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陆战部队装备种类多,信息技术含量高,但受装备自身质量、复杂的环境、部队使用保管不当等因素的影响,装备故障率高。同时,陆战部队本级装备维修保障力量编制少,人员知识水平不高,培训机制不健全,导致信息化装备的维修保障困难,装备性能下降,限制了装备战力发挥。必须着眼新型装备维修保障人才岗位任职需求,突出战训一致、学用一致原则,科学组织信息化条件下装备维修保障人才培养。要准确定位人才培养目标,开展分层次培训,培养"一专多能"的实用人才,打造一支复合型、专家型陆战部队新型装备维修保障人才队伍。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
本文针对任职教育人才培养的特点,提出以岗位需求为导向构建装备维修实践体系,从任职课程和课外训练两方面对装备维修实践教学体系的内容设计进行探讨,为任职岗位院校学生装备维修实践能力的培养提供借鉴。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
本文通过电工实训课程实践教学考核与评价的探索和研究,让电工实训教学更贴近实战、贴近装备,以提高士官学员的装备维修能力,强化学员的岗位任职能力,在电工实践教学中提高学员的动手操作技能,提高电工实践课的教学效果,使学员达到评定操作技能的成绩。 相似文献
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适应装备保障训练转型需要科学构建装备维修保障人才培训体系 总被引：2，自引：1，他引：1
当前,随着机械化条件下装备保障训练向信息化条件下装备保障训练的不断推进,院校在装备维修保障人才培养过程中面临着诸多机遇和挑战。本文在深刻理解装备维修保障人才培训的内涵和特点的基础上,根据装备保障训练转型对装备维修保障人才培训的新要求,科学构建了装备维修保障人才培训体系,以期对新时期装备维修保障人才培养提供参考。 相似文献
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任职教育是以学历教育为基础的职业教育,是按照部队岗位任职需要,给予受教育者以岗位任职所需要的知识、技能和态度的教育,其具有鲜明的岗位指向性。为确保任职教育所培养的学员能够满足贴近部队、贴近作战和岗位实践的要求,承担任职教育的各院校均制定了符合任职教育要求的培养方案,突出了装备教学在教学过程中的重要性。实践表明,装备教学为提高任职教育阶段学员的实践能力,使学员更好 相似文献
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现代武器装备结构复杂、操作烦琐,教学训练难度大。采用虚实结合多维训练方法,构建了多维装备实践教学训练体系。该体系从虚拟面板式训练、沉浸式虚拟训练、实物（半实物）仿真式训练、实装训练装备施训和实装演练等维度组织装备教学,能够较好兼顾理论原理与装备实操,可为院校新装备任职教育实践教学提供了参考借鉴。 相似文献
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实践教学是学员从院校走向部队的桥梁,是提升综合素质和任职能力的重要场所。针对海航院校雷达维护专业课堂教学过程中出现的问题,按照"贴近部队、贴近装备、贴近保障"的要求,采用"学、用、练、比、考"的教学方法,突出军事特色任职教育,强化实践,从而更好地满足岗位合格人才培养的需要。 相似文献
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产学研结合人才培养模式的构建与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
中国教育改革和发展纲要>指出:高等教育要"加强实践环节的教学和训练,发展同社会实际工作部门合作培养,促进教学、科研、生产三结合".长沙航空职业技术学院建院以来,紧紧围绕空军装备建设发展对高级技术应用型人才的要求,与空军装备主管部门和装备维修企业密切合作,积极探索产学研合作办学的道路,初步形成了一套行之有效的产学研结合人才培养模式和运行机制. 相似文献
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