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1.
魏惠忠 《首都师范大学学报(社会科学版)》1995,(5)
编辑人员应提倡学者化：要加强自身的学习，对所从事的专业要有一定的造诣；要求编辑广泛阅读、厚积博累；参加一定的科学研究。提倡编辑学者化，不是提倡编辑成为单纯的学者，应为有助于出色地完成编辑工作的学者。市场经济条件下，编辑学者化要溶入新的内容，既要注重社会效益，又不能忽视经济效益，编辑的学者化不仅仅是学术上有造诣，还必须要有社会活动能力和组织能力。 相似文献
2.
聂言之 《赣南师范学院学报》1996,(2)
<正>编辑学者化的话题已经谈论过一些年头了,眼下似乎“余热”未消,仍不时可见有关文章问世。总的来说,赞成的意见占多数,持异议者较少。笔者认为,编辑学者化这一命题的提出,有着种种客观原因和社会背景,也包含促进编辑事业健康发展和提高编辑工作者社会地位的良好愿望,然而认真推敲一番,却不难发现这一命题其实有违倡导者之初衷。 编辑学者化,顾名思义,就是编辑工作者应该成为学者。接下来面临的问题是,编辑工作者应该成为哪一行当的学者?这对科学研究工作者来说是不成问题的。他们从事什么学科专业的研究,目标就是成为这一学科专业的学者。而编辑工作者则不然,他们成为学者有两条道路可走:一是成为编辑学专业的学者,一是成为作为工作对象的各学科专业的学者。不排除有极少数优异者可能一身二任,一般人则只能选择其中之一。不知由于什么原因,“学者化”倡导者回避前者而选择了后者。按照倡导者的设想,编辑工作者成为各学科专业的学者,就可与身为学者的作者平等对话,既有利于提高书刊的学术质量,也有利于提高编辑工作者的社会地位,这当然是大快人心的好事。 遣憾的是这一选择事与愿违,倒让倡导者陷入失误的泥沼。这一选择将编辑工作者的奋斗目标定位于非编辑专业的学者,表面上似乎提高了编辑工作者的? 相似文献
3.
高校学报编辑学者化的必要性和可能性 总被引：1，自引：0，他引：1
章叔方 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
本文从编辑学和编辑工作的学术性角度阐述了编辑学者化的内涵，并详尽地论述了高校学报编辑学者化的必要性和可能性。 相似文献
4.
关于"编辑学者化、主编专家化"的议题,现在在编辑界似乎已达成共识。它包括两方面的内容：一是学术编辑原有专业知识的不断深化和积累,使得他所学专业知识不致于在不断深入的学术研究活动中落伍;二是学术编辑现在从事工作的专业知识即编辑业务知识的不断深化和积累,使得自己逐步成为一名精通编辑业务的专门家。这里,编辑"学者化'的目标不应该像有的同志所批评的那样①,成为与其编辑工作相关领域的专家学者,即医学期刊的编辑成为医学家、数学期刊的编辑成为数学家等,因为这是对"编辑学者化"概念理解的误区。实践证明,既搞编辑学研究… 相似文献
5.
论“编辑学者化”与“学者编辑化” 总被引：4，自引：0，他引：4
刘艳 《首都师范大学学报(社会科学版)》1998,(3)
本文结合报刊编辑实例,对当前报刊出现的一些不良现象进行了剖析。论述了“编辑学者化”与“学者编辑化”的内涵、途径及其必要性。 相似文献
6.
谈谈学报编辑学者化问题 总被引：5，自引：0，他引：5
杨焕章 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1994,(6)
谈谈学报编辑学者化问题杨焕章关键词编辑学，高校学报，编辑，学者化一般地说，所有的编辑都应当成为学者，因为不是学者就难以成为好的编辑；特殊地说，学报编辑尤其应当成为学者，因为不是学者就难以成为称职的学报编辑。因此，近年来，不少人在谈论学报编辑学者化的问... 相似文献
7.
