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"小学语文教学法"是地方师范院校小学教育专业开设的一门理论学习与从教技能训练并重的基础核心课程。当前,它在诸多方面还存在一些问题,特别是师范生教学实践能力薄弱问题突出,不能适应基础教育课程改革的需要。因此,应当在实践取向下将"小学语文教学法"的课程目标设置为培养反思性实践者,课程内容强调案例与情境,课程实施加强体验与对话,课程评价以过程性评价为主。 相似文献
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新课程背景下,高师语文教学法课程的教学已明显滞后于中学语文教学改革的需要。要转变教学观念,编写新型语文教学法教材,不断改进教学方法,使高师语文教学法课程的改革步入良性发展的轨道。 相似文献
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杨灵巧 《延边教育学院学报》2023,(1):117-119+138
教师资格证“国考”背景下语文教学法课程教学陷入了困境,只有进行教学改革才能发挥课程优势。语文教学法课程改革应从重新定位教学目标、整合课程优势资源、设置课程培养模式等方面来进行,这样既能让语文教学法课程实现良性发展,还能有效促进教师资格证“国考”通过率,使之成为语文教师准入的“真标尺”。 相似文献
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随着基础教育课程改革的不断深入,广大一线教师的学生观正在不断地向着正确的方向迈进。语文教师如果没有树立正确的学生观,那么教学肯定收不到好的效果。我利用休息的闲暇拜读了倪文锦先生主编的《小学语文新课程教学法》。该书以解读语文学科新课程标准为立足点,充分体现基础教育课程改革纲要的基本思想,把新课程标准的诸多要求融入其中。该书以加强新课程教师教育为出发点, 相似文献
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基础教育课程改革给中学各科教学提出了新的要求。在基础教育课程改革背景下,高中散文教学法的优化问题已成为学者们关注的焦点。本文通过分析目前高中散文教学法存在的问题,提出优化教学法的途径,以期建立更为科学的散文教学法以适应课程改革的需要。 相似文献
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目前我国师范教育正在改革,小学语文教师的学历要逐步达到大专、本科。作为培养小学语文教师的专业课——小学语文教学法,目前尚无统一的课程标准,课程设置处于研究和试点阶段。高师初等教育专业的小学语文教学法课程设置要根据社会发展和教育改革的需要,明确教育目标,确定教育内容,设计课程类型。 相似文献
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罗丹 《黄河之声(科教创新)》2007,(8)
基础教育课程改革给中学各科教学提出了新的要求。在基础教育课程改革背景下,中学语文教学法在对新教材的讲授过程中会产生怎样的问题,已成为学者们关注的焦点。本文通过分析基础教育课程改革背景下的中学语文教学法现状及存在的问题,从而提出优化教学法的途径,以期建立更为科学的教学法适应课程改革的需要。 相似文献
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李琦 《中国科教创新导刊》2012,(4):27-28
大学语文课程是高职院校的一门重要公共课,其独有的综合性、多学科联系性使其在高职院校的学生基础能力培养中意义重大。但是,当前高职院校的语文教学课程却存在诸多问题,大学语文课程日益＂边缘化＂,课时少、规模小、学分低、缺乏系统的学科建构等问题使大学语文课程一直面临被取消的危险。如何改革大学语文课程教学法,以实践为基础探索一条适合高职院校语文教学的新途径已经引起广大高职院校的关注和重视。笔者作为一名高职院校一线语文教师,拟从教学实际出发,浅谈创新改革高职院校语文课程教学的意义和途径,以期对当前高职院校的语文教学提供帮助。 相似文献
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探索新课改 寻求新举措——如何科学看待高中政治新课改出现的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
彭金龙 《四川教育学院学报》2010,26(8):55-57
新课程改革即将在高中全面铺开,高中政治新课改也面临着一场巨大的挑战,在实施这一教学实践活动中,一方面取得了一定的成绩,另一方面,也出现了一些问题值得关注。就新课改出现的问题,科学地加以分析,提出加强思想品德教育是课改的前提;改进教学方法是新课改的关键;科学应对课改必须树立科学的课改理念。通过对这三个大问题的剖析,提出改进和完善的对策措施。 相似文献
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论以人为本指导下的高校公共心理学课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
张秀琴 《临沂师范学院学报》2006,28(4):90-92
“以人为本”为核心的科学发展观,为高校公共心理学课程改革确立了“以人为本”的科学发展教育思想,对明确新时期公共心理学教学的培养目标,优化公共心理学课程体系和教学内容体系,深化教法、学法以及考核评价方法改革,拓展育人心理环境起到了重要的指导作用。 相似文献
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新课程改革背景下的中小学泥塑课教学 总被引：1，自引：0，他引：1
陈海波 《新疆教育学院学报》2009,25(1):26-28
随着泥塑课作为课改内容走进中小学课堂,这种最能体现课改理念,创作最自由,学生最喜欢,最能充分发挥学生想象力、创造力和立体造型能力的课程,受到所有中小学生们的欢迎。 相似文献
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新课程理念下中小学英语教学需要处理的几个辩证关系 总被引：1，自引：0，他引：1
张献臣 《课程.教材.教法》2007,27(4)
新课改后的基础英语教学取得了一些可喜的成绩,但还存在一些不容忽视的问题。为了正确理解和实施新课程的教学理念,我们应当处理好英语教学中五个辩证关系,即课本、教材与课程资源的关系;语言知识教学与综合语言运用能力培养的关系;以学生为主体与以教师为指导的关系;综合教学法与任务型教学的关系;淡化语法教学与优化语法教学的关系。 相似文献
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新课标视角下的教育统计学教改研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着基础教育课程改革的推进,培养出适应、推动新课程改革的新一代青年教师,成为师范教育的迫切任务。本研究在突出案例和统计学的实践应用为特色的教学改革基础上,探讨了教育统计学课程改革中的教学理念、教学内容、教学方式和教学考核等问题。 相似文献
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长期以来,流于形式的课程改革政策评价使人们逐渐忽略评价本身的教育性与实用性功能,而屈从于评价活动作为一种行政监督或控制的审查性、政治性属性。随着新一轮课程改革实践的深入,我们日益发现课程改革政策评价更应该成为内在于改革过程的学习与发展的重要机制,为提升与深化课程改革的运作水平提供重要依据。这种转向意味着我们需要解放既定的关于课程改革政策评价的属性认识,从我国新课程改革政策评价的现实经验与问题出发,关注评价活动应有的基本规范与趋势,从根本上优化我国课程改革政策评价,切实推动课程改革向纵深发展。 相似文献
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彭林松 《黔南民族师范学院学报》2014,(3):84-86
新课程改革的推进,传统的思想品德课教学方法已经滞后于社会发展和学生的需要,思想品德课的教学改革势在必行.教师要在坚持以学生发展为本的理念指导下,不断改进教学方法,营造良好的教学氛围、提高思想品德课的教学质量. 相似文献
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实施新课程对教师的一项重要要求 总被引：2，自引：0，他引：2
正式启动于20世纪末的我国基础教育课程改革，在全国范围内现已进入了实验阶段。它预示了我国基础教育改革的广阔前景，也标志着全面提升我国国民教育质量进入了新阶段。以教学为中心、以学生为学习主休的学校，将面临一场以课程改革为主题的深刻变革。伴之而行的是教与学的方式方法的改革，带领学生冲击旧的思维模式，代之以创造性思维，则是把学生引进新课程的重要之举。 相似文献