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英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合运用语言能力的其他学习材料和辅助设施。影视(英语原版电影和卡通片)是小学英语课程的重要资源之一。在小学英语教学中,开发影视资源是促进英语教学多元化的有效尝试。利用影视资源进行教学可分为三个步骤:观看前导入话题;观看中了解要点和细节,观看后练习说和写。 相似文献
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在初中英语课堂中利用影视资源来辅助教学,在有效提升学生的英语学习兴趣的同时,对学生的听说能力有积极地促进作用。因此,要精心选择英语影视资源,创设轻松教学氛围,将多种教学方式融入到教学当中,让学生在观看英语影视资源的基础上更好地了解西方文化,提高学生英语学习的积极性和有效性。 相似文献
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董玲 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):267-268
影视是文化产品,孕育着丰富的文化背景。观看原版英文电影学习英语是英语传统教学的一个很好的补充,而自主学习课堂作为大学英语课堂教学的一个辅助手段,因此通过观看原版英文影视学习英语是非常适合运用到自主学习课堂中的。本文从在自主学习课堂推行英语影视欣赏的必要性出发,结合我国大学英语教学的客观条件探讨了如何利用自主学习课堂的英文影视资源有效促进学生的英语学习。 相似文献
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任静 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
影视英语教学是高校非英语专业学生大学英语教学的有机补充,能激发学生学习兴趣,是学生了解西方文化和提高英语听说能力的有效途径。本文分析影视英语教学的现状与出现的问题,根据独立学院开设影视英语课程实践探讨如何进行影视英语的教学。 相似文献
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在英语教学课堂中使用一些原版英语影视材料进行教学是常用、有效的教学方法。英文影视欣赏有助于提高学生的听力和口语,也有助于让学生了解英语国家的文化。该文探讨了英文影视欣赏在英语教学中的意义,并从课前准备恰当的英文影视材料、课中设置相应的教学目标和任务、影视讨论、布置课后任务四个阶段阐述了英文影视欣赏在英语教学中的具体应用。 相似文献
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英语影视资源内容丰富、语料真实、形象生动,能够带给中职学生更为强烈的视觉和听觉冲击,该文立足中职英语教学现状及学生学情,将英语影视资源融入中职英语口语课堂。实验班和对照班的教学实践表明,英语影视资源融入中职英语口语课堂可以激发学生学习热情,并且能够取得较好的口语学习效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13)
随着科技的不断发展以及新课改的不断深入,先进的影视教学逐渐走入师范英语的课堂。因为影视教学可以让学生从教材中走出来,并积极地参与到英语的学习中去。同时,还可以让学生通过一些影视作品,了解西方人的生活习惯以及西方的文化背景,开阔学生的视野,提高的学生英语交流能力。本文就是对影视教学在师范英语教学中的作用进行的一些分析。 相似文献
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正确、合理运用英语影视资源对于提高英语教学效果具有十分显著的促进作用。在教学过程中,教师要发挥主观能动性,避免影视赏析的误区,积极探索,改革创新,提高英语影视资源的实用性,提升教学效果。 相似文献
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颜李萍 《中国科教创新导刊》2008,(1):146-146
影视英语教学是培养学生运用语言及其他相关能力的综合训练方式。新大学英语教学改革要求以全面提高学生英语综合应用能力为目标,让学生了解国外先进文化,提高语言交际、运用的综合能力。本文介绍以英文原版电影为教学内容,以学生为中心,通过生动多样的授课方式,创造活跃的课堂氛围,从而有效的提高学生听说能力。 相似文献
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赖春彩 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):346-347
英语影视欣赏能够激发学生的学习兴趣、创造良好的语言学习环境和氛围,迅速提高学生的英语学习成绩和语言运用能力,并能增进学生对西方国家文化的了解和文化素养的提高。本文着重阐述了影视欣赏对英语教学的重要意义,并分阶段讨论了影视欣赏课程应把握的关键环节,从而能对大学英文影视欣赏教学法的应用带来有益思考和启迪,对学习英语有更大的帮助。 相似文献
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当下科技飞速发展,多媒体教学技术的逐渐完善与成熟为教育事业提供了极大便利。在中职英语教学过程中,教师应充分发挥多媒体教学优势,将英文影视资源引入英语教学中,利用影视资源的画面感与声音对学生造成双重冲击,综合提高学生自身英语水平,为学生后续学习与发展奠定坚实基础。本文针对如何将英文影视资源引入中职英语教学进行简单分析。 相似文献
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颜李萍 《中国科教创新导刊》2008,(2):139-139
影视英语教学是培养学生运用语言及其他相关能力的综合训练方式。新大学英语教学改革要求以全面提高学生英语综合应用能力为目标,让学生了解国外先进文化,提高语言交际．运用的综合能力。本文介绍以英文原版电影为教学内容,以学生为中心,通过生动多样的授课方式,创造活跃的课堂氛围,从而有效的提高学生听说能力。 相似文献
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英文影视作品能够调动学生的视觉和听觉,使学生沉浸在真实的语言环境中,促进学生英语应用能力的提高。本文结合视听教学法、情感过滤假说以及浸泡式英语教学,重点分析英文原声影视在高职英语听说教学中的必要性,并探讨有效的英语教学模式与需要注意的问题。 相似文献
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试论英语教学中原声影视材料的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
牛沈明 《山西广播电视大学学报》2010,15(1):54-55
原声影视作为辅助英语教学手段,与常规课堂教学相比,是一种更为实用的教学模式,也更为注重培养学生的实际英语交际能力。充分利用英语原声影视作为有效、实用的教学手段应广泛应用于英语教学。 相似文献
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近年来,随着英语教学改革的不断深化,英语教学模式以及教学手段呈现出多样化的发展,可利用的教学资源也随之变得丰富多彩,其中影视资源作为英语教学的辅助手段有其特殊的优势。适当利用原声影视资源,可以激发学生的学习兴趣,展示真实的语言环境和生活场景,丰富教学内容,提高学生运用英语的综合能力。本文探讨了英语原声影视资源在初中英语课堂教学中的优势、存在的问题以及运用策略等,希望起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9)
随着素质教育的不断深入,高校学生的英语听力能力、听力水平得到了越来越多的关注与重视。长期以来,我国高校的英语听力教学主要是以录音机为主,通过播放录音磁带,让学生回答相应的听力问题。英语教师让学生反复地听、不断地听英语录音,期望用反复练习的方式提高学生的英语听力能力与水平。但是结果往往是适得其反,学生被动地接受听力练习,长此以往就会觉得枯燥乏味,产生厌烦感,从而导致失去对英语听力的学习兴趣。因此,在高校的英语教学过程中一种有效的听力教学方法显得尤为重要。本文主要分析了如何在高校英语听力教学中有效应用英语影视教学,从而提高学生的英语听力能力、听力水平。 相似文献