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俗话说万事开头难，刚进入三年级的学生认为作文难写。针对这种情况，我精心设计安排了第一次作文课。星期四的下午，预备铃声一响，我就来到了教室并宣布：“请同学们到操场上集合，我们做老鹰捉小鸡的游戏。”学生都迷惑不解地望着我，有几个还提醒我说：“老师，今天是作文课。”我笑笑未置可否，接着问：“谁愿做‘老鹰’？谁愿做‘鸡妈妈’？”同学们的疑虑已经消失，争先恐后地喊起来。“我做老鹰。”“我当鸡妈妈！”“还有我！老师！”一时间，情绪高涨。我首先挑选3名活泼、聪明又机灵的同学当老鹰，又让3个个子比较大的同学做鸡妈… 相似文献
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张成新 《故事作文(高年级版)》2007,(3)
有趣,是游戏的一大特色,那么,怎样写出游戏的有趣呢?请看范文——老鹰捉小鸡活动课上,我提议玩“老鹰捉小鸡”的游戏。王博扬自告奋勇地当老鹰!而同学们一致推选我当母鸡。张诗梦等八位同学肩搭肩,弯弯曲曲地排在我身后,组成一队小鸡。 相似文献
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“老鹰抓小鸡”是一个十分古老的游戏，也是小学低年级体育活动的一个传统项目。我做了10年体育老师，曾无数次组织学生玩过这个游戏，却从来没有想过它除了有趣之外还能“玩”出什么新的名堂。可是在实施课程改革以后，居然有学生斗胆提出：总是让老鹰捉小鸡，小鸡不能捉老鹰吗?这要是在以前，肯定会被我斥之为“胡闹”，但这次我却认认真真地和学生一起尝试，一起探讨。结果，师生双方都从这堂别开生面的游戏课中得到了意外的收获。 相似文献
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刘江南 《小学生导刊(高年级)》2011,(8)
一个星期天,我站在窗前,看见几个小弟弟在玩老鹰抓小鸡的游戏。他们都想当厉害的老鹰,就用石头、剪子、布来决定谁当老鹰。我想,我们经常用石头、剪子、布这种猜拳游戏决定谁先谁后,这样到底公平吗?我想探究探究。 相似文献
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“言之无物”是学生习作时的通病,亦是我的苦恼之处。究其原因,当然是学生缺乏丰富的作文素材,无话可写。叶老说过：“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水活泼地流个不停歇。”可见,习作是离不开生活的,生活是作文的乐园,因此从生活中捕捉写作素材,就显得尤为重要。平时,我总是这样去做．并从中收获着学生带给我的惊喜。本学期初,我的一次偶然所为, 相似文献
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付东海 《小学生之友(智力探索版)》2009,(5):29-29
在学校里．我喜欢和同学玩“老鹰抓小鸡”的游戏。“当,当当……”下课的钟声敲响了,同学们快步走出教室,奔向操场,开展我们喜爱的课间活动。校园里顿时欢腾起来了,我召集我的小伙伴,一起玩“老鹰抓小鸡”的游戏。 相似文献
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1．从活动入手。我们在教学中常常从学生的表达需要出发,从学生的生活实际和语言实际出发,设计活动内容。例如,教口语交际《我最喜欢的一种游戏》时,我首先向学生讲明做游戏的意义,然后带领学生到操场上做“老鹰捉小鸡”的游戏。在游戏过程中,我随时诱导学生相互观察每一个动作,体会自己和他人的心情,最后帮助学生选用恰当的语句进行描述。 相似文献
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叶圣陶先生说过：“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇。”由此可见,要使学生的习作贴近学生实际,必须注重生活体验,加强生活积累。上学期我继续进行课题“在体验中陕乐作文”的研究,主要开展了以下体验活动。 相似文献
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康培培 《读与写:教育教学刊》2014,(3):27-28
星期六的早上．我和爸爸妈妈在公园里玩“老鹰捉小鸡”的游戏。爸爸当老鹰,妈妈当母鸡,我则当小鸡。
“老鹰”开始进攻了!只见“老鹰”一会儿左一会儿右,母鸡伸出双手,紧紧地护住躲在身后的我．我也跟着“母鸡”左闪右躲,使得“老鹰”猛扑几次也没得逞。“老鹰”被忽悠得晕头转向,额头上渗出了豆大的汗珠。 相似文献
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颜伊婷 《小星星(作文100分)》2005,(2)
学校上体育课的时候,我们又玩了老鹰捉小鸡的游戏。我先用“石头剪子布”争得了“老母鸡”的身份,林乐然夺去了“老鹰”的角色,剩下的同学当然都是“小鸡”了。游戏便在一阵欢声笑语中开始了。只见,“老鹰”林乐然圆瞪着眼睛,张着嘴,扇着“翅膀”,像几百年没进过食似的,张牙舞爪地盯着小鸡,好像马上要扑上去饱餐一顿。我这个“老母鸡”当然不落后,眼睛同样瞪得大大的,长长地伸着双臂,挡住“老鹰”的去路。老鹰在我前面走来走去,想寻找机会抓住小鸡。我身体微微弓着,两脚分开,轻快地移动着,时刻防备着“老鹰”的袭击。突然,老鹰猛地跳起,蹿向… 相似文献
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一天,我和我的朋友玩“老鹰捉小鸡”的游戏。开始,由我和另外几个小朋友当“小鸡”。我非常紧张,心想:“老鹰”啊,你可千万别捉到我呀!这样想着我就蹲了下来。哈哈!捉不到我了吧!咦,“老鹰”怎么不见了?到哪儿去了呢?我正纳闷着,回头一看,哇!“老鹰”就站在我身后呢!我站起来就想跑,可是已经来不及了,“老鹰”飞快地跑上来,一下就把我捉住了。该我当“老鹰”啦,我一定要捉到所有的“小鸡”!指导老师:李艳红评语这篇小文章写得很有童趣。瞧,儿童心理表现得多么逼真、生动:“‘老鹰’啊,你可千万别捉到我呀!”“蹲下去”,“哈哈,捉不到我了吧!… 相似文献