共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《武汉电力职业技术学院学报》2016,(3)
钳工实训课程是高职院校工程技术类专业最重要的实训课之一,实践性、创新性强,是学生能力提高、素质培养的重要教学环节,具有其他课程不可替代的作用。从课程考核评价这一角度,探索通过改进高职院校钳工实训课程的考核评价方式,以促进学生综合素质进一步提高的途径。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2016,(22):116-118
礼仪课是高职院校一门重要的素质教育课程,但在课程教学中存在重礼仪知识讲解、轻实践操作环节的问题,影响了礼仪教育的实效性。文章对课程教学改革作了实践探索:改革课堂教学模式,凸显学生主体地位;拓展课外实践领域,提升学生礼仪素养;改变课程评价方式,突出能力与过程考核;注重教师个人形象,加强引领示范作用。 相似文献
3.
《滁州职业技术学院学报》2020,(4):82-85
基于学习过程的多元化评价模式是评价学生职业能力和职业素养的一种科学化、合理化评价方式。要正确认识考核的作用,明确目标,制定课程考核方式改革具体方案,借助信息化教学辅助手段,结合课程特点科学推进评价模式改革。 相似文献
4.
詹祥元 《湖北函授大学学报》2012,(5):115-116
现阶段我国高等职业教育人才培养评价机制大多沿袭高等本科教育的考核评价方式,忽视了职业教育的职业性。考核评价评价的客观性受到质疑,不利于教学质量的提高。应构建适合职业教育特征的考核评价标准。结合行业要求和学校教育特点来评价学生的职业能力及学校办学状况,使考核评价有效促进教学质量的提高．为高职课程教学的实施提供有效保障。 相似文献
5.
唐绍华 《长春教育学院学报》2013,(14):96+98
借鉴CDIO工程教育理念,结合软件专业"软件测试技术"课程性质、课程目标,设计课程项目,改革教学模式及考核评价方式,有利于提高高职学生的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程应用能力。 相似文献
6.
蒋爱萍 《安徽职业技术学院学报》2013,(1):58-60
基于工学结合的高职公共英语课程改革需要相应的考核评价模式。高职英语旧考核方式存在考核方法简单、重理论轻实践等问题和弊端,基于工学结合的高职英语的考核评价则要兼顾到工作活动项目的考核和英语语言基本能力的考核,着重考核学生在职场的英语交际能力和应用能力。 相似文献
7.
王冬梅 《包头职业技术学院学报》2014,(2):77-79
《学前儿童语言教育活动设计指导》课程是高职学前教育专业一门实践性较强的课程,以培养学生的幼儿园语言活动教学能力为主。文章在如何践行高职教学理念、整合教学内容、加强实践训练、改革考核方式、校企合作开发课程等几个方面的改革都进行了阐述,强调了课程改革对提高课程建设和教学质量的重要性。 相似文献
8.
周一舟 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(17):69-71
教育心理学原有的课程考核和评价方式更加关注学生理论知识的掌握情况,已无法满足当代学生的发展需求以及教育行业的发展趋势,在应用型人才培养目标下,改革教育心理学课程考核和评价方式迫在眉睫。本文通过分析基于应用型人才培养的教育心理学课程考核和评价方式的改革优势,针对教育心理学课程考核和评价方式存在的问题,提出教育心理学课程考核和评价方式的改革策略,立足应用型人才培养目标,创新教育心理学课程考核和评价方式,构建高质量课程教育体系,实现教育培养目标。 相似文献
9.
王洋 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(5)
提高高职院校的教育教学质量要从多方面入手,考核方式的改革是教学改革的重要组成部分之一。高职院校俄语视听课考核方式的改革,一方面能够提高学生对视听课程的重视程度,另一方面,它对教育教学进步及其他课程考核方式改革也起着一定的推动作用。在培养目标明确的前提下,制定合适的考核方式对于高职院校俄语应用型人才的培养有着重要的意义。 相似文献
10.
钟秋莲 《包头职业技术学院学报》2011,(4):82-84
在高职院校整体课程改革的大背景下,思想政治理论课应着重通过转变教学理念,创新课堂教学环节,构建实践教学模式,巧用现代化教学手段,实施多元的考核方式等,加强对学生的能力培养,改变沿袭本科院校的教学模式,不断适应高等职业教育发展的客观需求,进而提高思想政治理论课教学实效性。 相似文献
11.
刘翠莲 《湖北函授大学学报》2012,(6):99-100
成本会计课程是高职院校会计专业课程体系的核心内容,但存在着教材内容滞后,教法比较单一、实践教学基础薄弱、考核评价标准不合理等问题,与社会需求相矛盾。针对存在的这些问题,提出了对教材内容改革,教法应多样化,完善实践教学条件,建立校企合作关系,同时改革考核评价标准,注重过程考核和实践能力考核,提高高职院校学生的实际解决问题的能力,提高学生在社会的竞争力。 相似文献
12.
