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语文教学中，作文写作是一个令多数学生、老师感到头疼的难题。作为职业中学的语文教师，要想搞好写作教学则更是难上加难：一是学生文化课成绩大都达不到普通中学录取标准，各门功课基础均较差：二是职业中学培养目标多为专业技术人才，学生往往重视专业课，对语文等文化课不感兴趣，学生的学习主动性不够。 相似文献
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刘永祥 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1997,(1)
职业中学体育教学,一方面具有普通中学体育教学的共性,即完成增强学生体质的任务;另一方面由于职业中学培养目标不同于普通中学,其职业教育具有定向性、实用性和专业性的特点,又使职业中学的体育教学具有个性,即要适应职业教育特点为培养目标服务。所以我们应当充分认识体育教学与职业教育的相互关系,使职业中学体育教 相似文献
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制图作为机械专业的一门基础学科，是技术工人必须掌握的工程语言，而职业中学的培养目标是一线工人，以培养识图能力为主。这就要求我们根据职业学校学生的认知结构特点，围绕职业学校的培养目标，在教学内容的容量、深度、广度上与大中专院校相比体现出教学方法、教学手段的不同，呈现职业学校的教学特点。一、根据学生认知结构特点，围绕培养目标，选择切合实际的教学内容职业学校的许多学生，文化基础较差，学习能力不强，要想使他们的学习水平达到教学大纲所规定的要求有相当大的困难。机械制图学科的教学目标要求，基本是以原对中专生… 相似文献
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结合职教特点进行化学教学玉门石油管理局高级石油职业中学宋建强职业学校化学教学不同于普通中学化学教学，它既要求学生掌握必要的化学基础知识，又要紧密结合专业特点、实际应用进行教学，否则就很难取得好的教学效果。下面就以烹饪专业中如何进行“糖类水解”教学为例... 相似文献
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作文教学对于职业中学来说，犹如李白的“蜀道难”．假、大、空的现象到处都是，套话连篇的现状随处可见，究其根源．来自于语文教师作文教学的传统化、模式化；来自于职业中学学生的懒散化和写作方式的大众化。许多年来，我们教师只要求学生去完成作文，却不注重让学生如何去完成。学生的作文极少有真实性、情感性、独立性、独特性和独创性。因而要想改 相似文献
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2001年,教育部职成教司下发了《中等职业学校文秘专业教学指导方案》,该方案明确了文秘专业培养目标业务范围,课程设置和教学要求。如何适应新课程要求,实现文秘专业培养目标呢?根据笔者从事文秘专业教学实践,认为职业中学文秘专业的教学关键要从“教师只授不创,学生只学不创“的封闭性传授型教学向“以实践为中心组织教学,体现以学生为中心“的创造型教学转变。 相似文献
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付秋华 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):379-379
职业中学与一般中学在体育教学上有着相同之处,但也存在着差异。职业学校的体育教学改革应将自己的培养目标与学生所学专业、工种的特点及学生心理与生理发育特征结合起来,这是当前职业中学体育教学改革的重要课题。 相似文献
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<正>语文教学中,学生往往在认为自己的语文知识学得扎实,语言运用能力不错的情况下,在作文这一块栽跟头,对此感到很不解,不懂到底该怎样进行作文。要想真正教会学生自主地进行作文,就必须了解中学作文的特点。中学阶段的作文,文体要求是比较宽松的,一般都是诗歌除外文体不限,也有一些作文题目要求文体不限,任由学生自由发挥,字数一般要求在800字左右。学生作文不高分,原因有很多,其一是审错题,对作文要求理解错误,导致偏题、脱题,到最后好不容易完成 相似文献
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职业中学的作文教学是基本沿袭目前普通中学的训练轨道走,还是结合专业特点另辟一条能够给学生以最实际的作文能力的训练途径?我个人认为,在使职业高中学生具备一个中学生必备的作文知识和能力的基础上,作文训 相似文献
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李志强 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1998,(1)
