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基础教育课程改革以创新精神和实践能力的培养为重点，在教学中，不仅要重视改变传统的教育理念和教学手段，更重要是研究和探索新的教学模式和教学方法．“探究-感悟-创新-发展”的教学模式，就是以改变学生学习方式为切入点，促进教师行为的改变，创设情境、协作探究、感悟交流、求新求异，培养学生创新意识和创新精神，综合运用物理知识与技能，创造性地解决问题的能力，体现了新课程改革“以人为本”的思想，着眼于学生的充分发展。 相似文献
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基础教育课程改革以创新精神和实践能力的培养为重点,在教学中,不仅要重视改变传统的教育理念和教学手段,更重要是研究和探索新的教学模式和教学方法。“探究—感悟—创新—发展”的教学模式,就是以改变学生学习方式为切入点,促进教师行为的改变,创设情境、协作探究、感悟交流、求新求异,培养学生创新意识和创新精神,综合运用物理知识与技能,创造性地解决问题的能力,体现了新课程改革“以人为本”的思想,着眼于学生的充分发展。 相似文献
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通过分析专业基础课教学现状,探讨"探究创新"教学模式特点和存在问题,来探求新建本科高校以培养创新精神和探究能力的"探究创新"课堂教学模式,并且开展"探究创新"教学模式的课堂实验研究,以实证结果来探讨"探究创新"教学模式培养学生创新精神、学习兴趣和探究能力的教育功能。 相似文献
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杨立锋 《新课程导学(上)》2012,(35)
新课程改革以创新精神和实践能力的培养为重点,强调学生学习方式的改变,倡导建立具有"主动参与、乐于探究、交流与合作"特征的学习方式.对"主动、探究、合作"学习方式的倡导,充分体现了课程改革"以人为本"的思想,着眼于学生的发展.作为跨世纪的教师,必须适应教育改革的潮流,深入研究,在教学实践中大胆创新,充分发挥物理学科的自身优势,优化教学元素让学生在探究中学会创新. 相似文献
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新的物理课程标准十分重视对学生终身学习愿望,科学探究能力,创新意识及科学精神的培养"明确提出,科学探究既是学生的学习目标"又是重要的教学方式之一,.在新教材教学中"我们要改变以往过分强调知识传授的倾向"首先要求教师加强理论学习"更新思想观念"在教学中结合学生实际勇于探索"发挥出新教材的优势.一,更新教育理念"创新教学方法这次课程改革"教材内容'教学目标及教学形式都发生了重大的改变.因此"在新教材教学中"我们要改变旧的教学模式"注重培养学生科学探究精神"让学生经历科学探究过程"学习科学研究的方法"加强他们的实践能力.更新… 相似文献
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新课程改革要求以创新精神和实践能力为中心，因而需要在学校的教育教学实践中构建一种有助于学生学会学习、学会探究、学会创新的情景，探究式教学可以适应这种要求，它改变了传统教学中封闭的、交流单一的、脱离现实生活实际的教学模式，改变了偏重于知识传授、轻视创新精神的培养倾向，使学生养成一种对知识进行主动探究，并重视运用知识解决实际问题的学习方式。探究式教学是培养学生创新精神和实践能力，推行素质教育的一种有效的教学方式。 相似文献
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培养学生的创新精神和探究能力是高考改革和课程改革关注的重点,也是造就创新人才的迫切需要。在“温故而知新”的高考历史复习教学中,如何培养学生的创新精神和探究能力呢?下面笔者结合自己的教学实践略谈一管之见。一、问题探讨 相似文献
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在古代文学教学中对学生创新精神培养的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
从树立创新教育观念、优化课程结构和内容、改变教学模式和方法、改革考核方式等方面,探讨在古代文学教学中培养学生创新精神的问题。 相似文献
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当前小学数学素质教育的重要内容之一是培养学生的创新精神和发展学生的实践能力,这是教育改革下数学教育的必然发展趋势,也是我国培养高素质人才发展战略的重要诉求,更是小学数学课堂教学研究的主旋律。立足创新思想,提高教学效率是小学数学教育工作者一直以来不懈的探索和追求。本文结合多年教学实践,以"准备探究——自主探究——验证探究"教学模式为例深入探讨如何搭建数学知识内容与学生实践能力之间的桥梁,为提高小学数学教学效率略谈几点自己的思考。 相似文献
