材,同样一个教学环境,不同的学生却出现不同的学习效果．导致这种差异有种种原因．但一个重要的原因是学生自身主观能动性的发挥程度不同．学生的主动性很大程度上取决于学生的情感态度。风此．我们可以从情感培养的方法和要求两个方面来探讨汶个问题． 相似文献
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中学政治教学课堂不仅是对学生进行思想品德教育的主阵地．更是新课程改革开展的重要环节之一．这就要求政治老师在教学理念、教学方法上要有重大变革．强调教师要引导学生在实践中学习．富有个性地学习,对于学生来说．最重要的不再是接受和存储知识,而是学会探究,以便为终身继续学习奠定基础,因此树立正确的教学理念及教学方法．是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。 相似文献
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启发式教学,是教师根据教学目标,从学生的年龄特征、心理特征、知识基础、认知结构等实际出发,采用各种生动有效的方法．引导学生积极思维,使其主动地获取知识、发展智能,充分地发挥教师主导、学生主体作用的教学方法。这种教学方法能充分调动教学中各种积极因素．使课堂教学达到最优化．从而提高教学质量． 相似文献
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新课标为英语教学注入了新的活力,在新课改之下,英语教师应该不断探索激发学生学习英语的兴趣,使学生从“厌学”转为“好学”。在初中英语教学中．教师要从学生感兴趣的话题入手．精心组织课堂教学．注重教学方法的选择已经良好师生关系的作用． 相似文献
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我们要改变传统的教学方法．适应新课标的要求,所以需要我们教师拓展思路．以培养全面发展的学生为终极目标,不断改进教学方法,充分发挥学生的主体作用,让学生通过体育课真正达到强健体魄、陶冶情操的目的。 相似文献
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由于受传统教育的影响．在长期的教学中．对学生的学习状况也受一定的影响，过分的强化训练，无论是识字、写作、还是阅读都是施行一言堂的教学模式，似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。孰不知，在提倡素质教育的今天．这种教育教学方法实在是不容乐观，不太实际的教学方法．大大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜力。因此．在多年的教学活动中． 相似文献
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课堂教学．是由“教”与“学”两方面构成的．二者是相辅相成的。然而,过去我们在课堂教学中总是强调和重视教师的教法．从课前的备课到课堂教学过程的各个环节的设计．主导思想都是考虑教师如何教．强调的是教师的教法．却忽略了学生的学法的指导．忽略从学生这一角度来设计课堂教学．让学生作为课堂的主体。而这种教学方法因为不是“以学生为中心”．不是以激发学生的潜能为根本．不是强调学生积极主动地参与．不是把知识 相似文献
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我自己作为一名英语教师．从如何提高学生自学能力和深化兴趣教学法三个方面分析了初中英语的教学方法．提出了独到的个人见解,供广大初中英语教师一起探索。 相似文献
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近年来．随着教学形势发展的不断深入,尤其是实行新课程改革后．课文教学已经突破了“老师讲、学生听;教师写、学生记”的填鸭式的旧传统．大量使用了“启发式”及 “情境”教学方法。这些教学方法,从很大程度上摆脱了“满堂灌”对学生思维的约束．但其间也出现了一些不尽人意之处, 相似文献
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在英语教学中．只有优秀的教师才可以培养出优秀的学生,所以培养一支优秀的教师队伍非常重要．英语教师应该全面发展,身心健康,思想宽广,知识渊博,有组织实践能力,能运用好的教学方法施教．有从事教学科研的能力．能不断产生优良的教学成果。只有高素质的英语教师。才能培养出高素质的学生。因此,实施英语素质教育必须建立一支高素质的英语教师队伍．探讨新时期英语教师文化素质的培养措施大有裨益。 相似文献
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不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度．采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法,让学生学习兴趣索然,被动接受。这种唯我独尊,远离学生的教学态度,对培养学生学习兴趣不利,效果不佳。我认为,只有从实际出发,调动学生学习英语的主观能动性．才能向学好英语迈进．提高英语教学的效果。 相似文献
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现在的教学与以往传统的教学不同。各科目都采用新的教学方法和理念．所以我觉得有必要在当前高中体育教学中．教师应更新教学观念．改革教学方法,培养学生的自学、自练、自评的能力．大力开展快乐体育、成功体育,将体育意识培养贯穿于每一堂课和其它各种教学活动中,以增强学生的体育意识,为终身体育打下良好基础． 相似文献
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激励教学,是指在尊重学生主体性的基础上,通过创造各种优化的外部条件．激发学生的内驱力,从而使学生积极、主动地发展。它包括三大因素,即：教师富有激励性的语言、情感、动作;教师的教育教学方法;人际与物质环境。激励教学的实质．就是要激发学生的活力和潜力,培养学生的主体精神。 相似文献
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兴趣是学生学习活动的心理动力．激发兴趣是历史教学中不可忽视的。在历史教学中,教师要利用知识的内在联系．采用灵活的教学方法,拓展历史课堂,创设教学情境,激发学生的学习兴趣,使其积极参与课堂教学活动。 相似文献
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随着我国课程改革的不断深入进行,我国高中数学教学方法也在不断探索创新中。由于升学压力的增大。许多学生感到学习高中数学很吃力、效率比较低,所以笔者作为一名高中数学教师,认为高中数学教学方法应该要适当进行改革,尽量探索一条更加适合教学目标、更加适合学生的教学方法。经过不断的探索和实践,笔者认为“体验式”教学方法是比较科学的．也是比较适合现在的学生的,所以,笔者接下来将对高中数学的“体验式”,教学方法进行详细的阐述。 相似文献
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任务驱动法是中学信息技术教师提的最多．运用最多的教学方法。但是由于教师本身的专业如师范专业或非师范专业．教育理论培训参加情况。教师本身的专业素养和教学技能情况、信息技术科目本身的特征．教师所在学校所处的地区的发达程度．学生的基础等等因素的影响．信息技术教师对任务驱动法的了解和把握的程度参差不齐．为了调查信息技术教师运用任务驱动法的情况进行调查．并指出存在的问题．希望对信息技术教师在运用任务驱动法提供意见和借鉴．从而提高信息技术教学课堂效果．提高学生上信息技术课的兴趣．从而提高学习效率． 相似文献
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高中思想政治课是一门对高中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课程．是中学德育工作的重要组成部分。尽管高考不断进行改革．但是高中思想政治课依然面临着会考、高考的大检阅。在新课程改革背景下．传统的教学方法受到了挑战．为了培养学生学习政治课的兴趣．提高高中思想政治课教学的时效性．高中思想政治课教师必须不断地从教学实践出发．探讨新的教学方法． 相似文献
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音乐是人类智慧的结晶。音乐教学方法是教师和学生在共同活动中采用的手段,是一种为了达到音乐教育目的而调整教师和学生相互联系的活动方法。音乐教学过程的进行、音乐教学原则的贯彻、音乐教学目标的实现等等,归根到底都取决于音乐教学方法。教学方法是教师与学生为实现教学目标而采取的相互关联的动作体系。本文为使学生获得较好的知识与技能,介绍几种施教方法和学习方法。 相似文献