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兴趣是学生最好的老师,它能够激发学生的学习欲望,是学习中最活跃、最现实的部分。学生只要对学习产生了浓厚的兴趣,就能更好地投入到学习中去。本文从实验教学和教学艺术两方面入手,对如何提高学生物理学习的兴趣作了粗浅探讨。 相似文献
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兴趣是最好的老师,做任何事情,只要对它有了兴趣,便能达到预期的目的,学习数学也是如此.
何谓兴趣?兴趣就是个体积极探索事物的认识倾向.学习兴趣是学生主动性的表现,也是学生学习的动力源泉,有了学习兴趣,学生便会在学习中产生较高的积极性,进而促进学生去主动寻求知识和参与学习活动. 相似文献
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兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物需要为基础,是推动人们去认识事物、探求真理的一种重要动机,是学习中最活跃的因素之一。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”心理学研究也表明,人们对自己感兴趣的事物,总是力求去探索它、认识它。丝毫没有兴趣的强制性学习,如频繁的考试、繁重的作业、加班加点式的复习等,都是一种低效率的学习,其结果只会扼杀学生学习的欲望和创造性思维的发展。但兴趣也不是先天固有的,而是在于后天的培养。因此,我们必须精心设计好每一堂课,并想方设法培养和发展学生的学习兴趣,这样才能有效地提高课堂教学效果。 相似文献
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兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面,就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点,培养学生的学习兴趣,谈几点体会。 相似文献
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兴趣是学生学习的最好的老师,兴趣是人们对客观事物产生的一种积极的认识倾向,它推动人们去探索新的知识,发展新的能力。我们在教学中只有采取多种多样、行之有效的方法来激发学生的兴趣,让学生学得主动、学得积极,始终对数学学习保持着良好的兴趣,才能使学生的数学素质得到更全面有效的发展。 相似文献
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<正>爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"由此可见,兴趣是培养多种能力的前提,它不仅能提高学习质量,而且能促进学生素质的发展。学生产生了学习兴趣,才会积极、主动地去学习,变"要我学"为"我要学",变"苦学" 相似文献
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爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。从心理学的角度看,兴趣是一种个性心理特征,它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。人们对感兴趣的事物,便会主动愉快地去探究它,不但不把它当成负担,而且会废寝忘食,乐此不疲地去干。所以,兴趣是推动人去寻求知识和从事工作的一种内驱力。
在语文课堂教学中,学生有了兴趣,就可以形成一种获取知识的强烈欲望,在这种欲望驱使下,能够轻松地克服学习中遇到的困难,自然地由被动接受知识变成主动学习,甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。因此,语文教师要调动学生学习语文的积极性,使学生对语文这一学科产生浓厚的兴趣。 相似文献
在语文课堂教学中,学生有了兴趣,就可以形成一种获取知识的强烈欲望,在这种欲望驱使下,能够轻松地克服学习中遇到的困难,自然地由被动接受知识变成主动学习,甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。因此,语文教师要调动学生学习语文的积极性,使学生对语文这一学科产生浓厚的兴趣。 相似文献
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张瑞兰 《内蒙古科技与经济》1998,(1)
心理学认为：“兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。”因此,搞好教学,提高教学质量的首要任务是激发学习兴趣,只有学生对学习有了兴趣、想学了、主动去学,教学才会有效果,那么在教学中如何激发学生的学习兴趣,才能使学生积极主动投入到学习中去呢... 相似文献
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常言道:兴趣是最好的老师。兴趣来源于好奇,一个人只有对某件事情产生了好奇心,感兴趣了,才会启动思维,苦思冥想;只有对一个问题感兴趣了,才会主动去寻找解决它的办法;并且,一个人只有在做事情时感到其乐无穷,精力才会高度集中,才能充分发挥自身的聪明才智,有所创造,有所发明。兴趣是激发学生学习积极性的动力,兴趣是激发创造力的必要条件。孔子说得好:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,在计算机教学过程中,教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。一、激发学生的直接学习兴趣激发学生的学习兴趣,首先应从利用学生的好奇心、培养学生的直接学习兴趣入手。直接学习兴趣是由所学的内容或学习活动,即学习 相似文献
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兴趣是最好的老师,是获取知识的力量源泉,是学习好功课的催化剂.兴趣更是每个学生主动学习,积极思考,探索事物底蕴的内在动力.学生一旦对学习发生兴趣,就能积极主动地去学习知识.由此可见,要真正实现学生的主体地位,只有先激起学生的学习兴趣,而要激发学生的学习兴趣,关键还是在于抓住每节课的“导入”设计是关键.做一位语文教师难,当一位每节课都能做到善始善终的语文老师更难,但我们的工作就是因为它充满挑战才具有乐趣. 相似文献
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为了开发学生的智力,充分调动其学习的积极性,发挥其在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,我们必须在阅读教学的过程中,重视培养学生的自学能力。1,激发学生的兴趣兴趣是人乐于接触、认识某事物,并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识,开阔眼界,激励学生用心去钻研、学习,提高学习质量。对学习感兴趣的学生,学习会更加主动,积极,产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态,从而提高自己学习活动的效率和效果。为此,在教学过程中,采用下列办法来激发学生自学的兴趣:以疑激趣:学生在学习过程中遇到疑问时,教师因势利… 相似文献
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教育心理学研究表明,兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中就会产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。 相似文献
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兴趣是一种带有情感色彩的认知倾向,它以认识和探索某种事物需要为基础,是推动学生去认识事物、探求事物存在道理的一种重要动机,是学生在学习和生活中最活跃的因素。长期以来,“枯燥乏味”时常是思想政治课的代名词, 思想政治课老师也以理论知识的“灌输者”称之,那么,如何提高学生的学习兴趣,激发学生主动学习的自觉性呢? 相似文献
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正数学本身是一门非常引人入胜的学科,而小学教学对学生的影响是长久而深远的,如何利用小学课堂激发小学生学习兴趣,让学生主动去探索和思考,在学习中入迷,叩开思维的大门呢?我有如下思考:一、寓教于乐,激发学生的学习兴趣兴趣爱好是最好的老师,一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。在数学的教学过程中,老师如果能充分诱发学生的学习兴趣,激发学生的参与意识,那么小学数学的教学工作 相似文献
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＂兴趣＂是最好的老师,如何在课堂教学中提高学习效率,如何使得学生在课堂上更加积极主动地去学习,首先应该从培养学生的学习兴趣入手,因为只有学生对该门课产生兴趣,他们才会积极主动地去学习,才不至于在被动、压迫的状态下学习,也只有这样,课堂才有生机,学习效率才能最大化。 相似文献
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当今世界,创新已成为一个国家综合国力和参与国际竞争的重要因素。培养具有独立人格和创造性的人才已是国家、社会、时代发展的必然和迫切需要,也是化学学科进行素质教育的归宿。下面就结合本人的教学实践,谈谈在初中化学教学中培养学生的创新意识的几点做法。一、激发学生学习兴趣初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。化学学习兴趣能促使学生去学习、去研究、去设… 相似文献