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孟萍 《中学语文园地(初中版)》2004,(19)
一、主题突出,健康向上所谓主题突出,就是在写作文之前,要根据题意确立好主题,让主题统帅全文。如果是自拟题目,最好把主题句拟成标题,这样既可以提醒自己不偏离主题,又可给评卷教师一个主题明确的信息。如果是议论文,应在开头即点明主题,结尾时再归纳主题,照应开头;如果是记叙文,开头可用题记的形式提示主题,结尾可篇末点题。这样不至于让评卷教师在时间紧、任务重的情况下误判。所谓健康向上,就是主题要催人奋进,或针砭时弊、惩恶扬善,或明达一个事理,或礼赞人间关爱……这样的作文自然要比那些主题狭隘者技高一筹。二、题材新颖,不落俗套… 相似文献
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每次教学《社戏》,都会有一种紧张感。这篇文章篇幅长,主题有一定的深度。教学这样的文章,如果只从理清线索、把握文章结构、分析小说的三要素、理解文章的主题等方面着手,势必会导致这样一篇充满柔情的美文被分析得支离破碎,毫无美感可言。对学生来说,其积极性、主动性也无法充分地调动,老师主角、 相似文献
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在中学语文教学中,戏剧是重要的教学内容之一。其教学方法不是演出,而是跟小说教学一样,大多是作者简介——主题和情节结构分析——人物性格和艺术特色分析这样一种三部曲形式。在这一过程中,教师是主角,学生是配角,这不利于学生学习兴趣 相似文献
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一、主题的整合苏教版教材编排大体围绕一个主题组织单元,但课文编排内容不同,体裁不同,长短不一,单篇教学很容易繁琐分析,费时无趣。而单元主题教学异中求同,从不同文本中提炼出一个共同的主题,围绕主题选择恰当的切入点,把一组课文进行整合,这样教学立足点高,学生学习起来更轻松。 相似文献
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近日看到这样一则报道:加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上,一位发言人讲了这样一则小故事,一所小学校组织了两次主题班会,一次是"三个代表"重要思想主题班会,一次是邓小平理论主题班会。同一个城市的一所大学开展了两个思想道德建设活动,一个是"借东西要还教育活动",一个是"禁止随地吐 相似文献
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【我解读】
《最后一课》是一篇被选入多种版本教材的经典短篇小说。但许多老师执教后或许都有一个感觉,那就是这篇非常经典的小说。最后却很容易被我们在小说三要素的分析和我们抽象出的热爱母语、热爱祖国的大主题教学中走向政治说教,成为一种大主题的灌输。这样的教学,对七年级的学生而言,必然是不真实的。 相似文献
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覃承华 《南宁师范高等专科学校学报》2010,27(2):30-32
反对种族歧视是马克·土温中期作品的重要主题之一。以《哈克贝利·费恩历险记》为例,分析作者如何通过塑造哈克和吉姆这样两个人物形象去表达反对种族歧视这一主题,结论是该书是反映马克.吐温种族观的一面镜子。 相似文献
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李本松 《商丘职业技术学院学报》2008,7(6):5-7
中国共产党第十七次全国代表大会是在改革开放进入新时期召开的一次重要大会。这是一个伟大的时代,和平与发展是时代的主题,实现科学发展、实现中华民族的伟大复兴是时代的主旋律。在这样的时代里,报告的主题对事关中国前途和命运的根本问题作了科学的回答,这个主题是提出实现中国式发展的主题,是实现中国伟大复兴的主题。 相似文献
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主题图可分为单元主题图、例题主题图和习题主题图。所谓单元主题图是指人教版实验教材在每个单元的前面,以半页、整页或蝴蝶页(两页合并)的形式安排的主题图,或一幅与数个例题有关的主题图。当前许多教师对单元主题图的使用存在着弃之不用或过分铺展等问题,这样就会使单元主题 相似文献
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在2001年高等教育国际论坛上的讲话 总被引：1，自引：0，他引：1
周远清 《北京教育(高教版)》2001,(12)
在2l世纪的头一年,我们就“经济全球化与高等教育”这一主题,通过学术会议的形式进行交流和研讨,具有十分重要的意义。 这次论坛的主题是“经济全球化与高等教育”。之所以选择这样一个主题,是因为经济全球化现象是20世纪最后30年中十分迅速、十分凸显的一种世界发展趋势。在经济全球化趋势 相似文献
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文学作品是作者对社会的感性认识和理性思考,在一定的社会背景下,作者将较为成熟的情感、态度、价值观通过文字的形式表达出来,形成反映现实生活的文学样式。从作品本身的形成过程来分析,文学作品具备一个客观的主题,也可以叫作规定性主题,但从读者解读文学作品的过程来分析,当作品一旦成为读者的读物时,每一位读者眼中的作品主题就会产生个性化的差异,这就是“一千个读者就有一千个哈姆莱特”,这样的主题可以叫作差异性主题。阅读教学进行文本解读时,文本本身、教师、学生等多元因素的参与,文学作品的规定性主题和差异性主题形成了阅读的多… 相似文献
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李旭东 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
文学作品是作者对社会的感性认识和理性思考,在一定的社会背景下,作者将较为成熟的情感、态度、价值观通过文字的形式表达出来,形成反映现实生活的文学样式。从作品本身的形成过程来分析,文学作品具备一个客观的主题,也可以叫作规定性主题,但从读者解读文学作品的过程来分析,当作品一旦成为读者的读物时,每一位读者眼中的作品主题就会产生个性化的差异,这就是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这样的主题可以叫作差异性主题。阅读教学解读文本时,文本本身、教师、学生等多元因素的参与,文学作品的规定性主题和差异性主题形成了阅读的多元性… 相似文献
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文学作品是作者对社会的感性认识和理性思考，在一定的社会背景下。作者将较为成熟的情感、态度、价值观通过文字的形式表达出来，形成反映现实生活的文学样式。从作品本身的形成过程来分析，文学作品具备一个客观的主题，也可以叫作规定性主题，但从读者解读文学作品的过程来分析，当作品一旦成为读者的读物时，每一位读者眼中的作品主题就会产生个性化的差异，这就是“一千个读者就有一下个哈姆莱特”，这样的主题可以叫作差异性主题。阅读教学进行文本解读时， 相似文献
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教材分析(一)文本的价值取向(人文性)1.文本的主导倾向:《可贵的沉默》处于以爱为主题的单元。从亲情到友情,从感受爱、回报爱到认识提炼爱,使得爱的主题变得宏大了、宽厚了。这也是一种布局谋篇的智慧教育。(教学中我们常遇到这样的 相似文献
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当前，中职学校主题班会活动是中职德育的重要阵地。班会主题的针对性，活动的多样性和效果的后续性，是一次有效主题班会的保证。只有这样，主题班会才能起到情理结合、润物无声的效果，才能更好地激励学生成才。 相似文献
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得知第三届“海西杯”全国少儿主题绘画大赛即将开始,这次的主题是“我喜欢——”组委会请我从一位一线教师的角度,谈谈当我看到这样的题目后,会怎么样理解,怎么启发幼儿,指导幼儿将这样一个主题展示在画纸上。我很高兴,也很愿意将我的点滴经验与大家分享。 相似文献