毛曦 《湖南城市学院学报》1995,(4)
本文所讨论的编辑是指从事编辑活动的主体即以编辑为职业的编辑工作者。近年来，对编辑主体的思维、素养、创造性等问题进行了一定的探讨，而研究更多的则集中在编辑是否应和能工能成为学者的问题上。多数人提出“编辑学者化”、“学者型编辑”的口号和目标；与此相反，也有人反对编辑成为学者，提出“编辑编辑化”、笔者赞同编辑同时应是学者，并想对此做些补充说明，探讨编辑作为学者的类型特征。一、编辑与学者的两位一体编辑与学者是两种不同的身份．在实际意义上两者不存在对立的问题。编辑是一种职业，如同教师是一种职业一样。而学者… 相似文献
8.
杨荣星 《甘肃广播电视大学学报》1998,(2):33-35
编辑学者化是全国高校文科学报研究会近年来向广大学报编辑提出的切实可行的奋斗目标,也是当前社会主义市场经济体制向学报编辑提出的更高要求。它既是个理论问题,也是个实践问题。 拙作《应赋予编辑学者化新的内涵》(《成人高校学报研究》第291～296页,甘肃人民出版社1997年7月第一版),认为“传统的 相似文献
9.
任晓莉 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(4):186-188
自20世纪80年代期刊界提出“编辑学者化”口号以来,一直存在着编辑应成为“杂家”还是“学者”的争论。其实,成为“杂家”还是“学者”,只是编辑角色多样性中,孰重孰轻的问题,两者并不是矛盾的。现代信息技术的发展和期刊业的变化要求编辑既是“杂家”,更是“学者”,这才是合格、称职编辑的应有之义。 相似文献
10.
编辑工作是一项专业性极强的工作。为了提高学术期刊的质量,在编辑理论界的倡导下,“编辑学者化”逐渐成为一个为编辑出版界所普遍认可和接受的命题。笔者认为,所谓“教育理论期刊编辑的学者化”,也即是要赋予教育理论期刊的编辑以学者的性质。本文仅就教育理论期刊编辑的学者化标准谈几点初步的认识。[第一段] 相似文献
11.
王华生 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
编辑的学者化是社会文化的建构的内在要求,是文化产品自身的科学性、价值性和审美性的特．或所决定的,这已为愈来愈多的人们所接受。但是,在编辑学者化的实现途径上却存在着一些重大分歧：有些人认为编辑的学者化本是在另一专业领域里的学者化,仅仅研究编辑学不能实现自身的学者化;另有一些人认为,编辑的学者化只能是在编辑学研究领域里的学者化,否则就不叫编辑学者化。其实,编辑的学者化就是通过一定的途径和方式改变编辑主体自身内储信息的结构方式,提高其自身内储信息的质。因此,只要编辑主体实现了在任一个研究领域里的实质性的拓展与突破,加深了对客观事物规律性的认识与把握,他就改变了自身的知识结构和认知方式,实现了由杂家向专家的转化,实现了编辑的学者化。 相似文献
12.
许海丽 《山东教育学院学报》2007,22(5):85-88
"编辑学者化"问题是近十年来的热门话题,虽然讨论者众多,却没有取得共识,问题就在于这一提法的模糊性。本文从"编辑"和"学者"两个概念入手,重新思考了"编辑"与"学者化"的问题,提出了一个新的命题——"学者化编辑",并探讨了这一命题的内涵、实现途径和讨论意义。 相似文献
13.
对“学者化编辑”的再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
许海丽 《山东教育学院学报》2010,25(5):121-124
＂学者化编辑＂简而言之就是＂学者化了的编辑＂,提出这一命题是顺应中国学术发展的要求、编辑学研究和高校学报改革发展的要求。实现＂学者化编辑＂的途径主要有完善培训机制、竞争机制、激励机制,以＂特色栏目＂带动编辑学者化和实行弹性工作时间制等。 相似文献
14.
