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1.
李佩 《湖北大学成人教育学院学报》2015,(3):30-34
成人质变学习理论是研究成人学习的重要理论之一,本文主要阐述了质变学习理论的理论基础和基本概念、成人质变学习的发生机制及其对我国成人教育的启示,以期促进我国成人教育实践科学有效的开展。 相似文献
2.
郭荔宁 《河北大学成人教育学院学报》2012,(4):10-14
进入新世纪,我国社会主义文化改革发展,加速了文化资本理论在成人教育领域的引入与延展,本文从文化资本理论视野出发,深度剖析成人学习动机与文化资本理论,成人学习目标与文化资本价值、成人学习方式与文化资本转化等的内在关联,以期为成人学习行为研究提供理论支持与借鉴。 相似文献
3.
庄文 《河北大学成人教育学院学报》2010,12(1):69-70
转化学习理论是成人教育领域的最新进展,麦基罗是其重要代表人物之一。本文主要通过麦基罗有关成人转化学习理论的文章的研究,对其关于转化学习理论的主要观点加以概括论述,以期能够对我国当前的成人教育研究起到抛砖引玉的作用。 相似文献
4.
我国成人高等教育正面临着由传统学历导向型向现代学习导向型成人高等教育的关键转型期。如何引导成人学习,满足成人学习需求,是当前成人高等教育转型的根本。现代教育技术对推进成人教育转型具有十分重要的意义。研究以问题导向学习理论为基础,尝试并探究成人高校信息技术教育基础课程教学,试图构建成人信息技术教育基础课程教学模式并加以实践应用,以求拓展成人教育教学的新途径。 相似文献
5.
转化学习理论及其发展述略--基于莉沙·M·包格纳的研究报告 总被引：1，自引：2，他引：1
转化学习是最新兴起的一种成人学习理论.国外一些成人教育专家对此已有相当深入的探讨,但国内相应的研究则还非常罕见.本文拟主要根据莉沙·M·包格纳的研究报告,对转化学习理论及其发展作一简要的推介,希望对我国的成人学习理论研究与实践探索能够有所启示. 相似文献
6.
社会资本：成人教育的基本功能和价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
郑淮 《华南师范大学学报(社会科学版)》2009,(4)
成人教育的功能和价值是成人教育理论研究的重要问题。我国成人教育理论长期受到计划经济和人力资本理论的影响,单纯从社会经济需要考虑成人教育的发展问题,忽视整体教育功能和成人主体性的价值的研究。社会资本理论的提出为我们提供了一种分析工具。成人教育的基本功能是满足成人的学习、发展需要和社会的价值。社会资本理论对解释当前成人教育的基本功能和价值取向具有说服力。 相似文献
7.
近年来,国内对成人转化学习的研究从舶来译介、基础理论研究向本土化、应用型研究过渡,但在将转化学习理论运用于成人教育领域的实践性研究中,存在研究范围窄化、研究方法单一化,研究内容以思辨为主,对工作场所教育的应用性和实践性案例研究较为鲜见。通过重点介绍美国学者将转化学习理论中的批判性反思以及故事讲述法、行动学习法运用到工作场所教育的实际案例,以期对国内成人转化学习从理论进一步走向实践提供指导和参考。 相似文献
8.
何爱霞 《现代远程教育研究》2013,(6):70-76
成人教育是我国终身教育体系的重要构成和学习型社会的强力支撑。成人教育工作者作为成人教育活动的核心力量,其自身的专业水平直接关系到成人教育应对当前各种机遇和挑战的能力。因此,无论从成人教育理论还是从实践发展的视角来看,成人教育工作者专业社会化都是一个新兴而重要的研究课题。所谓专业社会化,是指个体习得一定的专业知识、专业技能、专业态度、专业价值以逐步胜任其专业角色的过程。通过对四位资深成人教育工作者的质的研究发现,成人教育工作者专业社会化是通过职前教育、在职培训、终身自我导向学习和反思性实践等多重路径共同实现的,而非单一路径在发挥作用。总体而言,职前教育和在职培训在成人教育工作者专业社会化历程中具有奠基性的意义和作用,终身自我导向学习可以说是成人教育工作者专业社会化的有效阶梯,而反思性实践则堪称成人教育工作者专业社会化的羽翼。另外,成人教育自身的实践性较强、以及我国成人教育学科建设与理论研究发展滞后等原因,又导致了我国成人教育工作者专业社会化路径的特殊性。 相似文献
9.
20世纪前期和中期是美国成人教育理论发展的重要时期.当时美国正处于大发展、大改革时期,经济、社会及教育文化等因素推动了成人教育实践的发展,带来了成人教育理论研究的勃兴.美国成人教育理论在成人教育哲学、社会学、心理学,成人教育课程与教学论研究、成人学习模式研究、成人教育教师角色研究及成人教育综合研究等方面,均取得了新成就与新发展.丰硕的理论成果奠定了成人教育学作为一门独立学科的基础,确定了成人教育学理论体系的基本内容,对成人教育学的学科建设有着重要的启示意义,即成人教育学的学科特色在于成人性,学科价值在于实践性. 相似文献
10.
美国著名成人教育学家诺尔斯,一生致力于成人教育理论研究,同时有着丰富的成人教育实践经历。诺尔斯的成人教育实践活动过程大致可分为:初识成人学习者,学习成人教育理论,进入成人教育实践领域,最后走向成人教育理论研究。 相似文献
11.
