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国家大力发展职业教育,职业高中教育是职业教育的重要组成部分,其目的是为社会培养技术型人才。以"培养一线熟练技术工人为己任"的中等职业技术教育在我国教育体系中的地位尤为突出。但从我县职业教育发展的现状看,却面临着诸如生源、资金、师资等一系列的困难与挑战,为此,我们应积极研究解决的办法及对策,促进职业高中教育事业健康稳定发展。 相似文献
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职业教育肩负着培养生产服务一线技能型人才的重任,是国民绎济和社会建设的重要基础,是"中国制造"质量保障的基础,肩负为中国经济腾飞提供思想动力和智力支撑的重任.
近年来,在政府系列职教政策推动下,我国职业教育事业取得了长足进步,但受基础条件差、发展不平衡等因素影响,职业教育仍然是教育事业最薄弱环节,人才培养的规模、结构特别是质量还不能很好地适应经济社会发展的要求. 相似文献
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英语是目前世界上使用最广泛的语言,是国际交流沟通的重要工具.应时代发展的要求,学习好英语才能与世界接轨.职业教育是我国教育事业的重要组成部分,虽然职业教育以培养专业技能人才为主,但同样不能忽视职业教育中的英语教育.因此,必须重视职业中专教育中的英语教学. 相似文献
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教育的问题说到底是培养什么样的人的问题.按照目前高等职业教育的一般理念,职业教育的目的是要培养适合学生职业发展和企业需要的岗位技能型人才,这使得培养职业技艺成为职教的重点,这种理解的导向性作用使思想道德教育在高职教育体系中的地位被逐步边缘化.事实上,在<国家中长期教育改革和发展规划纲要>中,多次明确提出要"大力发展职业教育"的指导思想,其内涵重点在于对学生的道德教育和职业精神的培养,在于点燃高职学生心灵,这对提升我国技术工人的职业精神和整体素质至关重要.重视道德教育将把我国高职教育推向一个新高度,完成职业教育培养出具有基本道德观的专业技能人才的使命. 相似文献
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新加坡职业教育体系特色鲜明,其"少教,多做""思考学习,学习国家"的教育理念以及"以学生为中心"的办学理念,推动了职业教育为国家培养了大量的技术人才.其成功的经验主要有:国家宏观调控职业教育体系,学校提供优质的教育教学资源,微观教学中的教师、教材、教法的改革,都是以学生的为中心教育理念的实践应用.借鉴新加坡职业教育成功... 相似文献
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职业院校学生的价值观教育不能只注重于"知"的层次.而是要实现"知行合一",特别是"十一五"时期,国家把发展职业教育摆在突出的位置,把我国高等职业教育的培养目标定位为"适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德智体美全面发展的高等技术应用性人才".学生的价值现与企业价值观能否吻合则是考量职业教育的重要尺度之一.这是职业院校培养合格职业人才的深度思考及对策研究,以价值观教育为核心的选修课--< Learning To Do>,给了我们有益的启迪. 相似文献
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论职业教育的“以人为本” 总被引：1，自引：0，他引：1
李宗顺 《中国职业技术教育》2008,(23)
职业教育在培养学生职业技能的同时,更重要的是要关注人本身的发展,为社会培养人格健全、有发展能力的具有丰富个性的人才.面对职业教育现实中的"以人为本",以及未来社会对人才类型的要求,职业教育将面临着如何由"选拔适合教育的学生"向"创造适合学生的教育"的重大转变. 相似文献
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职业教育是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向生产和管理的实用型、技能型专门人才为目的的职业技术教育.中职教育的教育效果对培养合格人才具有相当重要的作用.但目前的一个突出问题是:社会就业还存在不少困难,不以就业为导向,不结合社会实践需求开展教学是部分职业学校的教育现状.但笔者仍然认为,"以就业为导向"是中职英语教育的主要教学方向. 相似文献
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卿中全 《高等工程教育研究》2018,(2):195-200
新加坡的职业教育是世界上最成功的案例之一。新加坡的职业教育与经济社会发展相伴而行,整体上经历了三个发展阶段,即为劳工密集型制造业培养技术工人、为技术密集型产业培养高技能人才、转型发展形成完善体系。新加坡通过职业教育与普通教育的"分流教育"制度改革、应用学习教育模式改革、全民终身学习的继续教育与培训等重大改革创新,在"教育立交桥"、产教融合、院校建设、政府支持等方面形成了职业教育的鲜明特色和经验,对我国发展世界水准的现代职业教育具有借鉴意义。 相似文献
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王鋆辉 《佳木斯教育学院学报》2010,(1)
德国的职业教育为德国培养了大批优秀的技术工人,使"德国制造"成为技术精湛的代名词,本文通过在德国的参观学习,介绍了德国职业教育在法律法规、思想观念、培训模式、考核制度、师资要求等方面的做法,并通过比较,指出目前我国高职教育的不足,借鉴德国的先进职业教育,为我国培养高技能型人才. 相似文献
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浅谈以社会需求为导向的高等职业技术教育人才培养模式 总被引：2，自引：1，他引：1
高等职业技术教育人才培养模式,是以培养全面发展的人才为取向的教育体系.转变办学模式,改变职业教育的教学方法和教学手段,不断加大"双师型"教师队伍建设,以"产学研"结合为突破口,完善职业技术教育与其他教育形式衔接和互通的立交桥,才能真正做到以社会需求为导向,不断完善职业教育人才培养模式. 相似文献
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我国正从传统意义的"制造大国"向"制造强国"迈进,制造业的发展既与职业教育培养技术型人才的方向相契合,也为职业教育带来希冀。新时代职业教育应该培养具有"工匠精神"的应用型人才,但是人工智能已经在社会各领域初见端倪,使得职业教育为人工智能和社会大众的"被动认同"所挟裹。职业教育如何在夹缝生存中突围成为必须面临的时代课题,必须紧抓转型机遇,构建职业教育新秩序,转变职业教育理念,实现多层次办学模式,形成反贫困教育机制,培养"工匠型"人才。 相似文献
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当今国际教育大环境下,我国职业教育结合自身实际引进、消化、吸收国外先进教育模式,积极融入国际先进教育环境己刻不容缓.目的在于培养综合型人才,为我国经济稳健、快速发展做出贡献. 相似文献