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中等职业技术学校机械类专业必开的《机械基础》课程，是一门理论性与实践性均很强的技术基础课。在教学过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思维能力，强化学生对理论知识的理解，将知识转化为技能，是亟待解决的问题。笔者认为，在教学过程中灵活运用教学技巧，强调学生的“学”、“思”、“乐”，便是解决这一问题的有效途径。所谓“学”，即课堂教学必须突出“学”字，从让学生“学会”转到让学生“会学”上来；“思”则是从让学生“回答”转到“提问”上来；“乐”则是使学生从“要我学”转到“我要学”上来。也就是说，“教… 相似文献
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在新课程改革的浪潮中，素质教育不仅需要课堂教学的规范性，更需要创造性。近几年，我在小学语文学科活动中进行了一些教育探索，初步摸索到语文学科活动中的三要素，即“学、思、乐”。也就是突出“学”字，让学生从“学会”转到培养学生“会学”上来；突出“思”字，也就是让学生从“学答”转到培养学生“学问”上来；乐于学习，乐于上进。这样，素质教育才能渗透到语文教学之中，这种教学过程与以往的教学相比实现了三方面的转化。 相似文献
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丁海亚 《学生之友(小学版)》2013,(24):43-43
初中物理课堂教学形式多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好的调动学生的积极性,突出学生的主体作用呢？我认为要抓好以下几个教学环节。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
重视学困生质疑能力的培养是小学语文教学落实"不放弃任何一个孩子"的教育要求,是树立现代新型教学观,确立学生主体地位的重要体现。然而,学困生在课堂盯从"学会"转到"会学"上来,务必突出"思"字,让学生从"学答"转到"学问"上来,任何"思"都从"疑"开始,并靠"疑"来推动。 相似文献
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初中物理课堂教学形式有多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地调动学生的积极性,突出学生的主体作用呢？我认为要抓好以下几个教学环节。 相似文献
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学生普遍感到物理难懂难学．思想负担较重。怎样才能有效地减轻学生负担呢？我认为还是要从课堂教学入手．物理课堂教学形式有多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用呢？笔者认为要抓好以下几个教学环节。 相似文献
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素质教育的根本目的是要把学校的教育工作从“知识中心”、“应试中心”转到以学生发展为中心上来,其核心是培养学生的自主意识和创新能力,全面提高民族素质。在认识了素质教育的本质意义和核心内容的基础上,实施素质教育就不能停留在表面性的“少搞考试,多搞活动”上... 相似文献
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王大将 《小作家选刊(小学)》2011,(11):223-223
日前正在掀起课改的热潮,积极开展研究性学习,培养学生创新精神和实践能力。此时就需要我们教者要更新教育观念,跟上教育发展的步伐,适应教育形势的发展,求真务变来搞课改。那么怎样把侧重点点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地突出学生的主体作用呢？下面是我在物理数学课改中的几点尝试和大家一起来探讨. 相似文献
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当前学校教学方法改革的新趋势是教法改革与学法指导相结合。在课堂教学中，教师在重视自己主导的同时，要审视对学生的学法指导，立足点要从“以教为中心”转到“教会学生学习”上来。不仅要注意自己“教什么”和“怎么教”，而且要注意学生“学什么”和“怎么学”，必须“以内容定学法，以学法定教法，以教法导学法”，充分发挥学生的主体作用。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是保持在人身上的内在而永恒的原动力。数学教学的首要任务是培养学生学习数学的浓厚兴趣。在教学中,我根据学生“好奇、好动、好胜”的心理,从学生熟悉的生活和感兴趣的事物出发,设计一系列的数学活动,让学生参与其中,激发他们的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”,在兴趣盎然的数学活动中,轻松愉快地获得数学知识。 相似文献
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丁红波 《河北广播电视大学学报》2009,14(6):69-71
当前高职院校的英语专业学生在英语阅读中存在诸多问题,因此,在阌读教学中运用一定的阅读技巧及策略是非常必要的。英语阅读教学要突出“学”字,从让学生“学会”转到培养学生“会学”,充分培养起学生的学习兴趣及学习主体性。教师只有采用正确有效的阅读教学策略,才能真正提高学生的阅读速度和能力。 相似文献
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课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展,这种发展指的是知识、技能、过程、方法、情感、态度与价值观的协调发展。它通过课堂教学活动,让学生在学业上有收获与提高,让学生从“要我学”到“我要学”,直到最后“我爱学”。 相似文献
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吴洪泉 《四川教育学院学报》2004,20(6):52-53
改革思想政治课教学方法是贯彻素质教育的要求，也是时代发展的必然趋势。要让学生真正从“要我学”的被动学习状态转移到“我要学”的主动参与学习的思想状态上来，就必须更新教学理念，转变教学方式，变革守旧的教学方法，激发学生的学习兴趣，拓展师生互动教学，提高教学效果。 相似文献
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教学中,教师在发挥主导作用的同时充分发挥学生的主体作用,要把培养学生自主学习的能力放在首位,让学生成为知识的探索者。教学中,教师要从学生的主体地位出发,积极启发、热情鼓励使学生从不敢提问到想问,从不会提问到善问。突出学生的主体地位,把握好“教法”环节的指导,把“如何教”转到“如何学”上,由“学”体现“教”变学生“学会”为“会学”。 相似文献
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培养弄口调动学生学习英语的内驱力就是要使学生从“要我学”转变为“我要学”。培养学生的学习兴趣是关键。教师课堂上要以学生为中心,组织教学。激发学生的学习积极性和学习热情,让学生有足够的时间去思考和自学是关键。 相似文献
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吴炳孝 《中国科教创新导刊》2010,(3):177-177
教学的最终目的是为了不教,语文教学也不例外。通过教学让学生对语文的学习由“要我学”,转变为“我要学”。如何才能做到让学生乐学？培养和激发学生的兴趣是关键。笔者从七个方面探讨了学生兴趣的激发。 相似文献
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减轻中小学生负担,是关系国家,民族兴衰的大问题。当前学生负担过重的原因,从根本上说是体制造成的。因此,目前最重要的是要彻底改革现行的教育体制,从根本上由“应试教育”转到素质教育上来,从传统的、封闭的教育转到现代的、开放式的教育上来,从仅仅局限于阶段性的教育转到终身教育上来,并在完善相应的法律制度、加大教育投资、推进全民观念更新等方面加以配套,从而为学生“减负”和健康成长创造良好条件。 相似文献
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课程评价是新课程改革的关键,课堂教学评价是课程评价的重要组成部分,是新课程实施的导航器。在课改“以学生的发展为本”的理念下,课堂教学评价的重点要从传统的“评教”转到“评学”上来,以此促进教师转变观念,改进教学。全文论述了课堂评价重在“评学”的意义,并对怎样“评学”提出了一些见解。 相似文献
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赵志国 《新课程改革与实践》2010,(10):91-91
初中物理课堂教学形式有多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用呢？笔者认为要抓好以下几个教学环节。 相似文献