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1.
田淮芳 《中国科教创新导刊》2012,(11):235-235
本文通过一起高职院校发生的辅导员不良行为事件为引子,来分析目前辅导员的角色定位,从而探究作为学生健康成长指导者和引路人的高职院校辅导员应该具备的综合素质。 相似文献
2.
申丽娟 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):48-49
高校辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。在高校中，辅导员身兼管理者、指导者和服务者的多重角色，准确把握辅导员的角色定位，对实现辅导员角色定位的价值有积极的指导意义。 相似文献
3.
大学生突发事件因为自身的特殊性已经越来越得到各高校的重视,高校辅导员作为大学生健康成长的指导者和引路人,在处理大学生突发事件中有着非常重要的作用。高校辅导员在大学生突发事件中应明确其角色定位,理解辅导员所具有的重要职责,并在此基础上付诸于相应的行动以确保大学生学生工作的顺利开展。 相似文献
4.
陈小花 《南昌教育学院学报》2012,(4):13+15
作为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,高校辅导员在培养人才中的特殊地位与作用,决定着其应该具有高尚的人格。高校辅导员的人格魅力对学生的教育和培养有相当密切的关系。为此,本文通过阐述如何保持人格独立、兼容并包思想、角色灵活转换等三方面,来论述辅导员人格魅力的塑造。 相似文献
5.
高校辅导员工作的四个重心 总被引：1，自引：0，他引：1
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确了高校辅导员的角色,但在实际工作中,高校辅导员仍存在角色定位不准、工作热情不高和工作思路不清等问题。高校辅导员应当正确理解和把握自己的角色定位,担当起学生思想政治的教育者、教育管理的组织者、学生事务的管理者、学习生活的指导者和健康成长的服务者等角色,确立"以学生为本"的工作理念,切实有效地做好学生的教育、管理、指导、服务工作,为高校的人才培养作出应有的贡献。 相似文献
6.
高校辅导员应当扮演好"五种角色" 总被引：5，自引：0，他引：5
高校辅导员作为高等学校从事德育工作、开展大学生思想教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,承担着大学生思想的教育者、行为的管理者、生活的服务者、成长的引导者的重任.以人格感化学生的事业对辅导员应当扮演的角色提出了很高的要求,在实际工作中,高校辅导员应当扮演好"五种角色". 相似文献
7.
杨波 《中国科教创新导刊》2011,(8):148-149
社会的快速发展和学生思想状况的不断变化,促使高校辅导员必须及时转变自身工作意识。在角色定位上,辅导员应该逐步实现由＂保姆＂到＂船长＂的转变;在工作方式方法上,辅导员应该逐步实现由传统到现代的转变;在工作理念上,应该逐步实现由实践型辅导员到学习型辅导员的转变。 相似文献
8.
辅导员是高校学生思想政治工作的组织者、实施者和指导者,是高校教师和管理队伍中的一个重要组成部分,是维系高校教学工作和学生全面发展的桥梁和纽带。因此,能否正确定位辅导员角色,辅导员能否准确把握好自身的角色,对实现高校学生工作目标是至关重要的。随着高等教育的改革和发展,高校辅导员的角色也有所变化,新时期对高校辅导员工作提出了新要求,辅导员只有与时俱进、正确把握自身的角色定位,才能切实做好学生日常管理工作、思想政治教育工作。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2020,(1):244-245
高校辅导员是大学生人生路上的指导者和引路人,是学校思想政治教育工作的骨干力量,是对学校德育工作队伍的重要补充,具有教育者和管理者的双重身份。西藏高校辅导员队伍建设起步较晚,发展滞后,存在着诸如角色定位不准、工作职责不清、职称晋升困难等问题,不符合新形势下的时代要求。本文将根据国家层面的指导性文件,参考国内其他高校辅导员队伍建设的具体情况,结合西藏自治区的实际区情,提出明确角色、理清职责、双线晋升等意见,以期解决西藏高校在辅导员队伍建设方面的困惑。 相似文献
10.
秦云 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(8):126-128
高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人,其心理健康状况尤为重要。对安庆市两所高校辅导员的心理健康状况调查发现,辅导员抑郁和焦虑因子得分相对较高,男性辅导员比女性辅导员心理问题突出。高校应该创建一个良好的工作生活条件,建立健全心理咨询机构,辅导员自身也应该加强心理健康教育,提高心理健康水平。 相似文献
11.
