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黄美金 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2007,9(3):92-95
研究性学习成为当前数学教育研究中的一个热点,这就决定了教师必须进行研究性教学。本文阐述了高等数学研究性教学的三个环节,并以求极限为例,提出了加强高等数学研究性教学的三个方面。数学研究性教学既要关注数学基础知识,基本技能和基本方法的学习,又要体现学习的趣味性和挑战性,要有一定难度,以促进学生的全面发展。为此,教师要始终坚持把培养学生的问题探究意识作为研究性教学的一个重心,使展现各种富有挑战性的数学问题构成研究性教学的起点,富有创造性的数学思维构成研究性学习的基础,通过创设富有吸引力的数学活动情境,使形式多样且富有趣味性的数学活动构成研究性学习的主线。 相似文献
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“研究性学习”课程已作为必修课正式开始实施了,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习。作者在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上．结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践．就数学研究性学习、数学教学中开展研究性学习的意义、数学教学中研究性学习的实施等方面谈一些看法． 相似文献
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在初中数学教学中教师通过引导学生让学生进行独立的学习,在学习的过程中,如果学生遇到困难,学生通过查找资料等自主性的方式进行解决,进而实现研究性学习的效果,促进学生学习上的进步.
一、研究性学习在初中数学教学中应用的策略
1.设置有效的研究性学习情境
在初中数学教学中教师在开展研究性学习的过程中,应该设置有效的研究性学习的情境. 相似文献
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周尚能 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):84-85
本文是在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等方面谈点肤浅的理性认识. 相似文献
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正在初中数学教学中教师通过引导学生让学生进行独立的学习,在学习的过程中,如果学生遇到困难,学生通过查找资料等自主性的方式进行解决,进而实现研究性学习的效果,促进学生学习上的进步.一、研究性学习在初中数学教学中应用的策略1.设置有效的研究性学习情境在初中数学教学中教师在开展研究性学习的过程中,应该设置有效的研究性学习的情境.所谓的研究性学习情境主要就是指学生需要在一个具有浓厚的研究性的环境中进行学习,需 相似文献
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李芳 《中国科教创新导刊》2010,(24):47-48
选择研究课题是开展研究性学习活动迈出的第一步,是每一项研究性学习的起点。选题直接关系到这一项研究性学习活动能否顺利开展,是成功还是失败,价值是高还是低。本文选择了在初中数学教学中开展研究性学习时如何选择课题作为研究课题,并结合自己的教学实践经验,借新课程改革的东风,为把研究性学习更好的融入初中数学教学做出尝试性的探索,推动研究性学习更快更好地进入初中数学课堂。 相似文献
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在以知识创新为基本特征的知识经济时代,数学教学中必须开展以培养创新能力和实践能力为重点的研究性学习。然而,从数学教学的实际情况来看,仍有不少教育工作者对数学研究性学习的开展认识不太清楚。本文拟对理想中的数学研究性学习谈几点认识。 相似文献
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正数学学科"研究性学习"是一个探索中的新课题.研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.下面就我的教学实践谈点有关教学体会.一、数学研究性学习与数学教学1.数学研究性学习在初中的定位数学研究性学习是面向全体初中学生的必修课,而不是只 相似文献
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研究性学习是当前教学改革中最具影响力的一种教学理念。在高职教育数学教学中实施研究性教学可采用五种方式：在设疑问难中实施研究性学习；在一题多解中实施研究性学习；在动手实验的活动中实施研究性学习；在理论和实际相结合中实施研究性学习；在欣赏和创造数学美中实施研究性学习。 相似文献
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《新课程标准》所倡导的一种富有参与性、体验性和创造性的学习方式——研究性学习．已被纳入了小学数学教学领域。实施研究性学习成为数学教学改革进一步深化的必然。那么．在小学低年级数学教学中如何有效地开展研究性学习呢？通过教学实践,我觉得要做到以下几点。 相似文献
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何文培 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
初中数学教学是初中教学中不可或缺的组成部分,初中数学教学的顺利开展对学生日后形成终身学习能力会起到至关重要的推动作用。在初中教学中实施研究性学习是课程改革的硬性要求,研究性学习在帮助学生学好初中数学上是至关重要的。对初中数学教学中研究性教学模式进行了一定的探讨和解析。 相似文献
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数学的研究性学习应该怎样开展是大家争议的话题，但笔者以为数学研究性学习应伴随于数学教学的始终，使研究性学习“随风潜入夜，润物细无声”．下面是笔者在教学中遇到的因打印的错误而引起的一节课，笔者想这应算研究性学习课． 相似文献
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数学研究性学习是培养学生在数学教师指导下,从自身的数学学习和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取有关数学研究专题,以探究的方式主动地获取数学知识、应用数学知识解决数学问题的学习方式。本文从在数学问题中渗透研究性学习、在社会实践中渗透研究性学习和在研究性学习中把握教师指导的度三个方面阐述了如何在高中数学教学中开展研究性学习。 相似文献
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<新课程标准>所倡导的一种富有参与性、体验性和创造性的学习方式--研究性学习,已被纳入了小学数学教学领域.实施研究性学习成为数学教学改革进一步深化的必然.那么,在小学低年级数学教学中如何有效地开展研究性学习呢?通过教学实践,我觉得要做到以下几点. 相似文献
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在小学数学教学中,教师运用研究性教学方法不仅有助于提高教师的教学效率和水平,还有助于培养学生的探究能力、思维能力、观察能力及创新能力,从而增强数学学习效果,提高数学学习水平。本文主要从创设问题情境、选择适宜学生学习的教学内容、选用灵活多变的数学研究性教学方法、创设研究性学习的空间四个方面详细论述了小学数学研究性学习的教学策略。 相似文献
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"数学情境与提出问题"教学模式的研究性学习因素及体现 总被引：7，自引：1，他引：7
“ 数学情境与提出问题” 教学是在数学学科教学中实施研究性学习的重要教学模式,在“ 创设数学情境——提出数学问题——解决数学问题——注重数学应用” 的全过程中充分体现了研究性学习的因素. 相似文献
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苗志朋 《中国科教创新导刊》2014,(6):70-70
研究性学习是一种新的教育理念和方式.要在高中数学教学中实施研究性学习,需要教师结合目前的教育形式和研究性学习的特点,确定正确的教学方向,寓研究性学习于日常教学之中,将研究性学习渗透到数学问题之中,并更多注重开放性学习. 相似文献