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为了全面贯彻党的教育方针,把学生培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,我们学校坚持了生产劳动,对学生加强了生产劳动教育。在组织学生进行生产劳动时,我们十分注意了从学校工作特点出发,坚决按照党的方针政策办事,贯彻了以教学为主的原则。对劳动内容的安排,我们也是本着有利于教学的精神,尽可能(但 相似文献
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中小学劳动技术课教学,要始终抓教学与实践相结合,鼓励学生在劳动中创新,培养学生具有正确的劳动观点、劳动习惯、劳动态度和劳动人民的思想感情。 相似文献
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为了让学生从小树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯以爱劳动的思想感情，教师必须重视劳动课教学，并不断优化劳动课教课堂结构，采取多种形式的达标验收，以达到提高学生劳动技术素质的。一、注重多种形式的实践活动在劳动课教学中，劳动实践是进行劳动教育的基础，也是提高学动技能的有效手段。劳动课要以劳动实践为主，并联系实际，采用多践形式，引发学生对劳动课的兴趣，从而使学生愉快的掌握劳动知识能。１．重视课堂实践这种实践形式，课堂讲授与实践可同步进行，比较适宜自我服动，手工制作等，如教学《缝制小沙包》一课，可先… 相似文献
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劳动教育是素质教育的重要内容,是实现学生全面发展的必要条件。在小学阶段,劳动课教学是对学生实施劳动教育的主渠道,教学应以全面提高每一个学生的劳动素质为目的,使学生积极主动地获得知识技能,受到劳动教育。但是,在实际教学中,常常存在重劳动知识传授,轻劳动能力培养,重劳动实践操作,轻劳动情感与观念培养等现象,为了全面落实劳动学科的 相似文献
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指向学生劳动素养的劳动教育课程实现了劳动观、育人观和课程观的突破与变革。新时代劳动教育育人理念的变革意味着在劳动教育教学设计中要体现出劳动素养在教学目标设计、内容实施及评价中的特殊地位与作用。逆向劳动教育教学设计强调对劳动价值的理解性、对劳动评价的前置性和对真实问题的解决性,遵循明确预期劳动成果、确定基于劳动表现的评价证据、选择合适的劳动实践内容的总体思路,将培养学生劳动素养的理念与要求转化为教学实施与行动的方案,实现其思想理念的真正落地。 相似文献
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小学阶段,劳动与技术是促进学生素质提高的重要学科,劳动与技术课堂是进行素质教育的重要阵地。为此,我们要重视劳动与技术教学,紧紧围绕学生主体地位开展教学,促进学生全面发展。本文结合教学实践提出几点教学策略。 相似文献
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仇娟娟 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
在小学阶段通过劳动教育的开展,能够让学生养成正确的劳动观念,并且在此基础上不断培养和锻炼学生的思维能力、动手能力,开拓学生的视野。通过在小学作文教学中充分渗透劳动教育,能够从情感层面上引起学生的共鸣,强化学生的劳动观念,培养学生良好的品德,有助于作文教学的顺利开展。本文就对于在作文教学中渗透劳动教育的有关内容,作出具体分析,以供参考。 相似文献
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本研究针对中度智力残疾儿童的认知特点,探讨益智操作型教学模式,为中度智力残疾儿童进行劳动技术教育提供经验。我们编写了《中度智力残疾学生劳动、劳动技术教育教学要求》和《中度智力残疾学生劳动、劳动技术教育教师教学用书》,供参考。 相似文献
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劳动课在实施素质教育中起着举足轻重的作用。它的教学任务是:提高学生对劳动意义的认识,培养学生的劳动观点,养成热爱劳动的习惯,并掌握一些简单的劳动知识和技能。要完成这一教学任务,只靠课堂上的教是不行的,必须让学生亲自参加劳动实践。教学中,必须突出以实践为主的特点。为突出这 相似文献
