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1.
《北京教育(高教版)》1994,(Z1)
以丁榕老师为榜样 做好班主任工作怀柔县庙城中学高亚茹我是一名做了１５年班主任工作的教师。实践使我体会到，班主任这个“官”可真不好当啊！《北京教育丛书》出版后，四中丁榕老师编写的《情感·科学·艺术——班主任工作手记》一书把我吸引住了。它使我对班主任工作... 相似文献
2.
我国古代农村教育的历史透视西南师范大学教科所别必亮本栏编辑马志清我国是农业大国，农村教育历史悠久，自古农村教育就有乡学、私学、义学、社学、庙学等多种形式。本文按照历史发展的线索分四个时期试作探讨。一我国农村教育至少可以追溯到西周，《礼记·学记》上即有... 相似文献
3.
苍山县长城中学是一所普通的乡镇农村中学,教学设施落后,教师整体素质偏低,课堂教学效率不高,学生的辍学率严重。 相似文献
4.
艰苦奋斗办蝶中乐献余热育桃李梁明有隆安县蝶城中学是一所经教育行政部门批准成立、国家承认学历的完全中学。校园环境幽静，师资力量雄厚，教育质量优良，现有１６个教学班，共１１００多名高、初中生，是目前南宁地区规模最大、颇有名望的民办中学。几年来，蝶城中学以... 相似文献
5.
近年来，由于人们生活水平的提高，家长对孩子的教育也越来越重视。因此，许多农村家长都尽自己所能将孩子送到县城去上中学。这对于农村中学来说是一种前所未有的挑战。因为农村中学的学生基本上是县城中学挑“剩”下来的，他们或是对学习没兴趣，或是学习基础特别薄弱，或是多少有些问题的留守儿童。面对着这样一群学生，要想把课上好，还真是不容易。因为班级没有了“领头雁”， 相似文献
6.
《中小学信息技术教育》2009,(2)
北京市怀柔区第一中学地处京郊明珠怀城中,位于风光旖旎的怀柔水库之畔。学校建于1956年,1978年被确定为怀柔县重点中学,2004年被批准为北京市高中示范校。 相似文献
7.
当前农村初中实验室建设现状及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、实验室建设的现状
1.实验室数目和面积情况.在笔者所调查的14所中学中,有12所学校没有实验室(其中1所是县城中学,11所为农村乡镇中学).2所学校有实验室(都为临时做实验的场所),但面积与实际教学的需要相差很大,大多数实验只能在教室内完成. 相似文献
8.
随着县城中学的不断扩招,农村中学出现生源质量下降的现象.面对这种情况,抱怨并不能解决问题,需要转变教师的教学理念和教学方法.只有重视学情研究,一切从学生的实际出发,夯实学生的基础知识,才能顺利实现教学目标. 相似文献
9.
王琪 《中国小学语文教学论坛》1983,(11)
农村中学的学生和城市中学的学生(包括一般县城中学的学生)相比。在智力上并不存在着贤愚之分,高下之别,然而,由于农村中学客观条件的限制,一般学生程度低,知识面窄,基础知识差,学习方法较“死”,基于这么一种情况。要有效地提高农村中学的语文教学质量。我认为必须坚持在改革的前提下讲究实效的原则。既要大胆改革,不因循守旧;又要从实际出发、对症下药,不照搬别人的经验。同时,对农村一般中学的差生更要循循善诱、精心培育。在教学实践中,我有以下几点体会。 相似文献
10.
近几年,高中教育迅速得到了“发展”。一些学校,特别是县城中学,学生人数猛增,从原来的两千多人,增加到七八千人,班额由原来的五十人左右增至八九十人,只要能坐学生的地方,全部变成了教室,学校成了装学生的“仓库”;课间操,从原来每天一次,到两天轮流一次,再到三天轮流一次;学生在社会上租房住、买饭吃;教师工作量严重超负荷,要参加一点常规的教研活动,搞点研究,似乎无从谈起。这是可持续发展的高中教育吗?我的答案是否定的。其理由如下:首先,县城中学的发展,是以牺牲农村中学为代价,疯狂地掠夺学生资源、教师资源而得到发展的。其次,影响了… 相似文献
11.
一木 《中国小学语文教学论坛》1983,(7)
在我国中等学校中,农村学校占的比例是相当大的。由于环境、设备等等条件的限制,农村中学的教育工作比起一般县城中学(更不要说大城市了)要困难得多。成千上万名农村教师克服种种艰难险阻(包括生活上和工作上的),以一颗赤诚的心,为了人民的教育事业,长期坚持在自己的岗位上,勤勤恳恳地工作,正如胡乔木同志所说的,这是一种共产主义精神,是一种为人民服务而奋不顾身的精神,值得全国人民感谢和尊敬。 相似文献
12.
