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《中学语文(读写新空间)》2017,(27)
<正>培养初中学生的自主学习的能力,已成为新课改的重要目标之一。但从当前语文教学的实际效果来看,初中学生还是不能在学习上积极主动;还是不能在学习中选择合适的学习内容,采用合适的学习方法;更不能持久地进行语文自主学习。不少学生,离了老师就不知道学语文从哪儿下手。那么,如何培养学生语文自主学习能力呢?笔者依据自己的教学实践,认为可以从以下几个方面入手:一、从学习动机入手,激发学生的自主学习需求 相似文献
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<正>高中语文新课改已经完成了一轮实验,但总给人有带着镣铐跳舞的感觉;素质教育的呼声早已响彻神州大地,但雷声大雨点小,形式和的分离,已经成为人们的共识。于是,人们把不能实行新课改,不能真正实施素质教育的罪魁祸首归咎于高考制度和高考命题,不少人直接指责高考的选拔性考试是造成素质教 相似文献
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新课改强调课堂教学要引入自主、合作、探究的学习方式,教师教学改革意识大大加强,但在实际操作中,由于教师对新课改精神理解还存在一些偏差,自然会造成一些教学认知误区,合作形式滥用、文本解读拓展不恰当、课堂教学评价程式化等,都是课堂教学中普遍存在的教学误区,如果不能及时解决这些教学难题,势必会严重阻碍教学措施的实施,教学效果也会大打折扣。一、走出形式误区,强化目标达成度新课改精神的先进性毋庸置疑,课堂教学引入新课改教 相似文献
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作为处于"新课改"第一线的语文教师,既不能躺在井底"观天",也不能跳出井口。我们要不断学习新课程的新理念,并在教学实践中不断探索、完善,走出误区,使语文新课改的天空更加明朗。 相似文献
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魏月玲 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
新课标的实施,使得原来的数学课堂教学方式已经不能适应新的教学要求.新课改要求教师要用新的教学理念、教学思想、教学手段和教学方式来实现学生素质教育的教学目标.新课改不仅要求教师不断提高自身的知识素养,而且还要加强自身的心理素质;教师必须适应新的教学内容,灵活地变换教学方式,提高学生的创新能力;教学中的教与学不仅是传授知识和掌握知识的关系,更注重学生的自主学习能力和培养学生终身学习的学习技能. 相似文献
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新课改,让课堂充满激情和活力;新课改,让课堂教学更精彩。"自主、合作、探究"的学习方式正逐渐成为课堂教学的亮点。尤其是"合作学习"在小学数学教学中更加受到广大师生的欢迎。大家都对它是一片赞扬之声,但大家在评价的时候大多只看到了其中比较好的一面。经过调查,笔者发现在小学数学教学中"合作学习"存在着这样几个问题。一、合作学习流于形式教学中老师不能为概念而概念,让合作学习走过场。实际工作中有的老师见有人在公开课上使用合作学习的手段,受到有关人员的肯定时,自己也就不 相似文献
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初中语文新课程改革教学中,教师应注重将当今信息技术与语文新课改相结合,加快课程交流互动步伐,坚持基础知识的学习不能丢,更注重方法教育,以实现新课改目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
课改是基础教育第二轮课程改革的简称。新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,强调积极主动的学习态度,重视培养学生主动获取新知识的能力。新课改的实质是为了唤醒教师的教学热情,唤醒学生的内在潜力。信息技术在教学中的广泛应用,促进传统教学方式的根本变革,在帮助学生自主学习、探究、交流合作等方面具有强大优势,但教师不能因此而对学生进行"机灌"或用不利于学生学习的教学方式,无视课改。 相似文献
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陈金平 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):71
新课改要求教师不能"教书匠"式地"照本宣科",要在教学中不断反思,不断学习,与时俱进.新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯.在新课改的大背景下,作为一名高中物理教师,如何才 相似文献
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陈广荣 《语数外学习(初中版)》2014,(11):87-87
正初中数学新课程标准中明确指出"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"而纵观当前初中数学课堂教学,虽然很多教师对新课改理念有了深刻的理解,但教学中还没有落实好新课改理念,以教师为主的讲授模式痕迹还是较重。要构建有效的初中数学课堂教学,教师就必须以新课改理念为指导,在课堂教学中去践行新理念,真正做到以学生为主体,引导学生主动参与学习。一、以学生兴趣培养为基础,提高其自主性"兴趣是最好的老师"。数学知识本身就具有抽象性,而传统教学 相似文献
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新课改的核心就是构建学生自主的学习方式,提高学生自主学习的能力。但是,新课改下的课堂教学在以学生为中心的前提下,不应完全取消老师的传道授业解惑作用,不应让导学案取代教材,也不能漠视学科自身特点而去硬套课堂模式。 相似文献
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新课改为信息技术的应用提供了应用理论依据,同时信息技术促进了新课程改革,本文结合自身的物理教育教学实践,从利用多媒体营造课堂气氛,激发学习兴趣;整合实验教学,突破重点难点;用多媒体技术的“放大”作用,提高物理实验教学的演示效果：把握好多媒体的辅助性,不能用计算机教学课件全盘代替物理实验等四个方面探究新课改中信息技术在物... 相似文献
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马承林 《中国教育技术装备》2010,(10):138-138
信息技术在初中阶段虽然不是主课,但的确是一门重要的基础学科。因为随着时代的发展,信息技术会得到越来越广泛的推广应用。在新课改的新形势下,教师不能只是因为教计算机而教计算机,而是因为时代的发展,需要向祖国未来的建设者宣传培养他们的现代学习意识和现代学习习惯。 相似文献
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适应新课改的要求,树立新课改的理念,小学语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,让学生在兴趣盎然中学习;在全方位参与中学习,在大胆探索中学习;在体验成功中学习. 相似文献
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<正>身为教师、作为家长,我对新课改的诸多理念都深表赞同,但就实际情况而言,在农村地区彻底推行新课改的理念还存在一定的现实困难。一方面,农村地区的教学条件较差、师资水平较低,教师们不能较好地掌握所提倡的教育理念与教学方式, 相似文献
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随着新课改的实施,音乐基础教育改革也在不断深入,单一形式的课堂教学,已不能满足中学生对音乐知识学习的需求和音乐实践活动上的需要,因此在新课改下,更应该有效地开展丰富多彩的音乐第二课堂活动. 相似文献