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义务教育物理课程标准实验教材的理念之一就是强调“从生活走向物理，从物理走向生活”．从八年级物理课本第七章电功率的编排上，我们可以充分的体会到这一点．本章的电功和电功率的概念是以学生有初步概念的电能展开的，并通过详细介绍家庭中电能表的使用方法，来引入电功和电功率的概念．所以学生较 相似文献
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人教社实验教材《电功率》一章，在一些基本电学知识的基础上，利用同学们熟悉的生活素材，引入电能、电功率的概念以及电能表的使用，此外，教材还安排了形式多样、内容丰富的探究活动，如“探究电能表转盘转动快慢的原因”“测定小灯泡的功率”“电能转化成电热时的功率跟导体电阻的关系”“电功率和安全用电”等，对于这些实验不仅要领会实验思想．掌握实验方法，还要亲自动手去做。 相似文献
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电能表是电学中非常重要的测量仪表 ,它和电流表、电压表一样 ,在实验电路中发挥着自己特殊的作用。我们可以透过电能表 ,展开“电功、电功率及家庭电路”这一部分初三物理难点的全面复习。纲要如下 :1 测量 :电功→引出 概念表示电流做功的多少及做功的实质。电流做了多少功 ,就有多少电能转化为其他形式的能量。2 单位 :千瓦 ·时 (ｋｗｈ)1千瓦·时 =1度 =3 .6× 10 6 焦→引出公式Ｗ =ＵＩｔ 1焦 =1伏·安·秒Ｗ =ＵＱ 1焦 =伏·库Ｗ =Ｐｔ 1焦 =1瓦·秒Ｗ =Ｉ2 ＲｔＷ =Ｕ2 ｔ/Ｒ 纯电阻电路3 使用 :装在家庭电路的干路上 ,并… 相似文献
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<正>人教版物理九年级（全一册）第十六章《电压电阻》主要编排了三个实验：一是电压表的使用,二是探究串、并联电路中电压的规律,三是探究影响导体电阻大小的因素。结合教学重难点和实际学情,笔者设计了以下实验活动,驱动学生复习本章内容。一、引入水果电池,以趣味实验驱动复习教材虽然介绍了水果电池,但多数学生没有实际的探究经历。复习时,笔者引入“水果电池”实验,激发学生的学习兴趣,帮助学生回顾电压的概念、单位,以及电压表的使用方法。 相似文献
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李伟报 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
九年级物理教材第十八章《电功率》第 1 节《电能电功》对电流做功多少,只用“研究表明,当电路两端的电压为U,电路中的电流为 I,通电时间为 t,电功 W(或者说消耗的电能)为W=UIt”简单叙述。笔者认为,此处没有安排相应的演示或分组实验就定性得出电功计算公式,不利于对学生物理思想和实验方法等物理素养的培养。因此,笔者在教学中补充了一个演示实验来进一步加强学生对电功概念的理解和认识,来培养学生的学习能力及促进学生物理素养的持续发展。 相似文献
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初三电学教学根据大纲要求 ,要让学生学会联接简单的电路和利用欧姆定律进行简单电路的计算 ,还要让学生能够安装简单的家庭电路 .因此初三电学教学的关键在于识别电路 .从初三电学开始的第十五章起 (沪科版的教材 ) ,我的教学重点就全部放在识别电路上 .在第十五章 1 5 -1节中 ,在引入短路的概念后 ,指出用电器虽接入电路 ,如果连接不正确 ,也能造成短路 ,如图 1所示 ,并且指出短路在连接电路中是绝对禁止的 .要防止短路产生 ,先要认清短路的几种形式 .我把电流的这种性质称作电流走“捷径” ,电流专向没有用电器的地方通过 .在 1 5 -3节中… 相似文献
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孙建生 《中学物理教学参考》2003,32(9):20-22
课程标准的要求1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用 .2 .理解电功率和电流、电压的关系 ,并能进行简单计算 .能区分用电器的额定功率 .3.知道在电流一定时 ,导体消耗的电功率与导体的电阻成正比 .4 .了解家庭电路和安全用电知识 .有安全用电的意识 .本章教材是在学生了解一些基本电学知识的基础上 ,充分利用学生熟悉的生活素材来激发他们的求知欲望 ,进而学习电能、电功率的概念 ,了解其在生活和生产中的应用 ,体现了“生活走向物理 ,物理走向社会”的课程理念 .本章教材安排了内容丰富、形式多样的探究活动 ,如“测定小灯泡的功率”… 相似文献
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电能表是电学中非常重要的测量仪表,它和电流表、电压表一样,在实验电路中发挥着自己特殊的作用.我们可以透过电能表,展开"电功、电功率及家庭电路"这一部分初三物理难点的全面复习.纲要如下: 相似文献
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电功、电功率是电路和电流知识的综合,这部分知识公式多,实验探究多,实际应用多.下面本文就结合今年的中考题,组织一次电功、电功率问题歼灭战.
