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艺术教育以全面全方位地提高学生的审美、欣赏美、鉴赏以及创造美的能力为目标,是现代艺术教育的主体意识。素质教育则是要求学生在求知的同时学会做人、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美。当前,学校教育由应试教育向素质教育转轨,国家教委明确提出要重视和加强学校艺术教育,并把艺术教育作为由应试教育向素质教育转轨的途径之一。 相似文献
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李宪生 《伊犁教育学院学报》1999,(4):12-13
一、实施素质教育的必要性素质教育,从本质上说是以提高全民族素质为宗旨的教育。它是为实现教育目标。着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体等各方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育要使培养出的学生达到"六个学会"的目标,即：学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。实施素质教育,既是从中国的国情出发,克服基础教育"应试教育"弊端,迎接对世纪挑战,培养跨世纪人才的战略举措,也是顺应世… 相似文献
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正引言:主体性教育,就是以培养和确立学生的主体性地位为出发点和最终目标的教育。体现在学生身上,就是要发挥学生的能动性、创造性和自主性,促使其能够自觉学习,努力提高。主体性教育是当今世界教育改革和发展的大趋势,它与我国正在提倡的素质教育具有一致性,即都要求教育学生学会做人、学会学习、学会劳动,强调学生的全面发展,集中体现教育的实质,因而被看作是"素质教育的精髓"。 相似文献
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素质教育是培养学生全面和谐发展的个性教育。素质教育的一个重要涵义是培养学生健康丰富的个性，而个性的核心是想象力和创造力。因此，素质教育的出发点和归宿是要让学生学会学习、学会生存、学会做人、学会创造。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在新世纪之初，教育如何面对新世纪与知识经济的挑战，是我们国家教育事业所面临的重大课题。促进教育事业改革的进一步深化，促进以创新教育为主导的素质教育与美育教育的全面发展，是新世纪的教师责无旁贷的。 相似文献
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《中国教育技术装备》1998,(2)
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注意培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学 相似文献
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《天津市教科院学报》1998,(5)
原国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》指出:“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义 相似文献
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素质教育是指以提高人们的素质为根本目的的教育,培养创新精神与实践能力是素质教育的核心内容。数学素质教育就是指在数学教育教学中,充分尊重学生的主体性,注重发掘其潜能,培养学生良好的数学素质。数学课实施素质教育,关键要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维、学会学习、学会做人。那么,如何在数学教学中实施素质教育呢？ 相似文献
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实施素质教育是迎接挑战,提高国民素质,培养人才的战略举措。素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体等方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。素质教育既体现一种教育思想,又表现为一种实践模式,它具有广泛的思想涵义。素质教育的核心是以社会需要为目标培养出有一技之长和创造型的人才,不是搞"理性知识与感性知识的堆积",这就要求我们教育工作者必须转变教学观念,在课堂有限的时间里,提高教学效率。 相似文献
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王松 《黑龙江教育学院学报》2001,20(1):28-29
《中国教育改革和发展纲要》指出 :必须实行由“应试教育向素质教育转轨 ,必须重视素质教育”。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育 ,它是依据《教育法》规定的国家教育方针 ,着眼于受教育者及社会长远发展的要求 ,以面向全体学生 ,面向提高学生的基本素质为根本宗旨 ,以注重培养受教育者的态度、能力 ,促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人 ,学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美 ,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。要实施素… 相似文献
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素质教育是全面发展的教育，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展为目的，为学生“学会做人、学会劳动、学会求知、学会生活、学会审美”打下很好的基础。而作为创收育人的勤工俭学则为素质教育开辟了广阔的天地。尤其在我国教育尚欠发达的情况下。学校开展勤工俭学，是实施素质、促进学生全面发展的重要途径之一，并且是其它教育活动所不可替代的。笔认为勤工俭学对素质教育功能的渗透主要体现在以下诸多方面。 相似文献
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素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体等方面生动、活泼地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学 相似文献
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从应试教育转向素质教育是当前中小学教育整体改革的中心工作。在班级教育和管理中,实施素质教育是形势使然。班级中的素质教育以班级为立足点,将素质教育的指导思想、内容管理措施等贯穿到班级教育教学的实践之中,我尝试着采用了以下几点措施。一、依据素质教育目标,确立教育内容。素质教育的内涵之一是要教学生学会学习、学会生活、学会工作。因此,班级素质教育的内容可以具体体现在学生的各种基本素质例如文化科学素质、身体心理素质、劳动实践素质等方面。为了使班级中素质教育具有更合理的可操作性,我在班级中将素质教育的内容概… 相似文献
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苏艺 《新课程导学(上)》2011,(22)
“素质教育”一词,应该是相对于“应试教育”而提出的一种教育理念,在我国应该推行了很多年了,但是成果却不是很理想.素质教育的目的是教育出具有极高素质的人,当然可以追求多才多艺,关键在于让更多的人不用因为没什么“特长”而不能享用“高素质”的美誉.其实推行素质教育,提高国民诸方面的素质,我们应该从纠正不文明行为、纠正对素质教育的错误认识开始,以培养现代公民为己任.要知道,让学生在生活实践中学会洗碗、学会洗衣服、学会叠被子、学会理财,从小养成能独立生活的习惯.这也是素质教育.总之,让学生成为懂生活、会生活,要求知、会求知,身心健康的文明人.素质教育是以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以德育为核心的一种全新的教育思维.在全面推进素质教育的今天,培养学生的创新能力显得非常重要,也是非常迫切的. 相似文献
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国家教委曾在《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中指出：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体和学会审美,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。”仔细品读这段话,人们不难看出,素质教育首先要求学生学会做人。有人说：“教语文就是教做人,学语文就是学做人。” 相似文献
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德育是素质教育的灵魂。政治思想道德教育在素质教育中占首要位置。多年来,我们在德育教育中,重视并发挥以学校教育为主阵地、主课堂,以家庭为基础,以社会为依托的三结合教育网络的作用,收到显著效果。一、以学校教育为主课堂１、依法确立素质教育的目标。中共中央、国务院、全国人大颁布的有关教育法律,使我国教育走上依法治教的轨道,为我们确立实施素质教育的目标提供了法律依据。在学校教育中,我区坚持全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,面向全体学生,全面提高学生素质为实施素质教育的总目标,让学生学会学习,学会生活… 相似文献
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陈七虎 《中国教育研究与创新》2005,2(12):98-99
素质教育是以面向全体学生．全面提高学生素质为宗旨，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健康、学会审美，是一种培养人才的全新模式，是涉及教育方向、教育思想、教育政策、教育内容与方法的一场重大变革。 相似文献
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文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－５３０８（１９９９）０６－００３８－０４实施素质教育必须以课堂教学为主渠道,以知识教育为主要内容,以优化教育教学过程为核心。自９０年代初开始,我们探索构建以素质教育为特征的教学生“学会做人、学会学习、学会健身、学会... 相似文献