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教材版本:人教版数学三年级下册课型方式:MS-EEPO模式(简称:EEPO)的要素组合课课时形态:标准课(40分钟)教学目标:1.让学生在理解算理的基础上,掌握两位数乘两位数的计算方法。 相似文献
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一、整体感知除数是两位数的除法算理的教学具有抽象性。教学时要引导学生自己想、自己说,自己理解算理、获得知识方法,引导学生积极参与教学的全过程。除数是两位数除法的教学难点通常都集中在试商上面,学生因为不能准确地确定商而导 相似文献
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一、说教材《两位数减两位数退位减》是九年义务教育六年制小学数学第二册第五单元第七节的内容。本节课是在学生学习了２０以内的退位减法、两位数减一位数的退位减法口算、两位数减两位数不退位减法笔算的基础上学习的。本节课是笔算减法的开始 ,也是以后学习多位数笔算减法的基础。本节课的教学目标是 :１ 使学生在理解算理的基础上初步掌握笔算两位数退位减法的计算方法 ,并能熟练地进行计算。２ 培养学生的动手操作能力 ,发展学生的思维和语言表达能力。本节课是学习多位数减法的重要基础 ,由此确定 ,教学重点是 :掌握笔算两位数减法退… 相似文献
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两位数减两位数例1、例2的教学目的是:通过教学,使学生掌握两位数减两位数的笔算法则,理解两位数减两位数的算理,提高学生的口算和笔算能力,发展初步的逻辑思维能 相似文献
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“两位数乘两位数”的主要依据是乘法分配律。如例题:24×13=24×(10 3)=24×10 24×3=(20 4)×1 (20 4)×3=20×10 4×10 20×3 4×3,这一计算的过程实质上是乘法分配律的复合运用的过程。因此,教师必须确立“以算理指导计算”的整体教学思路,努力做到四 相似文献
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教学内容苏教版《数学》第六册第30页的例题,第31页的想想做做。教学目标①会正确地列出两位数乘两位数的竖式。②理解竖式计算两位数乘两位数的算理,归纳并掌握算法,正确计算。③会写出竖式计算的简便写法,知道为什么第二层积个位上的0可以省略。④会利用交换乘数再乘的方法进行验算,养成良好的计算习惯。⑤能够主动地参与探究算法的过程,学会交流与思辨,培养思维能力。教学重点自主探索竖式计算两位数乘两位数的算法,会正确进行计算。 相似文献
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I．使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程,理解两位数乘一位数的算理。会笔算两位数乘一位数（一次进位）的乘法。 相似文献
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教学目标：1.使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，会口算整十数乘一位数，会笔算两位数乘一位数(不进位)的乘法。 相似文献
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教学内容：西师版教材一年级（下）
教学目的：1明确两位数加减两位数的算理,掌握计算方法,能正确口算。
2．了解竖式计算的方法。
3．培养学生学习数学的热情以及与他人的合作意识。 相似文献
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《两位数乘两位数(不进位)笔算》是人教版课标实验教材《数学》三年级下册第五单元第63、64页的教学内容。笔者认为,这节课应让学生经历笔算两位数乘两位数的探究过程,在充分理解算理的基础上,掌握笔算方法。那么,如何将算理与算法有机结合,达到算理与算法的和谐统一?本课设计力求通过数形结合,从形入手,由数深入,突破算理。笔者在课堂教学中进行了以下尝试。 相似文献
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口 算两位数加减法是在学生已学习了笔算两位数加减法以及口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行教学的,它又是进一步学习笔算加、减、乘、除法的基础。在这一内容的教学中,教师如果能认真领会教材的编写意图,引导学生充分地“想”,那么学生就能在不断提高口算能力的同时,使自己的发散思维得到锻炼,有效地增强创新意识。一、铺垫引授中诱发学生的“想”口算两位数加减法的知识生长点是两位数加减一位数和整十数,其算理与笔算两位数加减法的算理相同,即相同数位上的数才能相加减,其算法是将两位数加减两位数转化成两位数加减整… 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第49页。
教学目标：1．在具体的情境中经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解乘法竖式的算理，能正确地进行计算。 相似文献
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教学内容：苏教版小学数学三年级下册第30～31页《两位数乘两位数的笔算》。教学目标：1.使学生经历探究两位数乘两位数算法的过程,理解其算理,掌握其计算法则。2.使学生通过课前预习、课堂展示、小组和全班同学合作交流,感受计算两位数乘两位数方法的多样性．培养学生的数感和数学思维能力、交流能力、自主学习能力和合作意识。 相似文献
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张卫 《教学月刊(小学版)》2014,(Z2)
正【教学内容】人教版小学数学二年级上册第二单元。【教学目标】1.使学生理解两位数加两位数(进位)加法的算理,掌握进位加法的计算法则。2.会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。3.培养学生仔细计算、规范书写的好习惯。【教学重点】会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。【教学难点】理解"个位相加满十,向十位进1"的算理。 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级下册第63页例1。教学目标:1.知识与技能目标:学生通过经历探究两位数乘两位数的过程,理解其算理,掌握其计算法则。 相似文献