高等职业院校在学生职业技能考评方式上仍然使用较为传统的方法,不能充分体现高职教育能力培养与实践技能为本位的特征,严重影响了高职教育的改革和发展.分析国内高职院校考评模式的现状,借鉴发达国家先进经验,可以促进现行考核评价机制的改革. 相似文献
13.
浅议高职高专院校教学成绩考核方法改革 总被引：2，自引：0，他引：2
杨芳玲 《陕西国防工业职业技术学院学报》2006,(3)
当今,高职教育教学改革在多方面已取得突破性成果,形成了较为完整的高职教育理论、体系和运行方式;但目前大多数高职院校在学生考核评价方式上,仍然沿用以笔试为主要形式,以卷面成绩为主要依据的传统方式,直接影响了改革的成果。因此,有必要对我国传统考核方式进行系统分析、研究和改革,提出新的理念和模式,促进高职教育教学改革向纵深发展。本文是作者结合自己多年的教学实践,对高等职业技术教育现行的考核方法中存在的问题进行了分析,并提出了相关的改革方向。 相似文献
14.
禹俊华 《玉溪师范学院学报》2012,(7):61-65
考试评价机制合理与否决定着教育教学功能能否顺利实现,因此,对学生成绩考核评价机制存在的问题进行改革与完善就显得尤为必要。对此,教育者应本着公正公开、科学规范、全面合理、方便可行的原则,以有利于客观反映学生应用课程知识分析、解决实际问题的能力;有利于客观反映学生的思想水平、道德品质和养成功夫,促进知情意信行的有机统一和共同提高,体现教育教学的实效性和针对性为目的,从考核内容、成绩构成比例、考核方式、考核机制等方面对学生成绩考核评价机制进行改革和完善。 相似文献
15.
郭鸣鹃 《湖北函授大学学报》2015,(10):165-166
公共英语是高职院校重要的必修课程,也是培养学生英语应用能力和交际能力的重要课程,对学生的就业和职业能力发展具有重要意义。在高职公共英语教学中,存在着考核内容不切合实际、片面重视终结性评价等问题,不利于学生的职业能力培养。因而,应通过强化过程性评价、创新考核评价方式等,建立以职业能力培养为导向的高职英语考核评价体系。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2015,(24)
本文在充分肯定职业技能大赛对高职教育人才培养水平具有极大促进作用的基础上,提出了将技能大赛有机地融入到教学各环节的专业课程教学模式全方位改革的新思路和实施方案,即以技能大赛为风向标,以校企深入合作为基础,有针对性地修订人才培养方案,改革教学模式及考核方式,实现"课赛统一、课赛互促"。方案具有针对性强,适用范围广等特点,适合高职教育应用型人才培养目标。 相似文献
17.
二年制高职培养模式逐渐成为广东省高职教育的重要组成部分。分析当前高职两年制专业数学课程存在的教学问题:学生数学基础差,课程学时少,教学内容固化,缺乏合适教材,教学方式不当,考核方式不当等。根据二年制高职专业培养以就业为导向的高层次技能型专业人才这一目标,提出一些解决对策:基于专业需求,以职业能力为导向,调整教学内容;使用专业案例,编写适用教材;转变教学观念,丰富教学方式;完善考核体系。从而使数学课程成为以培养学生数学应用能力和促进学生职业能力为目标的课程。 相似文献
18.
《滁州职业技术学院学报》2015,(4):16-18
将项目教学模式应用到高职《国际结算》课程教学中,以国际结算业务流程为主线,采用重新定位项目课程目标,制定项目考核方案等手段改革完善课程模式,以学生能力为本位,整合多方教学资源,实现课程教学与岗位就业能力的无缝对接。 相似文献
19.
浅谈高职院校高等数学考核方式的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育是以培养具有一定技能的专业人才为目标,采用的是“实用型”的培养模式。高等数学是理工类各专业的一门重要基础课程,为专业课服务,起到“工具”的作用。考核是高等数学整个教学工作的一个重要环节。而如何选择科学的考核方式,才能符合高职教育对人才培养的要求,提高数学的教学水平与质量,引导学生学好高等数学呢？经过实践研究,现将对高职院校数学考核方式改革作一些探讨。 相似文献
20.
《湖北生态工程职业技术学院学报》2014,(1)
随着高职院校办学经验的日趋成熟,教学改革的日渐深入,公共基础课之一的《大学英语》教学出现了新的变化,新形势下高职高专《大学英语》课程急需改革。以培养学生英语应用能力为主导,建设适用于高职高专的独特的《大学英语》课程体系是该领域人士亟待解决的问题。根据培养目标、课程要求、教学内容、教学方法、考核方式等方面的特殊要求,各高职院校应建立一套完善的科学的教学及考核体系。 相似文献