职业学校的学生大多数语文基础知识、基本技能都比较差,更不爱写作文,总感到没写头。为提高语文教学质量,本人在作文教学中作了一些改革,取得了良好的效果。 一、以社会为课堂,边教边学 职业中学的培养目标决定了学生不但要有过硬专业技术,而且要能写会算,所以,写好应用文是职中学生的基本功之一。 相似文献
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学生作文个性化是作文教学发展的必然要求 ,命题要有针对性 ,文体意识要淡化 ,评语要恰当是培养作文个性化的几条有效途径 相似文献
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听、说、读、写,构成了语文教学的四大范畴,世界各国的本国语教学均无例外。作文教学目标是语文教学目的任务的重要组成部分,它反映了教育部门对作文课程的质量要求,规定了学生应达到的写作水平标准。综观各国作文教学目标与要求,分析其中值得注意的重要特点,可以获得当前国外作文教学现状与改革动向的有关信息。 一、国外作文教学目标的重要特点 1.确立文体要求。掌握与应用各类写作体裁是作文教学目标列出的基本要求。尽管各国对文体的分类有所不同,但均在各年级对不同的文体有不同的教学要求。如美国的文体分类主要有四种类型,基本目的与年级要求见表1。 相似文献
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建筑制图是职业中学《工业与民用建筑》专业设置的一门专业基础课。主要研究绘制和阅读建筑工程图样的理论和方法;培养学生的绘图技能和空间想象能力。其特点是理论严谨,与工程紧密联系,实践性强。这就要求教师在建筑制图教学中把握两个基本环节:一是抓好建筑制图理论教学环节,要把制图理论知识讲清、讲透;二是抓好实践性教学环节,要注重培养学生的读图、绘图的能力。因此,教师在教学时要根据建筑制图课程的特点,在教学方法上有所调整和偏重。我在多年的教学实践中,从中摸索出一些教学的方法和经验,辑录如下,与同仁们共勉。一、上课前仔细研究教学大纲,深入挖掘教材教学大纲根据专业培养目标,对建筑制图课程的教学提出了具体要求,明确规定了该课程的教学目标、要求、内容、讲课顺序、课时分配、教学进度,并对重点、难点作了要求。因此,我在上课前首先认真仔细研究了教学大纲,对教学大纲的要求做到心中有数,上课时针对教材的具体内容突出重点、突破难点,轻松的完成教学任务。其次应深入挖掘教材“,吃透”教材。目前职业中学选用的教材版本繁多,层次各异,不论教材是什么层次、版本,大多注重制图理论的表述,缺少实践性教学环节,并不可避免地带有个人色彩、知识的局限性和地域的差... 相似文献
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朱曼雯 《连云港师范高等专科学校学报》2003,(3):54-56
作文是学生综合能力的集中体现，作文教学尤为重要。文章认为，作文教学要从三个方面入手，帮助学生取材聚事，指导学生辨清文体，培养学生创新意识。 相似文献
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高等学校是专业性教育,教学计划是针对专业培养目标制订的;课程设置、教学活动都是围绕培养一定的专门人才的需要而组织的。师专的教学必须根据这一培养目标,结合本课程的特点,在传授知识的同时,发展学生的教学能力。然而,以往师专的普通物理实验只注意传授实验的基础知识,忽视了培养学生的中学物理教学能力,直接影响了学生的学习兴趣和教学质量。因此,在师专普通物理实验教学中,应充分利用实验课的有利条件,根据培养目标的要求和学生的实际,合理组织教学内容,努力提高实验课的教学质量,培养学生的教学能力。一、安排教学内容要注意师专特点,重视基本实验技能的培养。 相似文献
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职高作文教学要结合专业，结合职高学生的学习特点，要考虑到学生就业的需要进行教学。抓住时机，充分利用职高学生所学专业知识指导学生作文，使学生认识到作文与专业就业的关系，由“要我写”变为“我要写”。 相似文献
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陈峰 《小作家选刊(小学)》2011,(11):93-93
中考作文淡化文体要求．是提倡文体多样化,并不是不要文体：“文体不限“并不是不讲究文体特点,而是要引导我们学生根据写作内容．自由选择自己擅长的文体。 相似文献
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农村职业中学要面向乡镇企业,面向农村千家万户,培养能独立自主、自谋职业的初、中级人才。这与普通中学、中专、技校甚至城市职中都不同,因此教学内容不能照搬后者的模式。根据培养目标的要求,农村职业中学的教学内容必须具有“实、宽、平、活”的特点。“实”指实用、实效、实际。一是专业教学要结合当地经济发展的实际;二是注重实用技术;三是侧重技能训练,讲求实效。文化课也要密切结合农村的 相似文献