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高三化学总复习是学生在教师指导下对所学化学课程总的回顾和总的检查。复习过程也是教学过程的重要环节。通过复习,可使学生将原来在分课时、分阶段中学习的知识形成系统化整体化的知识,使学生头脑中原有的知识体系得到组织调整,形成一个质的飞跃;通过复习,又可及时地使学生原有知识链中薄弱环节 相似文献
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<正>高考化学复习从学生认知实际出发,重视化学双基知识,提高学生能力,发挥学生的主体作用。学生的化学水平有高有低,高考复习时要面对全体学生,要求学生用考纲规范和检查自己,教师面对不同层次的学生进行个别辅导。下面我结合教学实践谈谈自己的做法。教师必须认真钻研近几年的高考试卷,注意它的命题意图与走向,掌握高考命题的指导思想、原则、范围、题型及变化趋势,形成知识构架,编排复习体系,以课本为依托按章复习。 相似文献
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陈瑞瑞 《中学化学教学参考》2022,(2)
多数学生在学习化学知识的过程中感到困难,往往是因为没有掌握适合自己的学习方式,因而没有取得理想的成绩。为了提高学生的复习效率,在课堂上就需要强调知识网络的构建,结合学生的学习经验帮助学生构建完善的知识网络,由此使化学知识更具层次,后续的学习过程更加轻松。 相似文献
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高考化学复习是对中学化学的知识进行系统归纳、全面总结,使知识由点到线、由线到面、由面形成知识网,并使学生加深理解和应用规律,使学生的能力得到全面提高的过程.要提高复习效率,就需要注重学习方法的探索,学生不仅要想方设法跟上教师的复习思路,而且要根据自己的实际情况进行调整.如何搞好化学复习呢?结合教学实际,笔者认为,教师与学生必须注意以下四个问题: 相似文献
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复习是一种特定的教学形式,有它自身的目的和规律。初中化学总复习应把功夫花在打好基础上,把眼光盯在提高学生的基本能力上,并注意培养学生借助原有知识去获取新知识的能力。不能只盯着学习“尖子”,要把主要功夫花在大多数学生身上。为复习编写的练习,一定要抓住教材知识的重点,针对学生的弱点,突破复习中的难点。并要重视对学生解题辅导,从中及时获知学生解题思路、知识和能力的缺陷,迅速地、实事求是地调整复习内容和方法。复习的具体要求是:以实验为依据,以概念为基础,以结构初步知识为核心,引导学生对整个化学内容从新的高度进行分析和探讨;并抓住微粒观 相似文献
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面向全体，大面积提高──浅议初中化学总复习自治区教委教研室陈玉田为了使学生的知识和技能达到九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲所规定的程度．能够在需要的时候及时、准确地再现出来，就必须加强复习。初中化学总复习教学的国际、要求是什么？复习教学中应注意... 相似文献
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颜建河 《中学化学教学参考》2000,(2):71-72
教育部考试中心编写的化学科《考试说明》中明确指出：“高考必须向能力测试倾斜，作为一个科目，高考化学就必须以知识和技能为载体，向能力测试倾斜”。因此，在组织学生进行化学总复习时，要围绕“能力”二字下功夫、做文章。如何培养能力、发展能力、提高能力，自然成为复习工作中的出发点和落角点。 相似文献
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杨剑春 《中学化学教学参考》2005,(12)
如何搞好新课程理念下的中考化学复习,研究中考命题的走向,提高学生应用化学知识分析、解决实际问题的能力和对化学、技术、社会的相互关系的认识,是当前初三化学教师和学生共同关心的问题。本文就如何复习好化学基本概念、元素及其化合物知识、化学实验谈一些建议。一、注重最基本化学概念的形成,在应用中不断加深理解新课程对化学基本概念的考查,注重于在新情境中考查学生的理解和应用能力,综合性不断加大,近年中考题中不断有 相似文献
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复习是为了及时巩固所学知识,提高学习效率。随着新课改不断推进,初中化学教师逐步完善了复习策略,促使学生能在复习化学知识的同时提高化学素养及灵活应变能力。 相似文献
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<正>化学复习不单单是把以前学过的知识再学一遍,关键是教会学生如何将学过的知识相互联系起来,使学生明白整个知识之间的关联性,形成有机的整体,提高学生解决和分析问题的能力。在高考复习备考的过程中,我们坚持四步走的原则,逐步帮助学生提高复习效率。一、系统回顾基础知识,构建化学知识网络高考考查的内容是整个高中阶段学生学过的知识,因此教师要带领学生系统地复习高一、高二、高三所有的化学知识点,并将所有的知识点联系起来。在这个阶 相似文献
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正一、充分认识复习课对于提升学生数学能力的重要性数学对于学生的抽象思维能力要求相对比较严格,在学习过程中不断的练习和及时的复习是必不可少的,我们在学习中一定要注意对知识的复习,同时注意到:复习不是对以往知识的简单回顾,还能在复习过程中对所复习知识起到延伸和拓展的作用,使学生在复习的同时,实现对原有知识的挖潜,达到融会贯通、举一反三的效果,使学生及时地发现自己的不足之处,扫除自己新知识学习时的漏洞,而且复习还能通过对旧有知识的研究加强学生之间的交流和 相似文献
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龙昌兴 《学生之友(初中版)》2011,(8):6-6
化学中考复习作为学生学习过程中的一个特殊阶段,在夯实学生的双基,帮助学生构建知识体系,形成各种能力和培养科学素养等各方面起着重要的作用,作为一名化学教育工作者,要充分认识化学中考复习的作用,并以此为平台,全面落实素质教育的要求。 相似文献
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近年来,思维导图被广泛应用于化学教学之中,它能帮助学生整合新旧知识、形成知识网络、构建知识体系,从而使学生从整体上把握知识,提高学生的自学能力、思维能力和反思能力。化学复习教学中,如何组织、引导学生科学合理地设立知识网络的结点以及寻找各知识点之间的相互 相似文献
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随着素质教育的加强,在掌握知识时,要求学生要有获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力、论证和探讨问题的能力。反映在地理复习教学中,教师必须培养学生在地理方面的这四种能力。而每种能力目标又包括了三个不同层次和水平。在地理复习教学中,多种多样目标,为复习教学的目标分解提供依据,为每堂课、每个课件、每张幻灯片提出了目标要求。 相似文献
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提高初中化学总复习的质量,既可以使学生熟练掌握重要的化学基础知识和基本技能．又为获得学习化学的科学方法和综合解题能力以及形成较完整的知识体系奠定了基础。如何取得满意的复习效果,我认为必须要把握好以下几个原则。 相似文献
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王文 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
在复习课中培养学生的微观辨析能力,可以帮助学生开拓新的思路,更好地进行化学知识的归纳和总结。因 此,在化学复习教学中,教师要结合教学内容,挖掘教学资源,切实培养学生的化学微观辨析能力。 相似文献