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一、在小学科学教学中渗透环保意识的必要性环境问题是目前世界人类面临的几个最主要问题之一,由于高速工业化、人口剧增和城市化进程的加快,人类赖以生存的环境正经受着前所未有的考验,也正遭受着巨大的污染。只有提高人的环保意识,自觉养成科学的行为习惯和生活习惯,才能从根本上解决问题。在小学科学课程中渗透环保教育,引导学生经历和体... 相似文献
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小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程.我们可以挖掘科学教材中隐含的许多节能环保素材,采用科学探究的方法,指导学生开展"节能环保教育与科学探究"活动.本文试从开展"节能环保教育与科学探究"活动的可行性分析、操作模式和活动评价方面作一些探索. 相似文献
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尽管我国的科学技术呈现蓬勃发展的趋势,但环境污染问题依然十分严峻,保护环境已然成为现代民众面临的关键课题。环保教育要从小抓起,小学科学课程为环保教育提供了坚实的平台。本文旨在阐述小学生在环保方面的诸多缺陷的基础上,结合实际探讨小学科学课程教学中渗透环保教育的妥善策略,希望借此培养小学生良好的环保意识和习惯。 相似文献
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现行的小学科学教材中,蕴含着丰富的环境教育内容,在小学科学教学中对学生进行环保教育有着得天独厚的条件．教师可利用必修课、实验课以及课外活动等途径渗透环境保护意识。 相似文献
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小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。我们可以挖掘科学教材中隐含的许多节能环保素材，采用科学探究的方法，指导学生开展“节能环保教育与科学探究”活动。本文试从开展“节能环保教育与科学探究”活动的可行性分析、操作模式和活动评价方面作一些探索。 相似文献
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小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。我们可以挖掘科学教材中隐含的许多节能环保素材,采用科学探究的方法,指导学生开展"节能环保教育与科学探究"活动。本文试从开展"节能环保教育与科学探究"活动的可行性分析、操作模式和活动评价方面作一些探索。 相似文献
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随着基础教育课程改革的不断深入,环保教育在小学课程体系中已日渐凸现。目前学校没有单独开设环境保护课程,所以,学科渗透是环保教育的重要途径,特别是在科学教学活动中若能适时、恰当地渗入环保教育,将收到科学教学与环保教育相得益彰之效。 相似文献
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随着小学科学课程改革对高素质小学科学教师的需求,近年来一些高等院校先后在小学教育本科专业开设了科学方向.本文从课程的学分、学时、模块结构等方面比较分析了国内3所高校小学教育专业(科学)的本科课程设置方案,在此基础上就该专业方向课程设置中存在的问题提出若干建议. 相似文献
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小学科学作为课程改革中开设的一门综合课程，对小学生科学素养的启蒙起着十分重要的作用，结合小学科学课的特点和国际老师教育的发展趋势，笔者认为小学科学教育类课程应包括物质科学，生命科学，地球科学为主的必修基础课程，以课程设计，教育技术为基本内容的必修应用类课程，以科学哲学，科学史为主的科学文化类课程. 相似文献
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一、调查背景及目标
基础教育课程改革中,小学<自然>正式更名为<科学>,这是此次课改的亮点之一.各地视具体情况,相继在各类小学实施科学课程的教育教学活动.笔者教研地为我国西南教育欠发达地区,小学科学课程教学的开展较为滞后.2003年以来,通过对教师的相关培训,政府加大加快基础教育投入,各级小学科学课程教育教学活动相继展开,逐渐纳入学校"正常教学秩序",相关的教育管理部门,也积极组织和开展各种形式的科学课教学示范、教学竞赛和评比活动.…… 相似文献