高校学报是反映一个高校教学和科研成果水平的学术理论性刊物,而且是动态地、主动地反映,可通过反馈对学校教学和科研起到促进作用。教学和科研是高校工作的主题,教师在其中承担着主要任务,但是作为为教学和科研成果进行鉴别与加工、并向大众推介的高校学报编辑,其作用也是不容忽视的。特别是在信息爆炸、网络技术飞速发展的当今新时期,高校学报编辑的角色的定位又有了新的变化,在高校教学和科研水平发展中的作用日益增强。一、编辑学者化关于编辑学者化的讨论是从上世纪八十年代开始的,到了现在,赞同编辑学者化已成为主流趋势。其中主要分为两派,一派主张学术书刊编辑应当学者化,非学术性书刊编辑无需学者化;另一种主张倾向于所有编辑(指国家规定正式出版物编辑)均应学者化。这里的编辑学者化是指编辑人员在编辑学之外某一学科领域有较深造诣和高 相似文献
15.
“现代编辑学”的概念及其意义 总被引：1，自引：0，他引：1
现代编辑学是信息化社会里信息传播者以一定的大众传媒为载体，对信息源进行有效采集、筛选、解码、编码和传播，使信息源按照传播目标达到最大社会化的学问和技术，是研究现代信息化社会的编辑现象、行为、特点、性质和规律的学科。正确理解“现代编辑学”的概念，对于推进编辑学的研究，对于推进包括学报在内的编辑工作现代化、规范化的编辑人员学者化，有着极为重要的前瞻必、指导意义。 相似文献
16.
也谈编辑的学者化问题 总被引：1，自引：0，他引：1
薛孔文 《辽宁师专学报(社会科学版)》2000,(3):137-140
编辑学化问题是编辑学界长久争论的一个话题,编辑学化既是专业素质建设方面的要求,又行业竞争态势使然,编辑人员不仅要掌握编辑技能,还要成为相关专业的学,编辑学化的途径是加强知识更新和自觉地向作与读学习,未来编辑人员应该向专家型、管理型、交际型、开拓型学的方向发展。 相似文献
17.
李耀宗 《首都师范大学学报(社会科学版)》1996,(1)
“化”的误区有三：一曰自误；二曰他误；三曰自误加他误。“化”的涵义有三：一是编辑既是编辑学学者，又是他学科学者；二是编辑只有学者素养“量”的加深，而不应是“质”的擅变；三是编辑对此事应享有一定的权威。为人作嫁，自己“已婚”，方可服人。“化”的目标，就总体讲，既非一个“点”，也非一条“线”，而应是一个“圆”。化要因时代而异、因职守而异、因任职资格而异、因人而异。化的目标，实际是从业的起点、功业的标尺、敬业的精神、竟业的理想。表现于“两才”和“两力”，即肚才、口才、眼力、手（笔）力。 相似文献
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谈谈学报编辑学者化问题 总被引：1，自引：0，他引：1
一般地说,所有的编辑都应当成为学者,因为不是学者就难以成为好的编辑;特殊地说,学报编辑尤其应当成为学者,因为不是学者就难以成为称职的学报编辑。因此,近年来,不少人在谈论学报编辑学者化的问题。也有人不同意这个提法。他们当中有一部分人说,提出学报编辑学者化本身就意味着不承认学报编辑本来就是学者,这是对学报编辑学术地位的一种贬低。另有一部分人说,提出学报编辑学者化不利于鼓励学报编辑安心“为人作嫁”,有碍学报编辑队伍的稳定。实际上这 相似文献
20.
石娟 《连云港师范高等专科学校学报》2007,(3):104-106
学术期刊编辑学者化近年来似乎已经成为一种共识.而作为学术期刊的一个重要组成部分--学报,编辑是否应该学者化还有待探讨.实际上,高校学报的综合性特征、工作特点以及信息时代编辑的工作特点客观上都要求学报编辑应该编辑化,即实现编辑工作的专业化. 相似文献