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1.
王成宇 《周口师范学院学报》1998,(6)
素质教育是21世纪我国各类教育的主要特色。实施素质教育对教师自我素质的培养和发展提出了新的要求。外语教师不仅应具备教师、语言教师的素质,还应有适合于外语教学的特殊素质。本文在分析现代外语教学的基本特征与发展趋势的基础上,从思维及运用现代化教学手段的能力等方面论述了21世纪高校外语教师素质的主要特色。 相似文献
2.
时代的进步对教育提出了更高的要求,外语教师肩负着培养具有较高外语水平的高素质复合型人才的重任。因此,提高外语教师的综合素质就成为外语教学改革的当务之急。外语教师的综合素质应该包括职业道德素质、专业知识和技能素质、科研和创新素质。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
"互联网+"和教育信息化时代背景下,高校外语教学的改革浪潮再次推向新高潮,外语教学模式的改革创新也不断出现新成果,高校外语教师在教学过程中的角色也发生了很大的变化,本文分析了教育信息化背景下,高校外语教师的角色转变及角色定位,并提出了高校外语类教师信息化教学素质发展策略。 相似文献
4.
关华 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(10):82-83
在中学外语教学中落实素质教育是当前我国教育界一个热门话题。中学外语素质教育要求当代外语教师努力提高自身综合素质,遵循教育教学规津,采取课堂激趣、分层次教学等方法,全面提高学生外语综合素质,?寓德育于外语教学之中。 相似文献
5.
崔菁菁 《中国科教创新导刊》2013,(28):122-122
随着教学改革的不断深入,我国高校外语人才培养模式和教学体系正面临新一轮的调整和改革。培养复合型的外语人才,建立思辨型教学模式,成为外语教学改革的首要任务。本文旨在探讨如何通过思、辨结合,以思为主的教学模式,提升外语教师的教学理念,以推动外语教学改革的不断发展。 相似文献
6.
《通化师范学院学报》2003,(3)
为了促进我国基础教育外语教学科研的深入和发展,进一步增进我国外语教师之间的学术交流,提高外语教育工作者的理论水平和综合素质,国家基础教育实验中心外语教育研究中心在2002年开展了全国基础教育外语教学研究优秀论文评选活动,全国29个省(自治区、直辖市)的广大外语教师、教研员和学者参加了此次活动。本次活动共有607篇论文参评,内容主要涉及了外语教学理论研究、素质教育与外语教学、外语学习主体与教学策略、外语教材与课堂教学方法的研究、语言与语言教学技巧、外语教师素质的培养和提高、现代教育技术在外语教学中的应用、小学英语教学的理论研究等方面。这些论文都是作者结合自己的教学经验及亲身体会而完成的,反映了近年来我国外语教育工作者较强的科研能力和较高的科研成果水平。 相似文献
7.
关华 《辽宁教育学院学报》2001,18(10):82-83
在中学外语教学中落实素质教育是当前我国教育界一个热门话题。中学外语素质教育要求当代外语教师努力提高自身综合素质，遵循教育教学规律，采取课堂激趣、分层次教学等方法，全面提高学生外语综合素质，井寓德育于外语教学之中。 相似文献
8.
近年来随着我国教育改革的深化，教师研究已成为教育研究领域中的一个热点。随着国外外语教学从语言转向教育的发展，外语师资发展研究的热点也从外语教学理论的构建和教学技能的训练转向教师已有知识结构、思维模式以及教学能力习得的研究，即“教师思维”（teachers＇thinking）的研究。因此，与教师素质相关的教学效能感对我们的教师培养具有一定的启示作用。 相似文献
9.
实现跨文化交际是外语教学的根本目的。让学生在掌握语言技能的同时,提高语用能力,实现跨文化交际,是每位教师肩负的重任。本文就如何培养学生得体、有效地使用外语进行跨文化交际,培养具有外语素质、文化素质,进而提高综合素质的外语人才进行了阐述,并结合德国外语教学法专家的观点提出了一些具体的目标和培养模式。 相似文献
10.
在英语教学中,教师必须端正教育思想,从实际情况出发,提高自身的业务素质,改革教学方法,努力运用教育心理学的原理,研究中学生学习外语的心理过程,及时地对学生的心理进行调适,消除学生学习外语的心理障碍,并应注重情感教育,加强教师教学心理的培养,才能搞好外语教学,提高外语教育质量。 相似文献