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培养创新能力是当前素质教育的核心。职业学校是培养创新人才的阵地,班级是真正发生教育的场所。学生获得最大发展,实现“学会做人、学会做事、学会求知、学会生存、学会发展、学会竞争、学会创新、学会创业”的目标,这与班级管理有直接的关系。本文对职中生在班级管理中如何有效地进行创新教育,提高学生的创新素质进行了探讨。 相似文献
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如何实现由“应试教育”向素质教育的转轨 总被引：1，自引：0，他引：1
将“应试教育”转为素质教育,是一场深刻的变革,需要实现一系列的根本改革。 一、教育目标的转变 “应试教育”的目标,是为适应升入高一级学校的需要,最后把学生培养成为某一学科的“英才”或“专家”。 素质教育的目标,是为适应现代社会发展需要,使学生学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动,具备现代社会的适应能力和生 相似文献
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张伟 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(3)
一、素质教育的首要目标———教会学生做人李岚清指出 :素质教育要“为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实的基础”。《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》更是对做人教育提出了具体要求 ,强化了做人教育在素质教育中的重要地位。从这个战略性任务出发 ,学校素质教育的首要任务就是解决做人教育问题 ,必须教育学生在青少年时期懂得做人之道 ,做社会主义社会公民之道 ,将来才能为我们的国家和民族更好地服务。如果不把做人之道放在素质教育的首位 ,即使我们培养出来的学生掌握了现代科学技术知识 ,如果他… 相似文献
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随着教育观念的发展、变化,迫切要求素质教育工作的落实。素质教育是当前教育的核心问题。然而当代学子究竟应具备哪些素质,应当怎样培养和强化他们的综合素质,迫切需要设计一个既有目标方向、又有具体内容,既易于操作、又有个性的能把素质教育落到实处的培养方案。“九个一”就是这一方案的具体体现。 一、做一个好人 “21世纪教育四大支柱”是“学会求知,学会做事,学会共处,学会做人”,这里面后三项甚至全部小项都可以概括为“做人”的范畴。陶行知的名言“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”就是强调做人的重要性。所谓“做一… 相似文献
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素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,它是着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以全面面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,使学生学会做人、学会知识、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。素质教育是有区别于应试教育的一种崭新的教育模式,是郑重培养学生的创新精神和创造能力为目标。 相似文献
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谈科技活动的保障机制□卜小鹏素质教育的目标，是为适应现代社会发展需要，使学生学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动，具备现代社会的适应能力和生存能力。根据这一目标，教育体系应以促进人的发展为中心，即促进人格的发展、认识的发展和身体的发展。构建以人的发... 相似文献
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《中等职业学校德育大纲》指出,中职德育教学要从"贴近学生、贴近职业、贴近社会"的角度,以"学会做人、学会做事、学会发展"为目标来组织教学。因而职中德育教学的目标也应为专业教 相似文献
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实施素质教育要做到三个坚持：一是坚持面向全体学生,不是选择合适教育的学生,而是选择适应学生的教育;二是坚持学生的全面发展,在引导学生学会做人学会求知、学会生活、学会健体的基础上,充分发展学生的个性特长;三是坚持学生的主动发展,充分发掘学生的发展基因和... 相似文献
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素质教育旨在充分开发个体的潜能并使其得到发展和优化,全面培养学生的各种优良品质,提高其整体素质,以适应现代化建设的需要。作为中等专业学校实施素质教育,应使学生在打好知识基础的同时,学会做人、学会求知、学会生活、学会创造,把他们培养成能适应社会主义现代... 相似文献
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职业指导是学校教育工作的重要组成部分，它在培养学生学会做人、学会选择、学会学习及促进心理健康发展方面起着不可替代的作用。它是实施素质教育的重要举措，也是现代人就业能力培养所不可缺少的重要内容。 相似文献
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素质教育的目标,是为适应现代社会发展需要,是使学生学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动,具备现代社会的适应能力和生存能力。为实现这个目标,在教育内容、教育体系、教育环境、教育方法、教育评价等方面都必须进行一系列的改革,使学生能够在教师的指导和帮助下,独立地去获取知识,得 相似文献
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郑杰 《职业技术教育研究》2005,(7):45-45
新时期的教育目标已经从应试教育转向素质教育。素质教育就是要充分挖掘每个学生的先天遗传素质，通过后天的教育、培养，使其得到最大限度的开发，使学生在德、智、体诸方面得到全面发展，形成适应社会主义现代化建设所需要的各种品质，学会学习，学会生活，学会做人。思想政治课作为文化课中的重要一环，对学生实施素质教育，具有得天独厚的条件，因此，教师可在政治课教学中围绕思想品德素质、文化素质、心理素质这三方面内容培养学生的素质。 相似文献
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汪全国 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
时代提倡素质教育,呼唤人文教育,教育的关键是要学生从小打好基础,强化素质,学会做人、学会做事,着重提高可持续发展能力。毫无疑问,实现这一目标的的关键便是对学生习惯的培养。 相似文献
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李宪生 《伊犁教育学院学报》1999,(4):12-13
一、实施素质教育的必要性素质教育,从本质上说是以提高全民族素质为宗旨的教育。它是为实现教育目标。着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体等各方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育要使培养出的学生达到"六个学会"的目标,即：学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。实施素质教育,既是从中国的国情出发,克服基础教育"应试教育"弊端,迎接对世纪挑战,培养跨世纪人才的战略举措,也是顺应世… 相似文献
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创新教学是素质教育的核心,在课堂教学中实施创新,可以培养学生的创新精神和创造能力,使学生"学会学习、学会生存、学会做人、学会创造". 相似文献
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素质教育的目标,是使学生适应现代社会发展的要求,学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动,具备适应现代信息社会的生存和发展能力,成为具有创新精神和实践能力的合格人才。为实现这个目标,在教学目标、教学内容、教学体系、教学方法、教学评价上都要进行一系列的改革,使学生在教师的指导和帮助下,独立地去获取知识,得到发展。这就要求教师在教学过程中十分重视学生的 相似文献
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随着市场经济的冲击及普通高考升学比例的提高,职中要培养出有文化、懂技术、能经营、会管理的适应市场经济的新型人才,在实现所要培养的人才的目标中,职中到底有哪些有利因素呢? 一、没有应试教育的束缚因素 虽然目前普高也提倡素质教育,职中虽然也面对为数不多的对口升学,但这并不是职中的办学宗旨,特别是农村职中的老师没有升学压力,老师无需跟着高考的指挥棒转,而只需立足学校,从学生、教材的实际出发,把主要精力投入到转差促优和实施素质教育的改革潮流中去,努力寻求一种适合职业教育的有效途径,相形之下,没有开学压力,是职中实施素质教育的有利因素。 相似文献