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农村小学科学课程改革亟待加强 总被引：1，自引：0，他引：1
小学科学课程作为小学科学教育的一个主要途径,是培养小学生科学素养的重要环节。然而在农村小学科学课教学实践中出现的一些问题制约了我国农村小学科学课程的顺利实施。为顺利推进农村小学科学课程改革,应提升科学课程在各学科中的地位;提升科学课程教师的素质与课程资源开发能力;改革课堂教学,转换评价制度,全面实现科学教育目标。 相似文献
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园本课程更多意义上是一种课程实践,或称之为实践意义上的课程。实践和理论之间自始至终存在着一种相依相随的关系,因此构建园本课程就必须寻找到一个适切的理论作支撑,以真正凸现园本课程的本质内涵。如南京北京东路小学幼儿园的开放性园本课程,它借鉴的理论主要源于普列高津耗散结构论中的“自组织”开放观并结合后现代主义的开放、不确定性建构起来的,而江苏金湖某幼儿园的生态式园本课程,是以生态学的观念为指导,以科学教育为核心,以环保教育为突破口而建立起来的富有特色的园本课程。 相似文献
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人与自然和谐相处,是党中央提出构建社会主义和谐社会的六项“总要求”之一。随着基础教育课程改革的不断深化。环保教育在小学课程体系中已日渐凸现,《基础教育课程改革纲要》指出：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有初步的科学和人文素养以及环境意识”。因而,作为“工具性与人文性的统一”的语文课程,理所当然肩负着对小学生进行环保教育的重要使命。把环保教育融入小学语文教学之中,让环境教育在语文课上绽放异彩,成为环保教育的沃土,具有十分重要的、直接的现实意义。 相似文献
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刘景光 《福建教育学院学报》2011,(2):91-96
小学科学课程承担着培养小学生科学素质的重任,早期科学教育对每个人科学素质的形成具有十分重要的影响。然而在调研中发现,小学科学课程实施情况不尽人意：专职科学教师数量极其缺乏;科学课程开设严重不齐不足,兼职教师挪课现象相当严重;设施设备投入不足,科学专用教室和设备严重缺乏。这些问题严重影响小学科学教育正常开展。因此,必须提高对科学课程开设重要性认识,配备专职科学教师,保证开齐开好科学课程,促进学生创新意识和实践能力的提高。 相似文献
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黄文 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(2):108-111
教育是实现可持续发展的关键，可持续发展教育是伴随可持续发展战略而产生的教育新模式。在基础学科教学中应努力渗透可持续发展教育，而新一轮基础教育课程改革中诞生的小学科学课程是渗透可持续发展教育的重要领域。小学科学教师应具备可持续发展教育理念，挖掘可持续发展教育的素材，并运用不同的教学方法实施可持续发展教育。 相似文献
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如今小学科学课程的教育在学生的教育中的比重越来越大,小学科学课程有效性也显得越来越重要,在新课标的要求下,教师应该以更加灵活的方式进行教学。快乐是人的一种最基本的积极情绪,是让我们快乐生活的源泉,而小学科学课程则是让孩子在早期对科学“快乐参与”的过程。 相似文献
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理解了环境与可持续发展的内涵,把握了环境与可持续发展教育的发展方向,就可以在小学科学课程中发现许多进行环境与可持续发展教育的契机并落实于教学中,从而切实有效地在小学科学教育中渗透环境与可持续发展教育的目标。 相似文献
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黄宗强 《试题与研究：高中理科综合》2019,(30):0125-0125
小学科学课程是小学教育的基础课程之一,小学科学教程致力于培养学生拥有科学的探索精神。而近年来,随着课程改革的不断推进,小学课程改革收到众多学校的认可,很多学校越来越认识到小学科学课程改革的关键性。STEM的教育理念是以科学技术、工程、数学等学科的基础综合教学为根本,同时运用基础知识和主要方法对问题的科学严谨处理,将STEM 教学与小学科学课程进行资源整合,对小学生在学习小学科学课程时,培养学生自主思考能力和科学探索精神,为今后学生的学习和发展奠定了一定基础。 相似文献