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文学名著是人类文化精华的沉淀,是人生智慧的结晶。名著阅读是初中语文教学的一项重要任务。但是越来越多的初中生对于阅读名著趣味寡然,只是迫于考试的压力他们不得不强迫自己去读名著,造成阅读效率低下。许多语文教师在教学中重点对付课文和作文,对于课后的名著导读很少涉及,或者以考代读,让学生死记硬背一些要点去应付考试。电视剧的普及,很多初中生误以为看电视可以代替名著阅读,这些都造成名著阅读死板僵化,达不到应有的提高学生文化素养、传承优秀文化的目的。高效的名著阅读在于激发学生的阅读兴趣,调动学生的阅读积极性,让学生身心愉悦去阅读,带着情感去阅读,把阅读当成学习语文的一个重要方面,真正使名著阅读发挥较好的审美和育人功效。 相似文献
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当前农村中学生名著阅读的现状不容乐观,由于升学的压力使学生和家长都认为阅读名著会影响学生的整体学业成绩,同时,学生的阅历和时空的限制使他们对名著缺乏足够的了解和认识,兴趣的支配和农村学校、家庭自身的条件限制使学生远离名著。针对这些现状,我们语文教师应该为学生搭建一个读书的平台,教给学生一定的阅读方法,激起他们阅读名著的兴趣,并做好督促工作,让名著阅读能持久地进行下去。 相似文献
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英语阅读教学在复现、巩固旧词,学习新词汇,扩大词汇量,激发学生学习兴趣,锻炼思维,提高阅读兴趣,培养学生分析、判断能力,对发展个性,磨励意志,陶冶情操,提高人文素养等都起着重要作用。 相似文献
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小学阅读教学应倡导学生自主、合作、探究的学习方式。发展学生的个性特长是社会发展的要求。语文学科是融人文性与知识性于一体的学科,对学生的个性发展具有独特的优势。因此,在阅读教学中要注意加强学生个性的培养。一是要培养学生的参与意识,让学生在参与中有所发现,激发其学习的兴趣;二是尊重学生的独特感悟;三是鼓励学生自由表达,尊重学生的独特见解;四是允许学生的选择性学习,通过多种形式激发学生的阅读兴趣,提高阅读效率。 相似文献
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兴趣是最好的老师,少年儿童阅读兴趣的培养与阅读习惯的养成,对提高少年儿童阅读能力有良好的促进作用。公共图书馆应加强培养少年儿童的阅读兴趣,养成少年儿童的良好阅读习惯的工作,定期组织开展阅读活动、阅读讲座、阅读引导等活动,正确引导少年儿童阅读的理念,培养少年儿童的阅读兴趣,并从小养成阅读习惯,从而获得较好的阅读能力。 相似文献
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激发幼儿阅读的兴趣,培养幼儿对书面语言的敏感性,帮助幼儿认识语言符号和图画符号的对应转换关系,掌握早期阅读的方法,培养幼儿将早期阅读经验迁移到其他活动中去的能力,养成良好习惯,提高幼儿观察、想象和语言思维等综合能力。 相似文献
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在化学教学体系中．初中化学对将学生引入化学宝库之门,具有启蒙功能。在这一阶段．教师的重点工作是培养学生的学习兴趣,培养学生养成初步的观察、分析和解决问题的能力。所以说,激发学生的学习兴趣．充分调动学生学习化学的热情,是初中化学教师教学过程中面临的首要任务。由于初中化学学习中的知识点多而杂．学生对于抽象的化学概念难以人手,因而寻求有效的教学途径,对于初中化学教师而言．显得相当重要。 相似文献
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目前高职学生语文阅读教学现状堪忧,表现在学生主观思想上不重视、客观上自身文化基础薄弱和后天教育缺失等方面.高职学生应尽快转变观念,提高对阅读能力培养的重视程度,激发阅读兴趣和潜能,注重"人文性"和"专业性"紧密结合,学习掌握合理正确的阅读方法,不断加强阅读训练,从而提高语文阅读能力,为促进自身的全面发展奠定坚实的基础. 相似文献
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培养高中学生的阅读能力,单纯依靠传统的精读教学,依靠课本,已远远不能满足学生的阅读需要,根本无法达到普通高中英语课程标准对高中学生的英语阅读量的要求。同教材相比英语报刊具有诸多特点。所以把英语报刊用于泛读教学,作为泛读教学的材料,易激发学生的学习兴趣和阅读热情,本文将在此基础上着重探索如何将英语报刊在高中英语泛读教学中进行运用。 相似文献
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少年儿童图书馆服务永恒的主题--培养自主阅读者 总被引：6，自引：1，他引：6
