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1.
《校园英语(教研版)》2015,(4)
英语是一门语言,因此英语教学不能单纯教授学生英语相关知识,而是要注重培养学生的英语素养,使学生具备运用英语进行交流的能力。教学实践证明,教师必须要引导学生自主学习,以任务驱动为导向,培养学生的英语素养。文中,笔者结合自己教学经验,分析了"自助式教学"在高中英语教学中存在的问题,且探究了"自助式教学"在高中英语教学中的应用。 相似文献
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基于素质教育理念，高中英语教学的主要任务是以核心素养为导向，启发并培养学生的英语思维。文章以高中英语教学中学生“语言能力”核心素养的培养为探究主题，首先简单分析英语语言能力与高中英语核心素养的内涵、培养高中生英语语言能力核心素养的作用与意义，重点阐述高中英语教学中提高学生“语言能力”核心素养的具体策略：激发学生的学习兴趣、创设科学的教学情境、开展趣味化课外活动、设计多种形式的课堂教学手段、为学生提供丰富有效的英语语言学习材料、开展语言知识竞赛活动、借助网络开展教学。 相似文献
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郑伟华 《课堂内外(高中版)》2021,(1):67-67
英语学科核心素养体现了英语这一学科的育人价值,培养学生高中英语学科核心素养的目的是通过日常英语学习提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,引导学生形成正确的人生观、价值观,养成必备的良好品格。在核心素养视角下的高中英语词汇教学中,教师除了要在教育教学过程中教授学生单词的基本意思,还要培养学生的综合能力,促进学生听说读写等方面的全面提高。基于此,文章主要探讨当前我国高中英语词汇教学中普遍存在的一些问题,并提出各种相关词汇教学的策略,从而不断拓展广大学生的高中英语词汇量。 相似文献
5.
英语学科核心素养主要体现在对学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面的培养。写作教学是高中英语教学的一个重要组成部分,是培养和展示学生英语学科核心素养的一个重要途径。文章旨在通过读写结合的教学实践,探索学科核心素养与写作教学的融合与提升,并结合教学实例提出有效的写作教学策略,从而提高学生的英语写作能力和英语学科的核心素养。 相似文献
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张明女 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
英语学科核心素养培养的关键内容包括培养学生的英语表达能力、提升学生的思维品质、提升学生的文化品格及学习能力等。小学英语阅读教学在英语科学中占据非常重要的比重,但当前很多小学英语阅读教学脱离了核心素养这一关键教学目标,教师在教学方式上存在一定问题。在小学英语教学中,为使学生掌握基本的听说读写技能,让他们具有语言学习技巧,形成英语思维,促进学生人文素养与学习能力的同步提升,教师应关注教学渗透问题,本文对小学英语阅读进行探索提出了行之有效的策略。 相似文献
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高中英语教师要秉承英语学习活动观,在教学中培养学生的英语学科核心素养,促进学生学习方式的改进。在新《课标》背景下,教师要做好英语课堂教学设计,优化课堂教学内容,创新课堂教学方式,实现对学生学科核心素养的全面培养。在以往的英语听说教学中,教师通常是中心,偏重于基础知识与解题方法的讲解,不利于对学生英语综合能力的培养。因此,在英语学习活动观下进行听说教学设计,能够帮助学生掌握英语知识,锻炼学生的英语技能,有效落实英语学科核心素养。文章基于英语学习活动观,分析高中英语听说教学的有效路径。 相似文献
9.
《考试周刊》2021,(92):88-90
英语写作不仅是高中英语课程教学的重要组成部分,同时也是培养学生英语综合实践能力的主要途径之一。通过有效的课堂教学实践活动能够进一步促进学生语言综合运用能力的发展,在英语写作的过程中循序渐进地提高学生英语学科核心素养。以读促写作为一种全新的英语写作教学模式,在实践应用中可以通过将阅读和写作进行有效融合的方式,拓宽学生英语写作培养途径,更有助于学生语言能力的转换。文章以高中英语写作教学问题为主要探究对象,首先论述了以读促写在高中英语写作教学中的应用价值;其次分析了以读促写在英语写作教学中的应用基本流程;最后围绕课堂写作教学实际需求,对以读促写的教学应用策略进行了探究。 相似文献
10.
陈静文 《上海课程教学研究》2023,(2):36-41+59
思维品质是英语学科核心素养的重要内容,阅读是学生习得语言知识和培养语言能力的关键渠道。以高中英语阅读教学为载体,探讨培养学生思维品质的具体途径与方法。结合《高中英语》（上教版）阅读课例Life in a Day,尝试在课时目标设定中渗透逻辑思维,在教学情境创设中培养迁移思维,在开放问题探究中鼓励批判思维,在阅读活动组织中激发创新思维,在拓展学习引导中培养发散思维。通过聚焦思维品质,优化教学环节,实现学生阅读能力的提升和阅读素养的培育。 相似文献
11.
概述英语学科核心素养的内涵,以及培养学生英语学科核心素养的重要性。结合教学实例,探究如何在高中英语教学中培养学生的英语学科核心素养。提出优化课堂教学,培养学习能力和文化意识;创设系列活动,提高思维品质;进行系统化教学,发展语言能力等策略。 相似文献
12.
