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在个性化辅导中,对学生进行的诊断性测评是为了给课程设计提供参考。基于概念图的关系究因诊断性测评充分利用了概念图清晰反应知识结构的特点,从学生当前的学习问题出发,依据概念关系搜寻学生的知识漏洞,切实地为课程设计提供了客观准确的依据。因此,本文提出了基于概念图的关系究因诊断性测评的设计,开展了基于概念图的关系究因诊断性测评的应用个案研究,证明了基于概念图的关系究因诊断性测评能为个性化辅导课程提供有效的设计依据,提高了课程的教学效果。 相似文献
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《实验室研究与探索》2019,(11):266-269
基于脑科学的广告传播效果测评是目前国内外传播学研究的热点之一,研究内容涉及神经科学、心理学和数据采集与分析等多个交叉领域,并较多地采用实验研究方法。针对广告传播效果测量这一传播学科实验研究新课题,运用心理学和生理学的方法引入64导事件相关电位(ERP)记录与采集系统来进行广告受众认知方面的量化测试与分析,对传播效果认知加工测评的模型和工具进行了简述,初步完善了一种通过基于ERP的广告传播效果实验测评方法,梳理了传播效果认知加工测评的实验整体流程,包括实验目的与假设、实验前测、被试、实验材料与设备、实验程序与设计、实验结果与分析等环节,点明了基于ERP的广告传播效果实验测评方法的创新之处及其在广告效果测评中体现出的实际应用价值。 相似文献
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概念图是盛行于欧美国家的一种教学技术，现在在我国中小学各科教学中也有了广泛的应用。通过对概念图认知心理学基础的研究，能更深层次地了解概念图的功能，从而更好地为教学和学习服务。 相似文献
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本文论述了近20年来有关认知测量与评价的研究新进展。讨论的内容集中在智力测评、元认知测评、标准化记忆测评、内隐认知测评利创造性测评等方面。最后,在前人研究的基础上对认知测评今后的主要研究任务和发展趋势进行了探讨。 相似文献
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兴趣测评是对兴趣的测量和评价,学习兴趣测评和职业兴趣测评是其两大构成。兴趣测评的发展呈现出以下特点:在测量技术不成熟时,以定性评价为主,侧重论述兴趣在教育目标和课程教学计划中的价值;受心理测量技术的影响,兴趣量表随之出现,并广泛应用于教育、培训、组织与人事管理等领域。职业兴趣测评是在继承、借鉴、融合的基础上发展的,在兴趣测评历史中占主体地位;学习兴趣测评的发展却经历了波折,尤其是从行为主义心理学兴起到认知心理学革命之后相当长一段时间内,学习兴趣测评都被排除在心理学研究的大门之外,曾一度被动机、情感、态度等相关研究所取代,直到20世纪90年代后才又复苏。学习兴趣测评的发展水平不及职业兴趣测评,至今仍存在研究理论分散和研究结果孤立等问题。未来兴趣测评有着良好的发展环境和空间,将随着现代信息技术、现代测量技术、统计学、脑科学及交叉学科的技术突破而发展,并有可能在情绪评价框架下发展出整合较好的兴趣测评理论,推动兴趣研究到达新高度。 相似文献
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概念图19世纪60年代诞生于欧洲．并逐渐发展成为一种有效的教学策略和教学工具。试图以概念图为基础,结合哲学学科自身的学科特点．探讨概念图的认知心理学基础及其优越性．以及概念图在大学哲学课堂中的应用价值问题,以探求一种全新的大学哲学课堂教学新模式,培养创新型人才。 相似文献
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现代认知心理学认为人以一种信息加工器。认识是转换、分析、加工、存储、恢复和使用感觉输入信息的全部过程。人的素质系统各要素之间的复杂联系也可以应用认知心理学中的这一理论。计算机仿真素质系统通过对人的素质系统的近似的、粗略的、探索性的了解,对他们进行简单化、形式化、符号化处理,编写出计算机程序,在一定程度上实现模拟。计算机仿真测评是人才测评发展的趋势,本文提出了基于B/S模式的人才测评计算机仿真系统的架构,介绍了该系统的总体结构设计、标准子系统分析、系统各模块的功能、开发工具、系统采用的主要技术以及系统输出的形式。 相似文献