占成 《南昌教育学院学报》2012,(7):22-23
高等学校班主任是大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校实施教书育人的有效载体,是大学生健康成长的指导者和引路人,是由高校聘任到学生班级,协助辅导员对学生进行思想教育、行为引导、学习指导,促进学生全面、健康、和谐发展的教师.本文从高校班主任的角色定位、工作职责及工作方法等方面进行了探究 相似文献
12.
许守飞 《教育前沿(综合版)》2014,(8)
高校辅导员,除了传道授业之外,解惑、答疑似乎是最能与该职业划上对等的一个连接符。但在这之外,更多扮演的是后勤、管家、保姆的角色。奋战在学生工作的第一线。一个优秀的辅导员,不但是学生人生道路上的一盏明灯,更是学生的良师益友。面对90后的大学生,我们应该怎样去帮助他们在大学四年里既能够学业有成,又能够过得充实。这需要我们结合自身实际情况更进一步的探索和思考。 相似文献
13.
团中央、教育部提出为在校大学生进行职业生涯规划,是为了帮助学生树立正确的就业观和择业观,提高学生的职业成熟度和职业行为意识,更好地构建大学生职业发展教育的全方位体系。辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人,担负着学生管理的多重角色。辅导员如何定位自身的角色,有助于提高学生职业生涯规划的水平,使学生更好地完成向社会职业人的角色转换。 相似文献
14.
高校辅导员队伍专业化建设的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李璇珠 《黎明职业大学学报》2009,(3):62-64
辅导员是大学生健康成长的指导者、引路人和知心人,其专业化水平的高低直接影响学生管理水平。目前,辅导员队伍专业化过程中存在着发展机制不健全、角色与个体、结构合理性有待提高、稳定性较差和继续教育欠缺等问题,可通过高校加强辅导员队伍规划建设、优化辅导员队伍结构、健全辅导员发展机制、打造专业发展平台等途径帮助辅导员做好个人的职业定位和职业生涯发展规划,有效加强辅导员队伍专业化建设。 相似文献
15.
由于我国社会环境、教育环境的复杂化和学生思想出现的新特点,辅导员的角色定位也从创设之初的“政治引路人”逐渐走向多元,由单一的角色逐渐转换成新的“角色丛”。本文先分析了全员育人体系下辅导员角色定位过程中出现的问题,后深入阐述了辅导员担任的新的角色：服务人的角色,学习者的角色,合作者的角色,创新者的角色,研究者的角色。 相似文献
16.
高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人.辅导员加强对大学生弱势群体的人文关怀和心理疏导,指导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,对于完善高等教育、最大限度地发挥教育效果具有重要意义. 相似文献
17.
高校辅导员是高校教师队伍的组成部分,是高校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。但高校辅导员队伍的现状及其作用的发挥与之仍有差距,“警察、消防员、保姆”成为不少高校辅导员的代名词。面对新形势、新情况、新任务,辅导员要通过学习、研究、实践,努力把自己炼就成大学生成长的人生导师,成为名副其实的高等学校教师,才能真正担负起历史责任,为高等教育的健康协调发展作出新的贡献。 相似文献
18.
高校辅导员是大学生最接近的群体,是大学生健康成长的指导者和引路人。高校辅导员与学生之间的沟通,是高校开展思想政治教育工作的重要方法,良好的沟通方式和效果是达到预期教育目的的基本保障。本文针对高校辅导员与学生沟通的重要性、原则及技巧进行了分析。 相似文献
19.
辅导员是现代高校教师队伍建设过程中不可或缺的一部分,同时也是高等学校开展思想政治教育工作的骨干力量,对于学生的健康成长,起着指导者、引路人的作用。近年来,随着社会经济的快速发展和教育教学体制改革的不断深化,尤其是网络环境对高校学生群体产生的影响,出现了一些新情况、新问题,在当前形势下加强高校思想政治教育,明确辅导员角色定位及职责,具有非常重大的现实意义。基于此,就如何让辅导员工作成为充满活力的光彩事业,进行具体的分析和论述,以期为高校辅导员队伍建设提供参考。 相似文献
20.
刘洪民 《河北能源职业技术学院学报》2015,(2):8-11
辅导员是高校开展思想政治教育和学生管理工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员的职业倦怠将对学生管理和思想政治教育的实效产生直接影响。关注辅导员的身心健康和全面发展,是加强高校思想政治教育的应有之义。 相似文献