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高等数学囊括丰富的人文知识,而在数学教学中渗透人文教育既是课程改革的要求,也是培养学生综合素养的手段。围绕数学核心素养,从基础教学环节展现人文魅力、穿插名人名著促进数学教学与人文教育结合、利用数学知识揭示数学之美、应用实践中体会人文价值等多个角度阐述高校数学教学中开展人文教育的途径。 相似文献
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在如何确立属下主体地位和争取主体"言说"权利从而实现主体效应的策略问题上,斯皮瓦克认为关键议题之一是属下的"再现"。以美国前奴隶女性作家哈里特·雅各布斯的传记《一个黑人奴隶女孩的生活事件》为例,围绕属下主体的再现和效应问题,来探讨"属下能说话吗"这一议题。 相似文献
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在当今的全球化语境下,帝国的魅影在文学中依然如影随形。从17世纪肇始,发展到今天作为文学创作一脉的"帝国魅影投射下的英语文学"已经几度沧桑。以帝国兴衰和演变脉络为坐标,对英语文学中的帝国牵连进行系统梳理,把握其状貌和走向,是文学中的"帝国"研究的基点。 相似文献
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本文运用弗洛依德心理学的"三部人格结构"来解析简·爱宗教观的形成.本我是人的精神世界里潜意识的本能冲动和欲望.超我是宗教、教育和法律等社会的外在规约系统在人的精神世界里的反映,它的职能是规范和制约本我.本文认为,本我对应简对世俗之爱的求索,而超我照应简的宗教良知.简的人文主义的宗教观的形成,实质上是本我和超我矛盾冲突和协调统一的结果. 相似文献
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近三十年来,认知神经科学的兴起和发展,为我们打开心智的"暗箱",更进一步揭示道德的心智结构开辟了一条可行的路径。通过有关病例分析、反社会行为文献的梳理,分析了情感和认知在人类道德结构中的功能和联系;通过对神经成像学研究的分析,揭示了人类道德心智结构的神经物质基础和机制。 相似文献
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走向交流的教学模式——读者中心论对英美文学教学启示 总被引：1，自引：0，他引：1
文章通过对当前《英美文学》教学模式的评析,指出其固有的缺陷在于忽视读者的主体性。读者中心论是将读者的诸因素纳入文本意义视域,强调意义的建构,对英美文学教学中发挥学生的主观能动性,填补文本意义空白和未定型具有积极的借鉴作用。 相似文献
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