共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
随着社会的不断发展,在核心素养教学理念指导下,对初中语文教学提出了更高的要求。教师要充分应用群文阅读教学模式的优势,激发学生学习主观能动性和学习兴趣,提升初中语文教学的效率和质量。基于此,特论述群文阅读教学模式在初中语文教学中的重要性,并对具体的教学策略进行了重点的探究,旨在进一步提升群文阅读教学的有效性,增强学生的阅读能力,促进初中学生语文核心素养的培养,提升初中语文整体的教学水平。 相似文献
4.
新课程改革背景下,为了适应阅读教学朝着纵深方向发展的要求,传统的单篇阅读模式显然已经无法满足当前的语文阅读教学要求,教师必须要通过群文阅读这一有效的阅读策略,不断提升初中语文阅读效果,提升学生的语文核心素养。文章以初中语文阅读教学作为研究切入点,对核心素养背景下群文阅读教学策略进行详细的研究和分析。 相似文献
5.
《义务教育语文课程标准》（2022年版）强调了“核心素养”的概念和理论,要求教师将“核心素养”作为关键教学目标。文章结合课程标准的要求,基于核心素养的背景探索初中语文群文阅读教学的重要性,并以核心素养为指导教育理念,以确定目标、设置议题等为主要行动路径,明确群文阅读的策略,让学生在群文阅读模式中发展语言、思维、审美和文化素养,真正契合核心素养的培养要求。 相似文献
6.
7.
在新时代背景下,初中语文教育的目标已经不再局限于培养学生的文学素养和语言表达能力,更加注重提升学生的综合素质。其中,开展群文阅读是一种非常有效的方法,可以帮助学生全面发展,培养其审美情趣、思辨能力和社会责任感等。基于此,文章首先对核心素养和群文阅读两个概念进行了辨析,明确了它们的含义和特点,分析了基于核心素养的初中语文群文阅读教学的意义,并在此基础之上针对性地提出了几项初中语文群文阅读教学的具体策略,以期为进一步提升初中语文教育水平和培养学生全面素养提供了一定的理论指导和实践借鉴。 相似文献
8.
群文阅读既是增加初中生语文阅读数量的一项活动,也是增强其阅读与语文学习质量的教学,不仅可以促进初中语文阅读教学的创新,还对培养初中生语文阅读理解能力具有较大作用,有利于增强学生语言文字理解和运用能力,提升文学水平。因此,在核心素养教育背景下,初中语文教学可将群文阅读置于重要位置,积极探索群文阅读优质教学策略。文章对此展开论述并提出一些建议,希望为初中一线语文教师带来一定的启发。 相似文献
9.
在新时期的教育教学理念影响下,如何优化初中语文阅读教学形式,已是教师十分注重的课题之一。为了在核心素养基础上开展阅读教学,就需要初中语文教师立足于课本,以多种课文类型为基础,选择适合的课文内容,创建群文阅读课堂,组织初中生进行阅读讨论,让初中生对阅读内容进行深入分析和交流,促使学生不断加深阅读感受,继而让课堂因群文阅读而精彩。基于此,本文就围绕初中语文群文阅读教学展开论述。 相似文献
10.
11.
12.
新课改的提出以及不断深入,核心素养教育理念深入人心,在为高中英语阅读教学活动以及英语课程教学改革工作指明发展方向的同时,也对高中英语课程教学活动以及高中英语教师的教学水平提出更高要求。基于此,文章分析高中英语学科核心素养的核心内涵,并且提出核心素养背景下高中英语阅读课程教学实践策略,供广大教育界同仁参考。 相似文献
13.
14.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
随着对小学群文阅读教学研究的深入,在统编教材理念下开展小学群文阅读教学越来越受到重视。从"三位一体"群文阅读教学体系出发,探索在统编教材理念下如何开展小学群文阅读教学,旨在通过群文阅读教学提高学生的语文学科素养,在小学语文阅读教学中落实对学生核心素养的培养工作。 相似文献
15.
王均强 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
初中语文群文阅读对于培养学生提高思维能力,促进学生语文学科核心素养养成与积累具有关键作用;初中语文阅读教学的实践探索对于促进语文课程优化具有重要意义。审视语文教学的深层次特质,有助于刷新语文群文阅读教学课堂实践理念,有助于客观评价语文群文阅读。 相似文献
16.
<正>群文阅读作为一种备受教师和学生青睐的阅读教学方式,有助于提升学生的阅读和写作能力,而且在核心素养指导下,有助于提升阅读教学整体成效。本文阐述了核心素养下初中语文群文阅读教学的意义,提出了群文阅读教学的有效策略,包括确定阅读主题,开展群文阅读;借助信息技术,搭建群文阅读新平台;以经典文章为载体,丰富群文阅读资源等,以期为培养学生全面素养提供重要指导。 相似文献
17.
禤颖恒 《教学管理与教育研究》2023,(6):11-13
初中语文群文阅读对学生阅读能力的提升具有重要影响。然而,现阶段语文教师对群文阅读教学模式的应用并不理想。本文主要探究新课标理念下初中语文群文阅读教学策略的创新,详细阐述初中语文群文阅读的教学意义,在此基础上分析新课标理念下初中语文群文阅读教学存在的问题并提出对策。 相似文献
18.
群文阅读是一种全新的教学模式和教学策略。基于核心素养理念与读写共生视野下的群文阅读教学,是全面发展学生核心素养的有效途径,是助推语文教学改革的有效抓手,是深入推进素质教育的必然选择。文章结合甘肃省教科所提出的契合义务教育阶段统编语文教材的“1+X”阅读教学理念和实施建议,立足于学生核心素养的发展和语文学科素养的提升,探究在小学中高年级有效实施群文阅读教学的策略。 相似文献
19.
高渊 《中学语文(读写新空间)》2023,(12):33-34
新的课程标准对初中生的阅读量和阅读能力皆提出了较高的要求,在此背景下,群文阅读的理念和教学模式应运而生。本文以统编初中语文教材中的古诗词教学为例,围绕具体的教学案例,从整合群文意象、紧抓核心要点和链接诗人经历等角度入手,寻求初中古诗词群文阅读教学的建构策略,让学生在体验意象、理解内容和知悉背景的过程中,明确古诗词群文的共同点和不同点,以此提升学生的语文核心素养。 相似文献
20.
核心素养背景下，群文阅读已经成为重要的高中语文阅读教学模式。在高中语文阅读教学中落实群文阅读，对培养学生语文学科核心素养具有重要意义。文章探讨高中语文群文阅读策略，在“依托群文阅读特征制订教学原则”与“依托教学原则开发多元教学策略”两个方面提出了一些建议，意在促进一线教师优化高中语文群文阅读，让高中语文阅读教学更加适应学生核心素养发展需求。 相似文献