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1.
李树臣 《中学数学研究(江西师大)》2006,(4):1-5
目前,我国建国以来的第八次基础教育课程改革正在全国稳步地向前推进.《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了本次课程改革的六项具体目标,其根本任务是:全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系.《数学课程标准》(以下简称《标准》)关于课程的总体目标是这样叙述的:通过义务教育阶段的数学学习,学生能够:获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析 相似文献
2.
体育作为一门重要的学科课程,是基础教育的重要组成部分,也相应承担了素质教育目标中的素质要求。体育课教学质量直接影响着素质教育的进程,影响着学生素质的全面提高,所以有必要研究体育教学如何更好地完成素质教育的目标任务。一、树立正确的 相似文献
3.
大学生素质教育的基地——适应性教育 总被引：5，自引：0，他引：5
随着知识经济时代的到来，教育的目标也在不断变化着，以适应社会发展的需求，当代人才培养的目标可以概括为四个“学会”，即教育个体“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存发展”，这也是我们现在所讲的大学生素质教育的基本内涵。怎样达到这一目标，完成这一任务，培养出符合社会要求的人才，近年来教育工作者都在积极实践，其中适应性教育是一个不可缺少的非常重要的内容和实践环节，是现代大学生素质教育的基础。 相似文献
4.
素质教育，其实质就是从人的先天性生理条件出发，通过全面培养学生良好的身心素质品质，以达到提高全民素质的目标。在基础教育阶段，把培养学生的基本品质落实在培养学生的基本素养、基本技能上，使学生在愉悦中学会学习，学会做事，学会生活，学会做人，学会关心他人，这是提高学生素质的关键。而电化教学以其显著的优势为素质教育的实施拓宽了新的领域。 新的教学观，应该是一方面向学生传授知识，另一方面也是更重要的，是培养能力和开发学生智力，使学生成为“真理的发现者。”电教媒体在开发人的潜力，培养现代人才，从宏观上提高人… 相似文献
5.
黄秦安 《陕西师范大学继续教育学报》1999,(1)
素质教育的目标是培养21世纪中国现代化建设的人才。实施素质教育是未来中国教育发展的大趋势。数学素质教育作为整个素质教育的重要组成部分,有其自身的特点。本文从改变传统升学教育格局、处理好从升学教育向素质教育转轨中的基本关系、把培养学生数学素质作为第一位的教学任务这三个方面对在数学教学中如何体现素质教育这一问题进行了探讨。 相似文献
6.
唐金海 《小学教学(数学版)》2008,(3):15-16
“数学广角”是人教版新课标实验教材中新增设的一大知识板块，其目的是为了达成《数学课程标准》中提出的“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”这一目标。那么，如何有效地借助“数学广角”来落实这一目标呢？笔者结合四年的实践研究谈点拙见。 相似文献
7.
努力构建素质教育的运行机制和评估体系，这是全面推进素质教育的关键。一个学校要推进素质教育，必须紧紧把握住目标、内容、评价这三个着力点。 首先，要构建好目标体系，保证素质教育的正确方向。可以这样认为，素质教育的内涵包括“两全（面向全体学生，全面发展），一化（学生个性化）”。据此，素质教育的目标体系内容应包括三个方面：一是全体学生的素质都要得到提高。这就要根据现代教育的内容体系，以班级为质量管理单位，推行班级群体素质达标活动。二是学生个体素质的全面提高。这就要求立足于学生长期发展的效益，对他们整体负… 相似文献
8.
新一轮基础教育课程改革，为角色教育的深入发展提供了广阔的生存空间。新课改的总体目标是：通过课程改革使学生体验生活和存在的意义，把学生培养成为完满生活和可能生活的主体，即把学生培养成为个体生活的主体和社会生活的主体。新课改的这一总体目标，与小学角色教育模式建构研究的基本思想原则完全吻合。角色教育是通过各种教育形式，把有益于学生身心健康的一些社会角色引入校园，让学生进入不同角色，身临其境，去热爱、体验、鉴别和评议各种社会角色的善恶美丑，以培养学生的真情实感，为其形成未来公民的现代道德素质与良好的行为规范打基础。因此运用角色扮演，角色创造等方法，改进教育方式和教育方法，足角色教育在新课改的鲜明立足点。 相似文献
9.
《数学课程标准》中指出:"学生通过学习,能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法与必要的应用技能。"为了有效地落实这一目标,人教版小学数学教材在每一册 相似文献
10.
初中物理课程是基础教育的重要组成部分,学生获得这些基本知识,可以为今后适应现代化生活、学习相关科学文化知识打下必要的基础,从而具有与现代化生产和现代科学技术相适应的基本的物理文化修养。因此,初中阶段的物理课堂应该把培养学生的物理学习能力、教会学生新的学习方法作为重中之重。怎样才能达到这一点呢？要让物理课堂充满活力。让学生在课堂上愿学、 相似文献