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实行“两个结合”，培养有特色的专科学生辽宁商业高等专科学校单凤儒关键词：专科特色面对市场经济对我国高等教育提出的严峻挑战，在诸多教育层次和类型中，高等专科如何找准位置，寻找出路，谋求发展，是高等专科面临的最重大、最紧迫的课题。我们辽宁商专的作法是：全... 相似文献
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积极探索不断提高高等专科英语教学质量●国家教委高教司邢跃龙上海交通大学吴银庚一、高等专科英语课程７年改革与实践的回顾１认真定位，制订出《普通高等专科英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）。１９９３年《基本要求》颁布以前，高等专科英语教学基本... 相似文献
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黄启后 《云南教育(高教版)》1995,(1)
发展云南民族师范高等专科教育之我见黄启后云南省普及民族地区九年义务教育，振兴民族经济必须依靠民族师范高等专科教育。云南民族师范高等专科教育，必须为普及民族地区九年义务教育、富民兴滇服务。云南民族师范高等专科教育是全省民族教育体系中关键ａ一环。它除了为... 相似文献
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江苏省成人高等专科教育抽考浅析江苏省教育委员会刘扬生为了建立和完善江苏成人高等专科教育质量监控机制，促进学校加强教学管理，不断提高教学质量，保证成人高等专科教育人才培养规格的实现，江苏省教委决定从１９９４年起以抽考的形式进行质量检查和追踪分析，以此作... 相似文献
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国家教委普通高等专科英语课程教学指导委员会成立本刊讯（记者王国祥）为了加强对高等专科英语课程教学的指导，提高专科英语教学水平，国家教委决定成立普通高等专科英语课程教学指导委员会。据了解，新成立的高等专科英语教学指导委员会是在原高等专科英语课程教材编审... 相似文献
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国家教委召开高等专科英语教学研讨会本刊讯为了进一步推动普通高等专科英语课程教学改革，贯彻落实《普通高等专科英语课程教学基本要求》，交流《实用英语》使用情况，国家教委于８月５日至１０日在河北承德石油高等专科学校召开了“高等专科英语课程教学研讨会”。国家... 相似文献
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关于当前高等专科教育几个问题的思考辽宁财政专科学校刘万东关键词：高等专科教育高等职业教育历史关系对策当前我国高等专科教育的发展遇到了一些新情况和新问题，如：专科毕业生“供过于求”的问题；高等专科教育与高等职业教育的关系及相关的一些问题；高等专科教育的... 相似文献
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以培养应用型人才为己任—评德国高等专科学院的办学特色 总被引：2，自引：0，他引：2
德国的高等专科学院作为一种新型的、富有成效的高校类型，与大学相比，它最大的特点就在于其教学过程始终贯穿着应用性和实践性。面向职业的专业设置、重视实践性教学、设置“双元制”专业，这一切都赋予了高等专科学院发展的活力和竞争力，并为我国的高等职业教育的发展提供了借鉴的可能性。 相似文献
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国外高等专科教育的特点与发展杭州大学林正范国外高等专科教育从五、六十年代以来获得快速发展，其办学方式具有许多值得注意的特点。研究与介绍国外高等专科教育的特点与发展，对于促进我国高等专科教育的进一步发展，具有重要的现实意义。一、国外高等专科教育的类型与... 相似文献
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王轶 《高等技术教育研究》2004,(1):6-9
高等专科教育的发展方向问题一直是教育界人士特别关心的话题．它不仅关系到高等专科教育的命运，更关系到高等职业技术教育的改革发展方向。通过对高等专科教育和高等职业技术教育发展历史的回顾、我国高等专科教育与高等职业技术教育在发展过程中的关系、国际高等职业技术教育的发展趋势以及目前我国高等专科教育发展的现实背景和条件等方面进行综合分析，探求我国高等专科教育的发展趋势。 相似文献
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本文纵观我国高等专科学校20余年的发展历程，归纳出我国高等专科教育发展的六大特点，客观地阐述了我国高等专科教育所面临的诸多问题。 相似文献
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认真贯彻《基本要求》努力编好高专《实用英语》高等专科英语课程教材编审组组长吴银庚普通高等专科教育是我国高等教育中一个重要的组成部分而英语课程又是高等专科教学中一门重要的课程。然而，建国以来，普通高等专科英语课程教学基本上没有一个十分明确的要求。在教学... 相似文献
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改革开放二十年来,我国的高等教育,特别是高等专科教育得到空前的大发展,高等专科教育已成为我国高等教育体系中的基本组成部分之一。近几年,在高等专科教育的发展过程中,出现了一些新情况和新问题,很有必要作进一步的讨论。一、高等专科教育的定位和办学特色问题１... 相似文献
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新形势下高等专科教育发展的几个问题鲁孝峻（丹东纺专丹东１１８００３）自１９８５年５月至今，中央发布《中共中央关于教育体制改革的决定》已１２年有余。当时，中央对高教发展的战略目标和改革方向、内容、步骤都已作了明确规定：到本世纪末，建成科类齐全，层次、比... 相似文献
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在现行的德国高等教育体制中,高等教育的类型在本质上只有两种:一种是传统大学(包括技术大学),另一种是高等专科学院(Fachhochschule,简称FH)。德国高等专科学院虽然只有大约40年的历史,但由于它以实践性和省时性为两个基本标志,使得其吸引力日益增强,获得了蓬勃发展。1997年,全德国高等学校毕业生中有32%毕业于高等专科学院,而涉及工程领域的毕业生中,甚至超过了一半(见DAAD1999年统计公报)。一、德国高等专科学院的产生和发展l.德国高等专科学院的产生德国的高等专科学院是20世纪60年代高教改革的产物,也是西德二战后经济高速发展、人… 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1991,(3)
1983年全国高等教育工作会议之后,我国普通高等专科教育事业有了很大发展,为社会主义建设事业培养了大批急需的专门人才,也使高等教育中长期存在的本科与专科学生比例不合理的状况有了明显的改变。但是由于历史的、现实的种种原因,普通高等专科教育事业的现状还不能适应我国社会主义现代化建设发展的需要,仍然是高等教育体系中比较薄弱的部分。经过几年的调查研究,国家教委制定了《关于加强普通高等专科教育工作的意见(讨论稿)》。1990年11月,国家教委在广州召开了全国普通高等专科教育工作座谈会,中心议题是围绕研究普通高等专科教育事业发展和改革中的重大问题,讨论修改《意见(讨论稿)》。这是建国以来第一次由国家教育行政部门召开全国性会议,全面研究高等专科教育工作。 相似文献
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德国高等专科学校办学特色述评 总被引：1，自引：0，他引：1
德国高等专科学校办学特色述评辽宁省交通高等专科学校刘明慧德国发展高等专科教育的历史只有２０多年的时间，但发展速度很快，到１９８７年，全国已有高等专科学校１１９所，在校生人数达３０万。德围的工程师有一半以上是高等专科学校培养出来的。德国人把重视高等专科... 相似文献