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隽青 《宿州教育学院学报》2005,8(4):16
众所周知,备课是教师上好课的前提和保证.而编写教案则是备课的主体基础与依托,备教材、备学生、备教法等诸项工作的落实,都要通过教案编写来体现.一句话,教案编写的质量,直接影响着教师上课的质量与效果.…… 相似文献
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对教案编写的管理是教学管理的重要内容,作为教学管理者对教案的认识,在很大程度上影响着教师如何编写教案,如何编写好教案的导向,对促进课程实施及教师专业发展有着非常重要的意义。笔者对教案的编写提出三点认识,供教学管理者参考。第一,教案的管理要渗透人文管理意识。教师编写的教案,折射着教 相似文献
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教案是教师备课结果的文本呈现,也是教师对教学活动设计的蓝本,它会直接影响到教师教学活动的质量和效果.然而,目前教案出现了种种有悖于新课标的理念,如编写僵化、重备教材轻备学生等现象.教案所存在的弊端是教师教学实践中急需正视和解决的具体、重要问题,对它的审视和重新定位也是促进教师专业成长的重要基点.然而,在以往的研究中它却是被忽视的部分. 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(19)
<正>有的教师认认真真地写了一辈子的教案,但没有几节课上得出彩;有的教师一辈子都没认认真真地去写过教案,但他的课堂却精彩纷呈。上课是一定要去准备的,不备课是上不了好课的。但有些人把它理解为"不写教案是上不了好课的",实为大谬。备课和写教案不是一回事。备课结果的表达形式应该是多样的,可以根据教师的习惯和学生情况来确定,没有必要千篇一律。事实上,一个优秀的教师,上课时不会 相似文献
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刘素梅 《中国职业技术教育》2001,(4):53-53
职业学校专业复杂，门类繁多，学生的知识结构、素质水平又参差不齐。所以，职业学校的物理教师的教案为了服务于各类学科的各种课程，就必须根据实际进行灵活恰当的设计。这必然增加了职业学校物理教师撰写教案的工作量与难度。因此，提倡物理教案的优化组合。物理教案的优化组合，是一种新颖的编写教案的方法。它是在解剖了旧式的传统备课方法后，针对编写传统式教案中一些弊端提出的。它把编写传统式教案中的诸因素分离成不变和可变的两大部分，保留了其中不变部分作为基本教案，而把可变部分暂不列入教案，待到要上课前具体备课时，再按… 相似文献
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朱焕勤 《商情·科学教育家》2009,(2)
课程教案是教学方案的主要内容,能否制定和编写既符合人才培养方案要求,又满足课程标准需要;既符合自身授课特点,又满足授课对象需求的教案,是广大教师特别是年轻教师需要研究的问题.文章针对部分教师特别是年轻教师对教案的制定和编写存在的问题,提出了教案制定和编写的基本思路和方法步骤. 相似文献
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正一、依据教材内容,编写优化教案依据九年义务教育新课标要求,教学和学习要协调发展相互促进.本质就是,学生要在学习知识的过程中,让其学习能力,思维能力,自主探究能力及思想品德等各方面协调共同发展.要求教师在教学中了解重要课题,抓住最终目标,优化教案.教师在参考教材内容编写教案时,可按照真实的教学进度和学生掌握情况,对教学内容进行合理的顺序变动,更改内容要有根据和教学意义.需注意的是,要在熟知教学大纲,教学知 相似文献
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教案是每节课的蓝图。如果没有教案,上课时就会显得杂乱无章,不能有计划、有系统地传授知识,影响学生对知识技能的接受,影响教学质量的提高。所以,编写教案时,一定要有刻苦钻研的精神,进行充分的准备工作。所谓充分准备,就是要“吃透教材,了解学生”。小学中高年级语文教材,每册都有“讲读 相似文献
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教师教案编写的好坏,不在于统一要求、统一格式、统一管理,而在于在钻研教材、理解课程标准的基础上,体现一种创新的思想和理念,寻求一种创新性的思维方式和方法,去关注学生,培养学生,为学生未来的发展奠定基础.因此,我们要把教师从过于标准化、格式化、刻板的教案编写的桎梏中解放出来,让教师用更充分的时间去研究、去探索、去创新,根据不同教学内容的实际需求,采取灵活多样的教案编写形式,使教案内容贴近生活、贴近实际,增强实用性,逐步走出教案编写的误区,张扬教师教学个性,形成自己独特的教学风格. 相似文献