英语学习活动观是落实学科核心素养和变革学习方式的重要途径。文章依据指向学科核心素养培养的英语学习活动观理念,分析了当前高中英语听说课常见的问题并据此提出基于英语学习活动观,优化高中英语听说教学的策略：研读听力语篇,提炼主题意义,制定合理教学目标;联系学生生活,创设真实情境,激发学生学习动机;思考认知特征,构建逐层活动,促进核心素养培养;优化评价标准,培养自主学能,提升学生学习效能。结合具体教学案例探讨了优化高中英语听说教学的策略与实践。 相似文献
13.
王丽俐 《教学管理与教育研究》2023,(15):62-65
在新课改背景下,基于英语学科核心素养的教学可以培养学生的语言能力、学习能力、思维品质与文化品格。文章主要探讨在高中英语泛读教学实践中如何运用“阅读圈”提升学生英语学科核心素养,并以课堂实践为依托对“阅读圈”模式创建及学生阅读效果评价机制提出科学的可行性建议。 相似文献
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本文以落实英语学科素养的培养为目标,简要阐释了英语学科素养的实质内涵,并充分结合高中英语读写课堂的特征,基于对教学现象的反思,总结了两种高中英语读写课堂中的教学策略,即目标导向式学生自主学习课堂与学生小组合作学习课堂的应用。在高中英语课堂教学中,合理地利用有效的教学策略,能够落实与深化英语学科素养的培养,提高一线教师的英语教学水平,促进学生的发展。 相似文献
15.
蒋明 《试题与研究：高中理科综合》2023,(6):4-6
在不断深入开展核心素养教学过程中,构建高效英语课堂成为重点工作内容。高中英语教师也逐渐认识到,只有构建优质且高效的英语教学课堂,才能提升学生的英语学习能力,使学生发展英语学科核心素养。因此,高中英语教师在教学过程中需要对课堂教学方式进行不断总结,培养高中生的英语学习习惯与英语思维模式,提升学生的英语自主学习意识与能力,使学生在教师所构建的高效英语教学课堂中提升学科核心素养。本文主要分析了核心素养对构建高中英语高效课堂的意义,并提出了基于核心素养的高效英语课堂构建策略。 相似文献
16.
许杰章 《教学管理与教育研究》2021,6(7):45-46
思维品质体现了英语学科核心素养的心智特征,是提升学生学习能力的关键.因此,研究以英语新高考为切入点,以陶行知的"新教育"教学理念为目标,结合高中英语阅读的教学设计与实践,探究如何在英语教学中实现思维品质的培养和训练. 相似文献
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在新时代倡导素质教育的背景下,高中英语教师越来越注重对学生英语核心素养的培养。而“以写促学”是一种以提升学生写作能力为核心,通过写作活动促进学生语言综合运用能力提升的教学方法,这种方法不仅能够有效激发学生对英语学科学习的兴趣,还能有效地提升他们的英语思维能力和综合运用能力。基于此,文章首先论述了高中英语教学运用“以写促学”策略的重要性,接着分析了目前高中英语教学存在的问题,最后提出了基于写作能力提升高中英语教学运用“以写促学”策略的实践方法,以期为广大高中英语教师提供有价值的参考。 相似文献
18.
万俊 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0029-0029
随着全球一体化的发展,我国在英语学科教育方面普及越来越广泛。高中英语教学对学生英语学习和知识的积累影响甚大,而英语学习要求学生加强英语词汇的学习,高中英语学困生产生的根本原因就在于其词汇掌握和积累的不够,无法满足高中阶段学习的需要,更无法使自身的英语核心素养获得培养与提升。本文对于核心素养下高中英语学困生词汇教学进行了探究,分析了当前高中英语词汇教学及学困生学习词汇的现状,提出了基于核心素养的高中英语学困生词汇教学策略,希望能为各位高中英语教师词汇教学提供参考。 相似文献
19.
戴丽丽 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
英语学科核心素养包括学习能力、思维品质、语言能力、文化品格,在核心素养导向下,小学英语教学需要转变传统的教育理念,创新教学方式,设计大单元教学,以此更好提高英语课程教学效果,培养学生英语学科核心素养。通过明确基本内涵与认识划分根据、探究相关问题与利用教学优势、根据教学目标与认识设计要素、开展相关活动与做好综合评价,从而更好发挥大单元教学优势。小学英语大单元教学设计需要落实以上策略,可以有效达成英语教学目标。 相似文献
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发挥英语学科的育人价值是培养学生英语学科核心素养的基础,在课堂教学过程中,教师除了满足学生课堂文化知识的学习需求,还应当以英语学科核心素养为导向,注重学生心智能力、情感态度、思想品格等综合能力的提升。将英语教学与立德树人相融合,在教学实践中渗透德育是提升学生综合能力的有效手段,也是实现教育教学目标的必然要求。文章通过对立德树人教育理念与高中英语学科核心素养内涵的深入分析,提出英语教学与立德树人融合的新策略,并在实践中应用和推广,以期为改进英语教学及落实立德树人根本任务提供新的思路。 相似文献