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培养21世纪的信息技术人才和造就具有"创新精神和实践能力"的建设者,是当代教育的神圣使命.要完成这一使命,教师首先必须改革传统的教育观,要让学生从传统的被动接受知识的模式中解放出来,不做知识的奴隶,而是成为主动学习、积极摄取,能驾驭自身学习活动的主人.基于"信息技术学科应该以任务驱动的方式,采取重自主、重环境、重实践、重创新为特点的教学模式进行教学"的认识,我们以培养学生创新精神和实践能力为目标,开展了"培养创新理念,鼓励大胆探索"的创新教育尝试.本文就:创新教育需要创设孕育创新精神的教学环境和人文环境;创新教育需要以具有创新观念和重实践运用的教学方法体系和教学模式来保障;创新教育需要以充分的实践作基础并通过实践实现创新等方面的问题,浅谈开展创新教育的做法和体会. 相似文献
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智能机器人教学通过体验、感悟和实践,注重学生个性的健康发展和创新精神、实践能力的培养。对学生知识建构、创新意识有积极的推动作用。 相似文献
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新课程改革的课程标准明确指出"注重科学探究,提倡学习方式多样化"改变过分强调知识的传承的倾向,让学生经历科学探究的过程,学习科学研究方法,培养学生探索精神、实践能力以及创新意识"。可见,新课程改革十分重视探究实验在物理教育教学过程中的作用,在教学过程中占有了极其重要的地位。 相似文献
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新课程改革要求改变传统"填鸭式"的教学模式,提倡"自主、合作、探究"式的创新教学、信息技术与语文教学内容的整合、加强语文的综合性、突破课堂限制并强调与生活的有机联系,因而在语文创新教学中,教师应努力营造良好的创新环境,培养学生的创新精神;在教学中适当运用课件以增强学生的学习兴趣;教师要有意识地突破学科的封闭性,加强学科间知识的渗透综合;应按照教学目标的要求,适当安排多种形式的课外活动,同时,培养学生热爱生活、观察生活、体验生活的自觉性和积极性. 相似文献
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"引导-探究"教学模式是一种在教师的积极引导下,以解决问题为中心,让学生进行自主探究的教学模式.它以培养学生的创新精神和创造能力为核心,让学生在探究学习中,参与知识的形成与研究过程,并始终贯穿对学生的创新意识、科学思维方法、严谨的科学态度、探索精神和实践能力的培养. 相似文献
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王玫 《山西教育(综合版)》2003,(8):29-30
化学实验是化学教学的基础 ,是发展学生智力的基本途径。因此 ,教师在教学中应充分发挥化学学科特点 ,通过演示实验、学生实验、家庭小实验以及实验习题等内容 ,加强对学生进行创新思维能力的培养 ,以提高教学质量。一、启发思维 ,发展探究能力培养学生的探索性和创造性 ,化学实验是非常有效的手段。教材中的化学实验多注重实验的验证性 ,不利于培养学生的探索精神和创造能力 ,因此 ,在教学中 ,教师应认真研究教材 ,改进教学模式 ,创设良好的问题情境 ,唤起学生的求知欲望 ,激发学生的探索欲望 ,从而培养学生的创新思维能力。例如 ,初中化学… 相似文献
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陈晨 《福建教育学院学报》2007,(11):46-47
新的课程标准强调教学过程要以创新精神和实际能力的培养为重点．教师应积极整合课程资源、创设能引导学生主动参与的教育环境。改变“以课堂为中心、以教师为中心和以课本为中心”的教学模式．注重学法指导、引导学生自主质疑、独立探究、合作创新。在实际学习中，让每个学生都能得到充分的发展。 相似文献
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为全面推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,基础教育课程、教材、教学模式和教学手段现代化的改革不断深入,作为化学教学重要组成部分的化学实验,也必须加大改革和创新的力度。其中,实验教学改革的热点之一是开展探究性学习。近年来,我们把化学探究性实验作为培养学生探究能力的重要途径, 相似文献