刘洪辉 《图书馆工作与研究》2005,(4):89-91
自主阅读是少年儿童应有的权利,也是他们终身学习的必备技能,少年儿童图书馆应该坚定不移地围绕激发少年儿童阅读兴趣、养成良好阅读习惯、提高阅读能力开展工作,在培养自主阅读者的工作中体现少年儿童图书馆的社会价值。 相似文献
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融合通识教育理论,通过《书香满园：校园阅读推广》和《分校阅读：读物增益才华》的比较研究,指出两书在校园阅读推广领域的理论和实践价值。在此基础上,提出高校图书馆提升通识教育的四大可行性路径：编制全校性经典阅读书目,科学分配人文社科与科技类书目占比;打造具有地域特色的阅读推广活动,注重数字化人文资源的推广;借助图书馆阅读推广平台或App,激发大学生阅读热情;设计打造适合开展阅读推广工作的图书馆空间。 相似文献
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学习贵在兴趣,培养学生的学习热情和兴趣尤其重要。培养学生学习的兴趣,不仅能够让学生的学习变被动为主动,而且对学生的长远发展将产生持续性的影响。学生学可的兴趣并不是天生就有的,耐是要通过后天的培养和引导的。那么应该从哪些方面激发学生的兴趣呢？ 相似文献
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语文是工具性和人文性的统一,作文教学是语文教学中的重点。学习作文的目的是为了提高运用语言文字的能力。帮助我们处理日常生活及工作中的问题。要激发学生兴趣,提高作文教学质量,就要让学生多阅读,积累知识,观察体验生活,培养创新思维,鼓励他们写好作文。 相似文献
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阅读教学是中学语文教学的核心部分,是训练学生阅读能力的重要途径。中学语文阅读有效教学的目标是：通过阅读促进学生语言的发展,陶冶学生的思想感情;创建多向互动的阅读教学方式,发展学生的思维能力;创立自我阅读的计划、培养学生独立阅读的能力。培养阅读的兴趣,掌握阅读的方法,养成阅读的习惯是中学语文有效阅读教学的策略： 相似文献
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阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。因此,只有教师在教学过程中组织得力、引导得法,才能使学生具有自主学习的兴趣和能力,养成自主学习的习惯。本文结合笔者的教学实践,总结了阅读教学中培养学生自主学习的一些方法。 相似文献
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新的高考要求对中学生的阅读能力提出了更高的要求,教师的教学方法与学生的学法也应作相应的改变。借助研究性学习,可以让学生从阅读兴趣、精选文章、阅读策略和答题技巧中培养分析综合能力,让学生对文本进行阅读探究,培养鉴赏能力;求同求异,培养迁移能力;让学生大胆质疑,挑战权威,从而培养创新能力。 相似文献
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《小学数学新课标准》指出：学生学会学习,首先要学会阅读。随着科技的日新月异,数学阅读能力成为促进学生全面持续和谐发展的基础能力。本文从小学生数学阅读的认识不足、兴趣薄弱、自主阅读能力低下,缺乏良好的阅读习惯等方面进行思考。建议教师应加强学生对数学阅读重要性的认识,激发学生的数学阅读兴趣,培养学生良好的数学阅读习惯。指导学生数学阅读方法和技巧,引导学生在课堂教学的不同环节进行数学阅读,培养小学生的数学阅读能力。 相似文献
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分析了语言习惯与语境、词汇量、阅读兴趣、英语阅读量、语法、英语学习动力不足六个方面的影响学生英语阅读能力的因素,提出了积极创设英语学习语境培养学生英语学习习惯、广泛开展各种阅读活动切实提高学生阅读量、注重英语阅读兴趣的培养激发学习动力、重视英语语法教学提高英语阅读理解能力、训练定时阅读提高阅读能力五个方面的解决影响学生英语阅读能力的措施。 相似文献
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初中英语新“标准”中阐述基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自立学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力。其总体目标就是培养学生的综合语言运用能力。阅读是语言的输入过程,是写作的基础,学生要在阅读的基础上学习写作,读写结合最终实现语言的输出即形成语言综合运用的能力。因此在新课程理念下,阅读教学就成为初中英语课堂教学中的一个重要部分。 相似文献