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心智模式指的是思想方法、思维方式和认识问题的视角。一个人的思想方法、思维方式正确，就容易成功，反之就容易失败。改善心智模式就是要克服思维定势，改变自我感觉良好的状态．以及认识到人无完人的道理，不断克服心智模式的缺陷。心智模式的改变，意味着教师的思维和行为方式的改变，实际上真正意义上重新建构了学校文化。 相似文献
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心智模式是指人们的心理素质、思维方式和心态。心智模式有三个主要特点：第一是根深蒂固．不易改变;第二是每个人的心智模式都有缺陷,而这种缺陷会影响我们的世界观但自己往往毫无察觉;第三是心智模式有时效性。心智模式不仅影响人们的认知．更主要的是影响我们的思考和行为。因此,建设教师团队优良“心智模式”是形成优秀校园文化最深层次的工作之一。 相似文献
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赵祥云 《浙江教育学院学报》2012,(6)
心智哲学与语言认知关系密切,作为语言运用的翻译活动与心智哲学存在内在联系.意向性和心身随附性是当代心智哲学研究的重点内容,它揭示了人类认识客观世界和主观世界的一般规律.典籍翻译活动主要涉及理解和表达两大过程,贯通整个翻译过程的是以语言为中介的译者的心智活动.从心智哲学中的意向性和随附性理论出发,以《红楼梦》若干英译为例,来探讨典籍翻译研究,是一个值得关注的新视角. 相似文献
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近三十年来,认知神经科学的兴起和发展,为我们打开心智的"暗箱",更进一步揭示道德的心智结构开辟了一条可行的路径。通过有关病例分析、反社会行为文献的梳理,分析了情感和认知在人类道德结构中的功能和联系;通过对神经成像学研究的分析,揭示了人类道德心智结构的神经物质基础和机制。 相似文献
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改善心智模式,可以从根本上解决大学生自身存在的不良认知与行为问题,会产生解一根本而去百表象的功效.根据心智模式形成的过程及特点,应运用阅读法与内观法,完成自我心智模式觉知的任务;应运用推导法与比较法,完成优良心智模式区分的任务;应运用训练法与强化法,完成优良心智模式构建的任务. 相似文献
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心智模式,是感悟和认知自我与客观世界相互关系的心理原型.在哲学意义上,它是与宇宙相对应的镜像世界;在构成上有四个最基本的要素:情感、意志、知识经验、智慧.四者相互渗透,相互作用,最终整合成一个心理原型:心智模式,而且其中任何一种要素的变化都会带来心智模式的改变.揭示心智模式的构成与运作原理,对于领导干部的自我认知与提升自我修养,无疑会带来新的视角和启迪. 相似文献
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朱琳 《绵阳师范学院学报》2011,30(7)
当代哲学已经从以语言哲学为中心转到以心智哲学为中心。心智是涉身的,心智哲学也是涉身的和经验、体验相关的。心智哲学与关注主体的心智和认知能力及其相关联的语言能力,是一种体验型的哲学。语言不是认识论的工具,而是本体上的状态;言语就是身体,言语就是存在。认知语言学提倡人的主体性,研究心智活动及其外部表现,认为语言是人类相同的心智基础和涉身体验的外在表现,将对人类心智问题研究有所突破。 相似文献
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中学生科学概念心智模型的类型对概念理解有着重要意义.心智模型既是个体对外在事物内在表征后形成的概念框架,又是一种动态的内在运作机制.中学生科学概念的心智模型多是不完善、不断发展的,具有阶段性,它影响着个体对外在事物进行描述、解释和预测的行为与方式. 相似文献
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幼儿人际智能的发展特征及培养 总被引：1，自引：0，他引：1
成功的生活往往依赖于人际智能.正如英国心理学家韩普瑞所说:"人类心智最具创意的运用是有效地维系人类社会.很多人由于富有远见与善解人意,能够考虑自己行动的结果、预期他人的行为、确定可能的得失,并成功地处理周围的各种人际关系问题."可以说,这是对人际智能的一种生动形象的描述.那么加德纳作为多元智能理论的提出者,他对人际智能的论述又是怎样的呢? 相似文献
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邵伟 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
"右脑、书法"在过去两个看起来毫不相干的事物对于我们人类大脑而言,一旦产生了极其紧密的生物学或生理学上的联系,所爆发出的能量足可改变这个世界!——它能够影响我们的行为意识,它能影响我们的思维模式,它能影响我们的身心健康……和我们思维、心智以及大脑相关的一切行为都会因此而改变!这就是右脑生理学家李浩然教授十三年的实践科研成果——"李浩然右脑开发",一项领先于世界的右脑生理机能开发应用专利教学系统.李浩然右脑开发系统是一种具有实操性的、立竿见影的、适合所有年龄段和各阶层人士开发右脑生理机能、改变思维模式、提高记忆力的专利教学系统,它的实践应用成果的推出,填补了人类右脑开发工具化、系统化的世界空白! 相似文献
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时德生 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
哲学一度被等同于语言哲学,进一步发展细分出行为哲学,语言哲学和行为哲学构成精神哲学,哲学的论证建立起了分析哲学.塞尔在此基础上逐渐建立起心智分析哲学体系,这一体系的形成得力于中文屋思维实验的逻辑分析与心智活动的推理.本文通过对中文屋论证的重点介绍,将心智分析哲学的发展过程进行梳理,客观地维护了当代哲学的争鸣与演进现状,力图使人们在自然语言处理和人工智能研究过程中保持科学的客观的态度和信心. 相似文献
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Langacker将突显原则分为两类:侧面与基体、射体与界标.本文从这两类突显原则分别对隐喻现象进行解释,从人类认知的角度对一般隐喻现象进行分析,旨在向人们展示隐喻更多是作为人类心智活动的产物,而不仅仅是一种简单的语言形式. 相似文献
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苏丽 《科学技术哲学研究》2014,(1)
关于人类推理机制的说明主要有两种理论,分别是心智模型理论和心智逻辑理论。利普斯的心智逻辑理论构造了一个近似于一阶逻辑的人类演绎推理的形式规则(PSYCOP)系统,来描述依据命题联结词和量词变量进行的推导过程,并用Prolog计算机程序来模拟和检验该理论所描述的人类推理的心智过程。该理论的核心优势是去量词化,但同时也面临着一些可能的缺陷。 相似文献
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创新人才的心智模式是影响创新人才成长和发展的内在心理机制,国内外心理学界的相关理论和实证研究表明,人类从事创造性的活动所需要具备的核心特质可以归纳为六种心智。这六种心智包括专门领域知识心智,内在动机心智,多元文化经验心智,问题发现心智,专门领域判断标准心智,以及说服传播心智。在创新人才成长过程中,这六种心智有一定的阶段性和动态性,知识和经验心智是基础,标准判断、问题发现和内在动机心智是动力,而说服传播心智则是创新产品由个体扩展到群体的保障。深入分析和探讨这六种心智模式,将会给我国创新人才的教育与培养实践带来有许多积极的启示。 相似文献
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沈金国 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
从现代心理学、教育学角度看来,经典美文是人类自身潜能被高度开发后,表现在心智连作模式、思维方法、人格特质及智力等方面的典范和实证.人类为后人留下的这些经典不只是一些文字而已,而是透过这些精练的文字背后所呈现出的立体智慧内涵空间,启发后人深人人类精密的心智领域,成为唤醒沉睡中大脑潜能的导航图. 相似文献