共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
段冀云 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(12)
喜爱游戏是孩子的天性,孩子们在形形色色的游戏中感受快乐,感受生活。小学英语课,应当让孩子们在学习中体味游戏的快乐,在游戏中感受知识的魅力。而要真正做到这一点,则必须将游戏原则贯穿于小学英语教学的始终。它包括快乐原则、平等原则和成功体验原则。 相似文献
2.
3.
周步芹 《读与写:教育教学刊》2011,(11):207
使音乐课堂焕发乐趣,课堂真正成为孩子们学习、生活的乐园,让他们尽情感受学习的快乐,在音乐教学中,就需要建立融洽的师生关系,放开身心与孩子们一起唱、一起跳,使得学生在参与表现中体现快乐,在实践创造中获得启迪。情境激趣,快乐教学,带有趣味性的游戏式学习能使学生处于一种主动的学习状态,使得他们能充分发挥自我的丰富想象力与创造力。 相似文献
4.
吴新东 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
如何提高学生学习美术的兴趣,让他们在学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐,是广大教师一直在努力探索的问题。多彩的儿童时代充满快乐和无限遐想,带给他们许多的快乐和纯真,而绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一,美术课便成了孩子们感情交流的重要场所,也成了他们快乐的小天地。多年的美术学科教学经验和新课改的实践告诉笔者,让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键。因此,笔者在美术教学中进行了大胆的尝试。 相似文献
5.
设计思路活泼好动是孩子的天性,在幼儿园里,和孩子们一起跳集体舞,主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月,春暖花开的时节,小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物,这一内容很贴近孩子的生活。于是,我针对小班孩子肢体动作发展的程度,设计 相似文献
6.
甘圣托 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
一切为了孩子,为儿童创造开放的教学空间,让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐;绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一,美术课是孩子们感情交流的重要场所;让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力。 相似文献
7.
对于孩子们来说,童年应该是他们享受快乐、感受幸福的大好时光。然而说到作文,却往往会成为孩子们心头挥之不去的阴影,成为他们无奈的叹息。在实施新课程的今天,我们理应让作文放飞孩子童年的梦想,让孩子在童年的海洋里快乐徜徉。 相似文献
8.
面对新课改的挑战,如何构建充满活力的高效课堂,让学生在语文课堂上快乐地感受生活呢?本文从创设情境,让学生在兴趣中学习;放飞心灵,让学生在争论中提高;重视朗读,让学生在朗读中感悟四个方面做了分析。总之,要开启学生的学习之门,充分发挥他们每个人的个性和创新能力,教师必须给孩子们创造一个充满想象的丰富多彩的"活"的课堂,让孩子们在课堂上快乐地感受生活。 相似文献
9.
为儿童创造开放的教学空间,让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐;绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一,美术课是孩子们感情交流的重要场所;让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键. 相似文献
10.
11.
12.
人才培养必须从小抓起,人民教育家陶行知先生说：“幼年的生活是最主要的生活,幼年的教育是最主要的教育。”对于孩子来说,教育意味着什么呢？我认为意味着,让他们时时感觉自己是一个快乐的小天使,时时能感受到生活的乐趣和人生的快乐。快乐其实就在孩子们身边,就在孩子们手中。每个教育者都应该把让孩子们健康快乐地成长当作自己不可推卸的职责。下面我谈谈自己这方面的体会。 相似文献
13.
每次音乐课,我都尽可能创设一种比较宽松、和谐的学习氛围。一来,六年级的孩子学习上的确很辛苦,他们需要音乐的旋律在心灵释放快乐和舒展;二来,我也希望真正让孩子们的音乐潜能得到开发,让孩子在美妙的艺术世界中提高自己的审美品位和个人气质,当好孩子学习上的引路人。让孩子踏进音乐课堂能快乐,能留恋,能盼着下一次早点上音乐课,这是一种多么好的期待啊! 相似文献
14.
15.
2005年春节前,我随江苏省教育厅组织的小学校长考察团,赴英国学习一个月。M anchester市的30多所小学,都给我有一种相同的感受,那就是“英国的孩子真是幸福”,学习是孩子们的一种享受,校园是孩子们的生活乐园。一、学习是孩子们的一种享受M anchester市教育局长说:“教育不仅要让孩子们变得优秀,而且要让孩子们体验到快乐。”在英国,孩子们学习几乎没有什么压力,国家教学大纲对小学生学业应该达到的标准要求不是很高,尤其是他们对知识性学习内容方面的要求,英国五年级的孩子在计算方面的要求跟我国二年级的学生没有多大的差别。教师在教学… 相似文献
16.
许澄 《学生之友(小学版)》2013,(9):58-58
小学语文教学是一个积极引导孩子们获得新知的过程,让孩子们快乐地去读去学,这是最重要的。在学习中,他们希望每分每秒都拥有快乐。作为教师要把握好自己在教学中的角色定位,在每个教学环节中都应该尽可能体现学生快乐学习的主动权,让每个孩子都亲身体验到学习语言文字的快乐。一、巧妙导入,让学生快乐感知 相似文献
17.
不久前,偶然听到几名小学生之间的对话,大致内容是关于他们的英语课如何的枯燥,老师如何的凶,他们又如何的讨厌上英语课、背单词等等。我听后,感到很诧异,同时也不禁反思:小学生正处于他们的金色童年时期,这应该是他们最纯真、最快乐的一个阶段。可一谈到学习,他们都苦不堪言,学习的各种压力已经使他们渐渐地觉得学习只是一种负担,而不是一种享受。其实,每个孩子都有从心底期待他们想要的那种学习感受。那就是能让他们快乐学习的享受,只要孩子们找到了这种感觉,孩子们就会 相似文献
18.
一、改善家庭教育
（一）接受挫折,磨练意志
许多家长说：“我们吃过的苦太多太多,不能再让孩子去受苦,要让他们生活的快乐幸福”。但真正的快乐是什么,应是让孩子成熟、成人、懂事。孩子不懂得什么是艰辛、什么是挫折,又怎能成熟、成人？一个孩子长期处于一种条件优越的家庭环境中,你尽管费心费力地给了孩子那么多,可孩子未必能理解、能领情。由于没有苦的体验,就很难有甜的感受。通过挫折教育,让孩子们在自己的生活空间中经受些困难和挫折,通过对苦与难、失败与挫折的切身体验,使他们得到一种悟性,并得到意志的磨炼,从而学会自立自强,学会自己成长。 相似文献
19.
文艺 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
在语文的课堂教学中,只有让孩子们快乐地学习,才能焕发出孩子们对未知世界的渴望,更大地调动孩子们的主观能动性,这样的课堂才算得上真正的课堂。孩子成长过程中的最主要的伙伴应是快乐,那么,怎样才能让孩子快乐地学习呢?如何才能让孩子在自己的课堂中快乐起来呢?笔者认为课堂作为一个开放式的学习空间,如何驾驭你的课堂教学,给孩子创造快乐学习的课堂是教师应该思索的问题。 相似文献
20.
穆俊 《学生之友(小学版)》2012,(22):89-89
任何一名幼儿教师都知道：我们所做的一切都是为了让孩子快乐。我经常在一天学习活动结束的时候问孩子们：“今天你快乐吗？”在工作一天结束后,我能感受到孩子们的快乐是无所不在的。我感触颇深的就是幼儿在角色游戏的角色扮演中所获得的快乐简单、单纯,让我觉得他们的快乐很简单。 相似文献