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为了贯彻江泽民同志关于对大、中、小学学生加强中国近现代史及国情教育的指示,落实国家教委制订的《中小学加强中国近代、现代史及国情 相似文献
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江泽民同志指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生、由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”这是进一步加强学校思想政治教育工作,提高学生素质,培养合格的社会主义事业建设者和接班人,抵御国际敌对势力和平演变阴谋,进行社会主义现代化建设的战略措施。各学科教学是进行中国近代史、现代史和国情教 相似文献
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刘淑梅 《课程.教材.教法》1991,(11)
江泽民同志指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”这是在新的历史时期提高我国下一代的思想政治素质、培养社会主义事业的建设者和接班人、抵御国际敌对势力“和平演变”阴谋的一项根本大计,也是进一步加强中小学思想 相似文献
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从1989年秋开始,我们在高二年级开设了历史选修课——中国近代史,已经试教了两届,每届为期一年,每周两教时。江泽民同志关于“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深,坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育”的指示,更为我们指明了方向。 相似文献
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柳斌 《课程.教材.教法》1991,(11)
今年三月,江泽民总书记在给李铁映、何东昌同志的信中,就加强中国近、现代史和国情教育的问题作了重要指示。国家教委结合各级各类学校的实际,多次认真学习和研究了江泽民同志的指示,并决定采取一些重大措施进 相似文献
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去年3月9日,江泽民同志给李铁映、何东昌同志写信指示国家教委要坚持不断地对大、中、小学生进行中国近现代史和国情教育,以提高中国人民特别是青少年的民族自尊心、民族自信心,防止崇洋媚外思想的抬头。这体现了党中央对教育事业和青少年成长的关怀,对培养四有新人乃至对全社会的精神文明建设有着重要的指导意义。同时也给教育工作者提出了一项重要的战略任务,历史教学更要和国情结合起来,加强学生的思想教育。 相似文献
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陈宏伯 《课程.教材.教法》1991,(12)
这次会议,我们进一步学习了江泽民同志关于对青少年加强近代现代史和国情教育的指示,听了国家教委副主任柳斌同志的重要讲话,听了国家教委基础教育司和中小学教材办公室的负责同志就贯彻江泽民同志的指示颁布的《总体纲要》和分科纲要所作的说明。会上,吴履平同志代表人民教育出版社作了《总结经验,继续前进》的报告,对人教版义务教育教材一年来的试验工作进行了回顾。这些,使我们进一步明 相似文献
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《江西教育》1992,(3)
说明 江泽民同志指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”历史学科在落实江泽民同志指示,对学生加强我国文化史和近现代史教育方面,具有重要作用。为了对学生进行比较系统的中国古代文化史、近代史和现代史的教育,特制订本纲要。 本纲要是对现行中小学历史教学大纲在思想政治教育方面的加强和补充,旨在通过中国文化史及近现代史的教育,弘扬中华民族优秀的传统文化,提高学生的民族自尊心、自信心和自豪感:教育学生认识帝国主义侵略和掠夺的本质,继承和发扬反帝爱国的光荣传统,树立反“和平演变”意识,培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义的情感,增强学生建设社会主义祖国的使命感和紧迫感。 相似文献
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《历史教学(高校版)》1991,(8)
近两年来,江泽民同志多次讲过,“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”国家教委也曾颁发过《关于在中小学语文、历史、地理等学科中加强思想政治教育和国情教育的意见》。因此,认真学习贯彻江泽民同志的重要指示精神,全面落实国家教委的意见,就成了当前历史教学中十分重要而急迫的任务。为了明确在这个重大问题上的指导思想和确定工作方针,我们对国情、国情教 相似文献
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江泽民同志关于对大、中、小学学生加强中国近、现代史和国情教育指示发表以后,在我区普教系统干部和教师中引起强烈反响,大家一致感到,这是进一步加强学校政治思想工作,提高学生政治素质,培养合格的社会主义事业的建设者和接班人,抵制国内、外敌对势力“和平演变”图谋的战略措施。遵照国家教委、北京市教育局的要求,我们组织广大干部、教职工认真学习江泽民同志“七一”讲话,学习江泽民同志关于加强中国近、现代史及国情教育的指示,从提高认识入手,长规划、短安排,狠抓落实,有了一个良好的开始。 相似文献
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试论江泽民同志的教育创新思想 总被引：3，自引：1，他引：3
最近几年,江泽民同志对教育创新问题有过多次指示。深入、全面地领会和认真学习贯彻江泽民同志关于教育创新的指示精神,正确认识和理解江泽民同志的教育创新思想,对实施创新教育,推动我国教育事业的发展,全面建设小康社会,有着极其重大而深远的历史意义。一、总结历史,江泽民同志全面阐述了教育创新的重要性、紧迫性和历史意义中华民族有着悠久的历史,创造了光辉灿烂的文化,特别是指南针、造纸术、印刷术和火药为代表的四大发明,对人类社会的进步起到了极大的推动作用。回顾历史,江泽民同志说:“从汉代到明代初期,中国的科学技术在世界一直… 相似文献