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词汇和语音、语法构成了语言的三大基本要素,而词汇是构成语言的基本材料,是进行任何交流的基础。所以,对于任何一个学习英语者来说要学好英语,掌握大量的词汇是关键。而且新课标对词汇的要求要高于过去的初中英语教学大纲,这也对我们的英语教学特别是词汇教学提出了更高的要求。因此,我认为在初中起始阶段（七年级）英语教学中培养学生的单词直接拼读能力是很有必要的。 相似文献
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众所周知,词汇是组成语音的最基本材料,没有词汇,也就无所谓句子,更无所谓语言,词汇学习是英语学习中的一个有机组成部分,掌握一定量的词汇,是学好英语的基础。正如语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中所说的： “我们不能接受语法比词汇更重要的说法。事实是,没有语法几乎什么都不能传达,然而如果没有词汇,则什么也传达不了。” 可是词汇教学却是外语教学的难点,让学生运用所学的词汇来进行阅读理解很困难,在实践中我们经常发现一些学生英语学习差的重要原因是没有过好单词关,因此导致了其他方面的连锁困难,听说读写能力全面受阻,造成词汇学习困难大的原因是多方面的,其中学生在词汇学习中某些不正确的观点是妨碍词汇学习的重要因素,一部分学生误解为外语学习只要能听会说就行了,把听说、阅读和词汇分离对立起来, 相似文献
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随着中职英语教学改革的进一步发展，英语教学方式及学生的学习方式已经悄然发生着变化。要学好一种语言，词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。本文将谈谈我对这方面的思考和所做的尝试。 相似文献
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在传统的外语教学中,过分强调语言结构和语言形式的教学,而忽视了词汇教学的重要性,这给外语教学特别是大学公共外语教学带来了严重的影响。非英语专业的学生在词汇学习中的困难的存在不仅是由于学生缺乏有效的词汇学习策略,也因为教师未对学习策略的教学引起足够的重视,对学生的学习困难也缺乏充分的了解。很多学生记忆单词的方法就是死记硬背,此法不仅枯燥无味,而且往往会事倍功半,因此严重影响学生语言交际能力的提高。如何搞好词汇教学,帮助学生有效的记忆单词、迅速扩大词汇量,从而促进语言交际能力的提高尤为重要。 相似文献
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外语教学离不开词汇教学,词汇学习贯穿于语言学习的全过程,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写、译都无法顺利进行,这将直接影响学生英语能力的运用和发展。在高中学生运用外语进行实际交流时,我们往往可以发现,有些学生在用英语表达时,只能说出一些单词,而无法将其连接成句子;另一些学生却是想好了句法的框架,但找不到合适的词汇,词不达意。 相似文献
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众所周知,要学好一种语言．词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。 相似文献
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教学是师生双向的共间活动,而情感犹如一根纽带把师生连为一体,师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响着学生的认知活动。随着中职英语教学改革的进一步发展,英语教学方式及学生的学习方式已经悄然发生着变化。要学好一种语言,词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。本文将谈谈我对这方面的思考和所做的尝试。 相似文献
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英语作为一种语言无非是听说读写译,但作为缺乏语言环境的英语学习者来说,这似乎不太容易,尤其是课业负担繁重的高中生更是难上加难。笔者认为,要使词汇学习真正有成效,就必须在日常教学中加强对学生学习策略的指导,并将策略训练有计划地渗透到课内外的教学之中。因此,本文拟从研究学生词汇学习的困难入手,探讨进行词汇学习的策略和方法。 相似文献
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在语言学习中,我们常常把语音比作地基,语法比作框架,词汇比作建筑材料,三者平衡发展才能修起稳固的语言高楼,在这其中词汇学习的重要性是不言而喻的。从认知的角度来说,学会一个生词要经过认读、理解、 相似文献
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词汇是语言学习的基础,是构建语言大厦的砖和瓦。学生正确的词汇学习习惯养成和词汇记忆、拼写技巧掌握,是学生尽快提高英语水平的必要条件。同时,词汇运用也是中考的必考题型。但从目前初中生的实际情况看,他们大多数记忆单词困难,不能掌握单词的用法,也不能在不同的语境下得体地应用这些单词。因此,词汇教学是教学中的重难点,提高学生词汇运用能力尤为重要。 相似文献
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语言是用来表达思想感情和传递信息的．而语言的表达需要借助文字和词汇．所以在信息的表达和传递中词汇起着非常关键的作用。现高中英语新教材．内容贴近现代生活．富有较强时代气息。涉及科技、音乐、文学、艺术、媒体等题材,其中许多鲜活的人与事能够引起学生思想情感的共鸣．从而激发青年学生的学习兴趣。另一方面．新教材还有一个明显特点——词汇量大。每个单元约六七十个甚至更多的单词与短语．因此记忆词汇自然成了学生的艰巨任务。而记忆单词却是一件让学生普遍感到头痛的事,面对如此庞大的词汇系统,他们不知所措。因此,如何激发、调动学生记忆词汇的积极性,如何帮助‘学生高效、持久地记住所学词汇．就成了我们英语教师面临的重要课题。 相似文献
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英语是一门交际语言,我们不仅要教授学生英语语法、词汇、语音等基本的英语知识,还要让学生了解西方国家的历史文化、以及思维方式,这样学生才能准确的理解和使用英语。 相似文献
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词汇是语言的建筑材料,教会学生记忆词汇的一些方法,是中学英语教学的重要任务之一。下面是本人在探索中学英语词汇教学艺术的一些具体做法。 相似文献
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很多学生,特别是初学英语者,常说学英语难。其实,不是说英语有多么高深,多么难理解,是因为记不住单词。任何一门语言的学习都离不开词汇,更何况英语对于我们从零开始的学生。 相似文献
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词汇是语言的建筑材料。离开词汇,语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏、词义含糊。就会造成理解和表达的障碍,而且词汇量的扩大是提高学生听、说、读,写四种技能的前提和基础。由此可见．词汇教学在语言教学中占有重要地位,是贯穿整个英语教学的始终．是英语教学中一项繁重而艰巨的任务。作为一个英语教学工作者．如何有效地进行英语词汇教学,将直接关系到学生是能否真正理解和掌握英语、能否切实有效地运用英语进行交际．下面我就对词汇教学谈谈我的一点看法： 相似文献
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写作是语言学习的基本技能,是综合性很强的语言运用形式,进行英文写作能够培养学生观察思考、分析总结和书面表达的能力,提高学生运用语言进行笔头交际和解决实际问题的能力。写作的同时词汇、语法、句型、课文都会自然得到复习和巩固。还能帮助我们提高使用英语的准确性,我们写一个句子,就得力求句法、用词、拼法、大写、标点等等完全正确,写的越多,语言就会越准确。经常进行写作, 相似文献
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词汇是语言的三大要素之一。是语言知识与技能的基础。高中生在英语学习中遇到的主要问题之一是词汇,词汇在英语教和学中都十分重要。本人通过调查问卷和观察对高中生英语词汇学习有一定的认识,从而根据具体情况对学生进行英语词汇学习方面的指导。 相似文献
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词汇是语言的三大要素之一, 是全面发展学生英语能力的基础。如何引导学生掌握一定数量的词汇,是英语教学的重要任务之一。本文就英语词汇教学谈谈个人的一些粗浅看法。 相似文献
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词汇是语言的基本材料。学生掌握一定的词汇是必不可少的。本文结合中学阶段英语词汇学习的重要性和当前的教学现状．提出了几点较为可行的词汇教学方法及记忆方法。 相似文献