1 电能表
例1(2010年广东省梅州市中考) 小明同学在家中拍到一张电能表照片,如图1所示,他仔细观察照片后,得到下列四个结论,你认为正确的是 相似文献
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检测重点及策略:本练习的重点是理解电功、电能、焦耳定律以及电能表测量电功的方法,理解电功率的概念和有关计算,测量小灯泡电功率的方法,安全用电常识以及家庭电路中故障的排除方法.难点是探 相似文献
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新课标对“电功率”的教学,既规定了“内容标准”(如“理解电功率和电流、电压之间的关系……;能区分用电器的额定功率和实际功率”以及“知道在电流一定时,导体消耗的电功率与导体的电阻成正比”等.注:电功率是表示电流做功快慢的物理量,它是不能被消耗的!笔者建议将“导体消耗的电功率”改说为“导体消耗电能的功率”),又给出了“样例”(注:新课标明确指出:“样例是对标准进一步的解释和拓展.”如“解释:家庭电路中导线连接处如果接触不好,往往会在那里发热,出现危险”等),并且还提示了“活动建议”(如“调查常见电器的铭牌,比较它们的功率”等).有鉴如此,探讨学生在“电功率”教学中的科学探究方案是很重要的. 相似文献
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物理是一门以观察和实验为基础的学科,在实验中进行对比教学,是以实验操作和观察为基础,以实验现象为依据,对实验过程中所产生类似现象之间的差异进行对比分析的过程.在新人教版九年级《物理》(201 2年修订版)教材中,同样一个电路设计在教材中安排了三个探究实验:一是第十七章第1节,“探究电流与电压、电阻的关系”实验;二是第十七章第3节,“伏安法测电阻”实验;三是第十八章第3节,“测量小灯泡的电功率”实验.通过教学实践发现,如果教师能在实验中利用电路图相同这个特点,进行对比教学,效果将明显增强,从而实现课堂高效. 相似文献
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苏教版必修1专题3第1单元中“铝及铝合金”有一个铝遇浓硝酸、浓硫酸的钝化实验,在教学设计时,为引起学生认知的冲突,设计铝与稀硫酸反应的实验与铝与浓硫酸反应进行对比,根据不同的实验现象引出钝化并进行分析,继而引导学生对是否已钝化进行探究．在实验准备中发现铝与稀硫酸反应很慢。 相似文献
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闫肃 《学生之友(初中版)》2013,(12):43-44
电能表是我们家庭或学校的必备品,它与我们的生活密不可分.《2013年哈尔滨市初中升学考试说明》中的知识点——电能表,其考察的具体要求有:会看用电器或电器设备的铭牌或使用说明书;认识电能表,能读出电能表示数,能用电能表测出家庭在某一段时间里消耗的电能;会正确使用电能表,并能利用电能表测电功率;能根据电能表的铭牌,计算出家庭电路所能承担的用电器最大总功率.接下来,2013年中考物理中关于考查电能表的几道经典例题解析如下.例1.小明家的电能表的参数如图所示,他家可以同时使用的用电器的总功率最 相似文献
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短路电路的教学是初中物理电学的一个重点和难点。随着当今家用电器的广泛普及,让学生弄清短路概念显得就更为重要。笔者在多年的教学实践中,按以下几步,逐一阐明这个问题,收到良好效果。 1 从“易发事件”的错误分析中,列出“短路”的定义在第七章,学生动手做“组成串、并联电路的实验”时,往往会把实物连结成如图1、图2错误电路。 相似文献
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化学概念都是抽象的知识，都是比较难理解和不易掌握的．概念教学课的一个重要特征是：以化学实验提供的事实，让学生参与概念的形成过程．故若在化学概念的教学过程中，适当运用“实验-探究”的教学模式能促进形成概念，有利于学生理解和掌握概念．“实验-探究”教学模式可按“问题-实验-讨论”的基本教学程序去组织教学．在该模式中，“实验”是手段，“探究”才是模式的核心．[第一段] 相似文献
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案例一：“串联电路电功率的特点”教学片断
（一）激发：“把一盏标有‘220V 100W’的L1和标有‘220V 60W’的L2串联后接入照明电路中,哪一盏灯的亮度大些？”学生大都认为L1比L2亮些。教师接着说：“事实究竞是怎么样的呢？我们大家用一个实验来验证一下好吗？” 相似文献
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本教学设计创造性地设计了3个探究活动,即:探究生长激素对小鼠生长的影响(演示实验)、探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响(演示实验)、探究胰岛素对金鱼血糖浓度的影响(分组实验)。以科学探究为教学主线,教学过程中以实验为载体,驱动和引导学生在实验中积极思考、主动探究,从而建构“激素”和“激素调节”的核心概念,并达到提高学生“科学探究”核心素养的目的。 相似文献