姚桂招 《赣南师范学院学报》2005,26(2):122-124
笔者通过对江西省赣北、赣中、赣南几所山区中学外语教育现状进行问卷调查的材料进行整理分析,探讨山区农村中学外语教育落后的内因和外因,认为山区农村中学外语教学应因时因地制宜,在"三教统筹"的框架下,因材施教,对症下药,提高山区农村中学的外语教育水平。 相似文献
13.
当前乡村中小学生纷纷到城里念书,形成“农村包围城市”之势。先不说大、中城市,就是一般的城镇来讲,这个问题已经到了急待解决的时候,县城中学的班额大都是七八十人,有的达到了百人以上;而乡村中学,有的班级只有十几人或几人。中学是这样,小学也是这样。单身职工,属农业户口的子女带到城里上学来 相似文献
14.
运用现代教育技术在农村中学建构新的教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
过去人们提到农村中学的教学模式改革问题,无非是农村中学的电化教育、计算机辅助教学乃至学校的教 学改革,人们并没有把教学模式问题作为教育改革的一个至关重要的问题来对待。本文将着重谈谈在农村中学建立什 么样的新型教学模式才能促进农村中学教育的健康发展。 相似文献
15.
农村中学的教育与以前相比，虽然有了翻天覆地的变化，但跟城市教育相比，还是很落后的。农村中学的教师一直在埋怨教学资源的短缺，物理教师更加埋怨实验器材的缺乏，实验室的简陋，认为这是造成农村中学学生成绩差的主要原因。其实农村有农村的特点，农村中学在物理教学上具有得天独厚的优势。 相似文献
16.
不少同志谈到农村中学语文教改,往往会不约而同地说:难!理由是农村中学比起城市中学(包括县城中学)来,条件差,矛盾多,搞语文教改受着种种限制。我认为,这种观点产生于对农村中学语文教改条件的片面分析,只看到不利的方面,而没有看到有利的方面;农村中学在语文教改上有“难”的地方,但也有“易”的因素。农村中学搞语文教改确实有困难。例如:缺乏图书资料,缺少现代化的教学设备和手段,信息不灵通;师资水平普遍不高,又无良好的进修学习条件,不少家属在农村的公民办教师还有个种责任田的问题;学生来源差,学习时间少,程度偏低,知识缺陷多,等等。尤其突出的是,一些学校的领导和老 相似文献
17.
朱琦 《黔南民族师范学院学报》2000,(2)
随着未来世纪的教育技术革命、语文教育现代化的要求，阅读教学在语文教学中的地位越来越重要。农村中学如何进行阅读教学，如何在思想意识以及教学方法上跟上时代步伐，这是一个值得认真研究和大胆探索的问题。农村中学一般地处城市郊区或边远农村，各种条件和现代化教学设施、手段都较城市中学落后，因此，农村中学的语文教师应首先在思想上树立现代教育观念，在条件差的情况下闯出一条提高农村学生素质的路子，改变农村中学学生整体上视野不够开阔、知识面较狭窄、思维较狭隘的状况，全面提高农村学生的素质，这是时代赋予农村中学语文教… 相似文献
18.
由于应试教育的影响，长期以来，落后的教育观念、陈旧的教育教学模式在部分农村中学尤为突出，严重制约了农村基础教育的发展。笔者曾对部分农村中学进行了调查和研讨。几所农村中学在语文教学中存在的误区一、重内容讲解，轻教材运用在应试教育的影响下，有不少教师把教材仅仅当成学生的习题集，致使学生不会阅读课本，出现“课本习题做着简单，稍微变化就犯难”的情况。须知，教师在教学中，不应该仅仅满足于学生听得懂、学得会，而应使学生在“学会”的过程中逐渐“会学”。事实上，教科书能引导学生从不同角度思考问题，对培养学生的创… 相似文献
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<正>受区域经济发展不平衡等因素影响,长期以来教师的流动呈单向往上流动的趋势。这种不合理的教师流动使教育陷入了城乡师资条件差距拉大、教育不公和失衡发展的恶性循环。如何改善教师资源的配置现状,建立健全良性合理的义务教育学校教师流动机制,是当前教育面临的重大问题。笔者所在的南通市北城中学的前身为南通市秦灶中学,是一所地处城郊结合部的农村中学,位于南通 相似文献
20.
许颖 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(4):73-75
中国教育问题实质上是农村教育问题，农村教育始终是中国教育的一个重点，同时也是一个难点。用“升学无望，致富无能”可以概括出农村中学教育现状的一个侧面。基于这种现状，改革农村中学教育，变升学教育为素质教育，变“离农教育”为“兴农教育”已势在必行。而农村中学教育改革必须以转变观念为先导；以改变陈旧的办学模式，优化调整不合理教育结构为关键；以农科教结合，三教统筹为重要措施。 相似文献