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在学生的成长过程中,劳动教育发挥着重要的作用.在学生未来的就业和发展过程中,正确的劳动价值观和较高的劳动素养能够让学生受益终身.文章从论述语文教学渗透劳动教育的必要性入手,分析语文教学渗透劳动教育存在的问题,并提出语文教学渗透劳动教育的有效策略.教师要转变教育理念,重视劳动教育;立足语文教材,发掘劳动教育素材;丰富作业... 相似文献
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<正>教师要充分发挥历史学科的育人功能,掌握学生的实际发展需求,科学设计教学方案,在历史学科教学中有效渗透劳动教育,加强并全面推动学生核心素养的发展。在教学实践中,笔者认为历史教师应从树立劳动观念、培养劳动能力、弘扬劳动精神、提升劳动品质等四方面推动中学历史教学中的劳动教育。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
随着我国对劳动关系的高度重视,劳动争议法律问题也逐渐成为社会大众广泛关注的焦点,在这样的社会背景下,提升了劳动争议仲裁法在教学中的地位,并使其成为法学专业学生主修课程之一。但是,目前许多院校教师依旧采用传统教学模式,严重抑制了学生实践及创新能力的提升,降低了法学专业人才培养质量。对此,本文通过对劳动争议法律课程概述及其教学现状的分析,提出了有效的教学革新路径,旨在进一步加强劳动争议法律问题教学的实效性及质量,增强法学专业学生的综合能力及素养。 相似文献
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学生在农业生产劳动中的“劳动意识”是学生发展的核心素养能力之一，也就是让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。劳动与技术教育学科多元化教学依托“美丽乡村”建设的大环境给予学生劳动的真实体验，唤起学生心中的劳动自豪感，使劳动教学发挥最优的价值。 相似文献
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在素质教育背景中,培养学生综合实践能力和学科核心素养是小学教育教学最重要的教学目标。将劳动教育与小学语文教学进行有机融合,符合素质教育改革提出的新的教学要求,有利于小学生在学习知识的前提下逐渐养成自主劳动的好习惯。立足小学语文课程,追问教学过程,促使劳动教育成为学生生活经验生成和劳动智慧生长的双重过程。在这样的劳动润育过程中,帮助学生养成劳动意识、劳动习惯和劳动品质,涵化其人格素养与人格魅力。 相似文献
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初中阶段是青少年劳动教育的关键时期,要充分挖掘学科教学中的劳动教育因素,进行立体化的劳动教育实践探索。在生活教育视域下,让教材中的闻知安根于学生的亲知,引导学生树立正确的劳动观;实施教学做合一,提升学生的劳动技能;通过开展交流与激励活动,培养学生劳动品质。 相似文献
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2～9年级学生的公益劳动和生产劳动示范大纲草案(实验方案)包括说明以及木材加工、金属加工、织物加工、电工技术,装订工作、商业服务、公共饮食,打字和公文处理基础等劳动内容。 本大纲供普通中小学和教学生产联合体的领导、安排学生参加生产劳动的企业和国民教育机关工作人员、劳动教师、生产教学技师和学生的生产辅导员参考使用。 相似文献
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新课程改革背景下初中开设劳动技术课和进行劳动技术教育是我国教育方针的一个重要组成部分。如何以全新的教学理念和教学策略驾驭劳动技术教育,提高学生的技术素养,培养学生的实践能力和创新精神,作者结合教学经验谈谈体会。 相似文献
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劳动教育是社会主义学校教育的重要组成部分。小语教学教学大纲指出:“要在进行语言文字训练的同时,使学生潜移默化的受到爱劳动的教育。”这就要求我们语文教学,要把劳动教育贯穿知识教育之中,从小培养学生爱劳动、会劳动。下面就阅读放学中劳动教育这一问题进行一些讨探。 一、阅读教学中劳动教育的任务 小学阅读教学中的劳动教育,主要担负以下三项 相似文献