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20年来,研究会带领全国中学数学教育工作者为实现我国数学教育的现代化、提高数学教育质量进行了不懈的努力。成为我国数学教育研究与实践的核心力量。通过组织课题研究、紧密结合数学课堂教学实际的教学研究、优秀中学数学教育论文评选、中学青年数学教师优秀课观摩与评比活动等,取得了大量高水平的数学教育研究成果,并为我国培养了一大批数学教育研究、教学的优秀人才。发扬学术民主、提倡不同学术观点的争鸣、坚持真理、鼓励创新成为研究会的优良传统;继承我国数学教育的优秀传统,与时俱进,开拓创新.进一步提高学术水平和实践能力,在教育创新中再立新功,成为研究会新的奋斗目标。 相似文献
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小学数学通用教材五册试用本试用后,多数教师认为,教材注意加强基础知识和基本训练教学,内容编排比较合理,促进了教学质量的提高。但份量偏重,有些内容坡度偏大,需要处理好从低年级到中年级的过渡。这次修订,根据教学计划中教学时数的变动,把原四册的“公里、吨的认识”移到本册,把原本册的“年、月、日”移到七册。对一些坡度大的教学内容,在编排和教学要求上作了修改,如多位数的读法和写法,参照各地试用中的意见,先从个级扩展到万级,再从万级扩展到亿级,以减少教学中的困难。对小数的计算和口算要求也适当降低,以减轻学生负担。对每一部份教学内容,注意突出重点,利用学生 相似文献
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编写高中数学教材,其素材的选取要努力体现数学的本质,符合学生的特点; 要展现知识的发生发展过程和知识之间的内在联系,促进学生的自主发展;要重视数学思想、方法的指导,有利于培养学生的理性思维习惯和创新精神;要让学生感受数学的美,接受数学文化的熏陶;要能反映现代信息技术与数学课程的整合。其内容的体系结构要力求反映各模块内容之间的联系与综合,使它形成一个有机的整体。在教材编写时,要力求精简实用,返璞归真;深入浅出,易教易学;力导积极主动,勇于探索的学习方式;整合信息技术,更新教学方式;渗透算法思想,提高数学素养,抓住重点,增加弹性。 相似文献
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陈宏伯 《课程.教材.教法》1994,(2)
中学数学教学专业委员会第六届年会在福州召开在邓小平同志发出＂教育要面向现代化，面向世界，面向未来＂的指示十周年之际，在各地数学教学研究会广泛开展数学教学研究活动、深入开展专题研讨取得一定进展的基础上，中国教育学会中学数学教学专业委员会于１９９３年１１... 相似文献
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中共中央发布了《关于教育体制改革的决定》,动员全党和全国人民把关系到我们国家、民族前途和命运的教育事业,推向一个蓬勃发展的新阶段。着重提出要以极大的努力来抓教育,并且要从中小学抓起。这个决定作出了普及九年制义务教育、改革中等教育结构等重大决策,强调必须迅速改变目前存在的课程内容陈旧、教育方法死板、培养学生独立生活和思考的能力不够等弊端。我们要以这个决定为指 相似文献
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陈宏伯 《课程.教材.教法》1984,(1)
这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第六册(试用本)的基础上修订而成的。全书的教学内容没有作大的变动。在教学内容的编排上,加强了新旧知识之间的联系。注意从学生已有的知识出发,引导学生通过类推来 相似文献
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由成立不久的全国中小学教材审定委员会审定的《全日制中学数学教学大纲》(以下简称《大纲》)已于最近颁布。下面,我们想谈谈对这个新修订的大纲的一些认识。 首先应该指出,这个大纲是在1978年颁布的《全日制十年制学校中学数学教学大纲》(以下简称《原大纲》)的基础上修订的,修订时根据“降低难度,减轻负担,要求明确具体”的原则,以目前正在使用的全国通用教材的基本内容和主要体系不作大的变动为前提,因而它是一个过渡性的大纲。既然现行教材不作大的变动,为什么又要对大纲进行修订呢?我们体会,这主要是基于以下几点。 相似文献
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注意教材的通用性,在安排教学内容时注意留有余地,是新编六年制教材的一个特点。由于我国地区之间,城乡之间教育事业发展很不平衡,教学水平很不一样,新编六年制小学数学课本是作为基本教材供各地选用的。因此,在安排教学内容时注意教材的通用性,选择城乡学生都需要掌握的最基本的教学内容编入课本,联系实际的题目也注意选择城乡学生都比较熟悉或应该知道的.安排教学内容留有余地,每册 相似文献
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这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第六册(试用本)的基础上修订而成的。全书的教学内容没有作大的变动。在教学内容的编排上,加强了新旧知识之间的联系。注意从学生已有的知识出发,引导学生通过类推来掌握新的知识。对一些既有联系又有区别的知识,注意引导学生进行比较,使学生学到的知识能够系统化。为了巩固所学的知识,培养学生分析问题和灵活运用知识解决实际问题的能力,这次修订还加强了复习和综合练习,增加了学生的实践活动。下面,对这册课本各单元的修订情况作一简要说明,供教师参考。一、关于珠算乘法“珠算乘法”这一单元放在什么地方教,怎样教,采用什么方法,各地意见很不一致。这次修订,仍把这部分内容放在第一单元。但各地在教学时,可以根据具体情况,灵活使用教材。二、关于除数是两、三位数的除法两位数除多位数是本单元的重点。由于多位数的除法,不管除数是几位,计算法则和试商方法都与两位数除多位数基本相同。如果学生在理解的基础上,掌握了两位数除多位数的方法,那么,除数是三位数 相似文献
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全日制十年制学校小学课本《数学》第五册(试用本)自1979年秋季试用以来,大多数教师认为教材中注意加强基础知识和基本训练,内容的编排比较合理,促进了教学质量的提高。同时,也提出教材中还存在一些不足之处,主要是分量偏重,一些教学内容的坡度比较大,需要在教学要求上作些调整,在编排上作些改进,处理好从低年级到中年级的过渡。这本五年制小学课本数学第五册,就是在试用本的基础上,吸取各地在试用中总结的经验和提出的意见修订而成的。 相似文献