新世纪以来,在经济全球化、信息技术革命、终身教育理念等方面的影响之下,现代成人教育得到了快速发展,产生了诸如老年教育、社区教育、职业教育等方面的重要理论研究.以国际知名学术期刊《成人教育季刊》近二十年发表的文献为研究对象,采用CiteSpace文献分析工具对Web of science数据库国际成人教育理论发展的相关研究进行可视化分析.研究发现,成人教育理论研究的重点主要集中在成人学习理论、成人教育内容与成人教育主体三大方面,存在的问题主要表现为理论研究的价值不足、批判性不足、系统性欠缺.未来将更加重视成人学习理论对学习方式的变革,关注不同成人教育形式对成人参与权的影响,聚焦不同成人学生对社会发展的价值. 相似文献
12.
罗玉华 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(3):34-36
"回归丰富的成人生活世界,走进缤纷的成人精神家园",是一个重要的成人教育研究与实践纲领。然而现行的成人教育课程仍旧照搬普通教育的方法与模式,脱离成人生活。叙事课程,是成人教育课程的一个重要选择与积极转变,这不仅因为"叙事"的重要价值与意义,更因为其符合成人学习的特点,利于发挥成人学习者的优势。 相似文献
13.
转化学习理论是在对建构主义理解并借鉴的基础上提出的新的理论体系,是基于情境学习环境分析视域下对成人教学系统化管理的理性思考。因此,在分析转化学习理论价值内涵的基础上,对成人远程教育发展提出了一定见解,以期对信息化高速发展背景下成人教育发展路径进行必要的梳理与探究,从而促进成人教育更加科学而健康地发展。 相似文献
14.
随着终身教育理念的树立,成人继续教育地位的提升,成人学习理论研究和实践的探索也日益丰富。但由于成人学习理论复杂多样,到目前为止没有一种理论能够完全捕捉到成人学习的本质和过程。因此,要提高成人学习的有效性,我们需要从成人学习者、成人学习过程、成人学习环境和成人教育工作者四个维度分别进行反思与研究,通过借鉴分析几种具有代表性的西方成人学习理论,进一步探讨这些理论对中国成人教育实践工作的启示。 相似文献
15.
自我导向学习及其与成人教育发展述评 总被引：1，自引：0，他引：1
姚远峰 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(3):103-107
自我导向学习孕育于成人教育,又推动成人教育的发展。自我导向学习对成人教育的发展影响巨大,奠定了成人教育学的学科基础,形成了成人学习的基本模式;澄清了成人学习认识上的误区,促进了成人学习研究的深化;推动了成人学习流派、学说的涌现和实践模式的建构。拓展理论基础、建构基本原理、加强课程领导和开发有效策略是自我导向学习在我国成人教育研究领域的发展趋势。 相似文献
16.
韩树杰 《陕西师范大学继续教育学报》2006,23(1):24-27
孔子的教育思想中蕴含着丰富的成人教育思想,如学而不厌、有教无类、“成人”理念、知行合一、因材施教等。研究和整理孔子的成人教育思想对当代中国成人教育理论和实践的发展具有重要的启示和借鉴意义。当代成人教育应当放到终身教育和全民教育背景下来理解:成人教育的目的在于促进人格的完善,实现个人与社会的和谐发展;成人教育应以成人学习为核心,促进学习与实践的统一:成人教育的方式和途径应当多样化。 相似文献
17.
《湖北大学成人教育学院学报》2016,(4):30-34
质变学习作为成人有效学习的方式之一,在近几十年成人教育领域中备受关注。质变学习理论以成人为特定研究对象,关注成人的学习、生活、教育与发展。该理论对我国当下成人教学中存在的教师角色定位不准确、教学内容轻实践、教学方法不适用等问题具有一定的适切性。基于质变学习理论,在成人质变学习的教学策略中需做到:重新定位成人教师角色、革新成人教学方法、开发成人教学课程、营造支持质变学习的环境,方能促使成人成长,进而促进我国成人教育的进一步发展。 相似文献
18.
自信心与成人教学实践 总被引：3，自引：0，他引：3
自信心与成人教学实践山东张怀春许多从事成人教育工作和成人教育理论研究的专家通过实践和研究发现：除外部因素（环境、时间）外．自信心是影响成人学习取得成功的重要心理因素。在国外，美国达肯沃尔德教授指出，有些成人学习者由于缺乏自信和对学习不感兴趣，就借回时... 相似文献
19.
转化学习是成人学习理论新进展的重要方面,通过转化学习,成人能够认清并更正原有扭曲的意义观点,对于成人的持续发展意义重大。但在成人教育的实践中,由于成人存在一定的"自我中心主义",在一定程度上阻碍学习者对根深蒂固的信仰、观念、判断标准等方面进行批判性反思,实现转化学习并非易事,因此成人教育应重视开发转化学习的针对性课程,力求促使成人形成更具包容性、开放性的意义观点,以便更好地适应生活。 相似文献
20.
近年来,成人教育研究面临着一些危机和困境,其根源在于研究中工具理性与价值理性的失衡。近代以来,由于中国社会国情因素,工具理性导向逐渐凸显,价值理性衰退。在终身学习背景下,工具理性导向下的成人教育研究已经不能满足其自身发展需要,成人教育功利性价值的追求确实是促进了成人教育进步。若成人教育研究只专注于此,则严重忽视了成人个体所具有的独特存在价值,使成人教育基础理论研究在丰富变化的成人教育实践面前,丧失解释能力和指导能力。显然,需要呼吁价值理性的回归,真正将成人教育视为成人本体自我独立价值的彰显,同时做出超经验性的理论提升。 相似文献