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卫美乐 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):62-62
考虑到多年来人们围绕教案而引发的各种话题,结合自己几年来的教学体会,在此我就教案的编写谈两点个人浅识,以抛砖引玉。一、每位教师都应该认真编写教案说起编写教案,同事们众说不一,存有诸多争议。尤其是一些青年教师由于认识不到位,免不了要发点牢骚。比如,教案写得好不等于课讲得好;编写教案是搞形式主义,摆花架子;教案是用来应付检查和考核的,既耗时又费神,是教师的一大负担,等等。上述议论显然带有片面性,甚至是错误的。长期从事教育教学工作的教师都知道备课、写教案的重要性,本人也一向认为备好课是 相似文献
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教师教案编写的好坏,不在于统一要求、统一格式、统一管理,而在于在钻研教材、理解课程标准的基础上,体现一种创新的思想和理念,寻求一种创新性的思维方式和方法,去关注学生,培养学生,为学生未来的发展奠定基础.因此,我们要把教师从过于标准化、格式化、刻板的教案编写的桎梏中解放出来,让教师用更充分的时间去研究、去探索、去创新,根据不同教学内容的实际需求,采取灵活多样的教案编写形式,使教案内容贴近生活、贴近实际,增强实用性,逐步走出教案编写的误区,张扬教师教学个性,形成自己独特的教学风格. 相似文献
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钱仓水 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
教案的编写和听课的记录钱仓水教案的编写教案是教师根据教材和授课班级学生的实际情况所制订的施教方案，犹如演出的剧本、建筑的设计蓝图，它是教师备课后形成的书面成果，按此进行课堂教学的依据。１．编写教案的目的。概括地说，主要有三：（１）这是保证课堂教学质量... 相似文献
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调查目的
教学质量欲获大面积提高,备课是个关键性环节.教案是备课的结晶,也是课堂教学的具体计划,它能在多方面反映出教师备课中考虑的方面及其程度,体现出备课质量.因此,我院收集了一九八二学年度第二学期的语文、数学等八门学科教案数百份,试图通过对这些教案分析、综合,探求教师写教案的现状和特点,取得教师在备课中考虑问题广度和深度的信息,以便在原有基础上提高备课、编写教案的质量. 相似文献
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实习教案是教师课前对实习教学过程的策划、准备,是对教学内容的编写和安排.写好实习教案,对于较好地实施实习教学,顺利地完成教学任务有很大的影响.笔者针对当前教师在编写实习教案中普遍存在的问题,提出以下几点注意事项.…… 相似文献
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编写教案应注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
编写教案应注意的几个问题●辽宁抚顺师范专科学校金卫根一、编写教案的基本原则（一）目的性原则教学目的是一切教学活动的主旋律，编写教案要服从于教学目的。教学的目的取决于大纲的要求、教材的内容和学生的实际。因此，教师在编写教案前应充分地进行调查研究，研究教... 相似文献
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教案是教师上课的计划,是实现教学目的、完成教学任务的实施方案.写教案就是精心设计教学内容、教学过程,直接影响到教学质量.因此,教师上课必须有教案,必须编写组织好教案. 相似文献
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教案,作为课堂教学的基本依据,是需要编写的。但是,编写详细教案,要占用大量的备课时间,影响深钻课文内容,又妨碍教师在职进修。这是多年来教师们常思广议,力求解决的一个现实问题。在复式教学中,编写复式教案,这个问题更为突出。为此,如何设计有效、实用、费时又少的教案,成为近几年复式教学研究和复式教学改革中的一项令人瞩目的新课题。 相似文献