共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
有这样一件事,老师出了“我最尊敬的老师”命题作文,经过老师点拨,学生讨论后,学生开始写作。惟有小明心神不定,尚未下笔。老师问他怎么不写,他回答说,我没有最尊敬的老师!问他为什么,他说每个老师都不喜欢他们,因为他调皮,成绩又不好,大家都叫他“差生”,他不敢见老师!针对小明的问题,老师机智地作了处理,让小明把作文改为“给老师提建议”,写写老师身上存在的问题。 相似文献
2.
3.
老师:“请把你的同桌叫醒!” 学生:“是你把他并睡的,你自己来叫醒他吧!” 历史老师:“请你回答,从前我们这座城市里有没有出生过大人物?” 学生:“没有;只出生过很多婴儿!” 老师:“这篇文章是你写的吗?” 学生:“是呀,每句都是。” 老师:“啊,尊敬的朱自清先生,见到您真高兴,原来您还活着!” 学生甲:“王小强他骂我,说我像一头犀牛。我能不能报告老师?” 学生乙:“当然能,他是什么时候骂的呀?” 学生甲:“上个学期。” 学生乙:“那你早该报告老师了。” 学生甲:“可是我昨天才第一次看见犀牛呀。” 地理老师:“同学们。如果遇到了地震,你… 相似文献
4.
5.
6.
“敬爱”二字朴实,用在孙老师身上再合适不过,对孙老师的尊敬来自他的学问精湛,他的高风亮节,来自他对我们的关爱和负责;老师的可爱源于他善良的内心,源于他学者式的单纯,源于他忠实于内心的真诚。“不许你们给我送任何东西”2005年4月,“导师学生双选会”后,孙老师带我们到他家,坐定后相互自我介绍,介绍完毕,老师的第一句话是:“你们记住,不许你们给我送任何东西,第一个教师节你们合起来给我买束花,以后就什么也不要送了,否则就不要说是我的学生。”说这句话的时候,老师的神情极为严肃。当时我就乐了,没想到遇着一个“坚决不收礼”的导师,心中那个窃喜就甭说了。 相似文献
7.
8.
9.
“老师,他在偷看书。”这是我几次在公开课上听到的一个个稚嫩的声音。
看书,不好吗?学生看书,本是天经地义的事,为什么非要加个“偷”字?真是让人百思不得其解。学生上课不看书,干什么?后来在和一些老师交流中了解到,原来,我们的老师与学生有这样一些约定:上课时你们不要看书……上课时,没有让你们看书,你们就不要看书……[第一段] 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
开学的第二天,我让学生以“我尊敬的老师”为题,作文一篇。其中《您让我一见钟情》中的韩老师引发了我诸多的思考,不由在学生作文的后面记录下所思所感,权作教师快速树立威信的策略备忘录。您让我一见钟情从一年级一直到六年级,不知道有多少男女老少教过我,遗憾的是我对他们好像没有什么特别的感觉,可是万万没有想到新学期的第一节课还没有结束就遇到了我这—辈子最最不能忘怀的您——韩大伟,韩老师!我对您的感觉简直就是一见钟情。[策略备忘录之一]“珍惜我这第一次”——高度重视第一次上课。对一个连续六年不知听了多少节课的学生来说最… 相似文献
15.
在日常生活中有一种坚守并不易,它将是我做人做教师的行为准则。———题记十年前,我在给学生上魏巍写的《我的老师》时,有滋有味地谈论起了自己的老师。我动情地说:“在我一生当中,有一位老师对我的影响很大,他就是我们津市一中的特级教师李季益校长。他最富于感染力的并不仅仅是其渊博的学识,学者的气质,满腔的爱心,而是他独特的人格魅力。他的人格魅力可用四个字来概括:“不卑不亢”。在说这话的同时,我用红色粉笔在黑板上写下了“不卑不亢”四个醒目的大字,并用手指着这几个字说:“不卑不亢”就是不自卑,不高傲,形容对人… 相似文献
16.
在中学语文教学中加强情感教育 总被引:1,自引:0,他引:1
在讲授“谁是最可爱的人”的一课中,我首先让学生阅读,然后思考:谁是我们最可爱的人呢?也许有人心里隐隐约约地说:你说的就是那些“兵”吗?他们看来是很平凡、很简单的哩。可是,我要说,这是由于他跟我们的战士接触太少,还没有了解我们的战士:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他 相似文献
17.
18.
一天,上小学的女儿向我讲述了发生在她班级里的一件事:语文老师问一个同学“者”(zhě)字怎样读,这位同学错读成了“zǎi”(宰)。语文老师很生气,就狠狠地对这位学生说:“是读zǎi吗?这么简单的字都不会读,我马上宰了你。”课后,学生们经常用老师的这句话来嘲笑这位同学,从中取乐。这个学生很痛苦,以后上课时再也不敢举手发言了。听了女儿的话,我内心很沉重,立即想到了二个字:心罚。这位老师虽然没有动手打骂学生,但是他的讽刺挖苦是对她心灵的伤害,这比体罚更严重。所谓心罚,就是刺伤学生自尊心,侮辱他们的人格,损伤… 相似文献
19.
孩子降生于海外。为起名,妻与我苦思良久,终属意单字“凡”,取其“平凡”之意。不日,远在北京的爷爷来信赞道:“凡”字好,有“不平凡”的内涵。弹指一挥间,子如今已是美国小学五年级学生了。虽说洋老师断定他是天资聪慧、有优等生实力的孩子,但实力好像一直没有发挥出来。除了说英语溜得跟美国人一般,电脑键盘输入手疾眼快之外,其他主要学科成绩均不属上乘,中文水平更是差强人意。每天放学回来,说一些莫名其妙的话,做些稀奇古怪的事,有时令我们夫妇这样在红旗下长大的人感到哭笑不得。 就说数学吧,这么大的孩子九九口诀还记… 相似文献