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教材、图册里的图片资源类型主要有地图、图片、图表、照片等,种类繁多,形式各异,在教材中发挥着不同的功能。历史图片作为一种直观教材,是课本中的有机组成部分,有着不可忽视的辅助作用。在历史教学中,要充分挖掘图片资源,开展有效教学,积极提高教学效率。 相似文献
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《中学政史地(七年级)》2007,(11)
在近几年来的中考历史试题中,图片型试题频繁出现,主要有识图选择、识图填空、识图回答等题型,它们涉及教材中的重要人物图和历史地理位置图等。这就要求学生对教材中出现的重要历史人物图和历史地理位置图等熟练掌握。同学们解题时要结合与所给图片有关的历史知识,实现图片与历史知识的正确结合,然后再回答问题。 相似文献
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历史图片通常被认为是历史图片 ( 其中包含了历史漫画 )、历史图像、历史地图、历史文字以及图表的综合。在普通中学的历史教材中,为了更好地让学生正确、快速地理解课文中的历史知识,一般会穿插各种相应历史插图,通过视觉感受,使得学生更好地理解需要掌握的历史知识。目前,在历史教材中的历史图片种类多、数量多。并且在具体的教学实践中,历史图片的应用也发挥出了很大的价值。 相似文献
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项元彬 《读与写:教育教学刊》2012,(4):140
历史教材中的图片,分为五大类:历史地图,历史人物图,历史事件图,历史文物(实物)图,图表图柱图。每一张图片,都是编者根据教学需要精心安排的,所以教学中应该充分发挥历史图表的作用,培养学生识读图表的基本技能,提高历史教学效果,那么,如何运用好历史插图呢,笔者谈一下自己粗浅的认识。 相似文献
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中学历史教材中的历史地图既是历史教学的重要辅助工具 ,又是历史教学的重要内容之一 ,它对培养学生的历史综合能力、实施素质教育起着不可替代的作用。本文拟就历史地图在教学中的运用谈一点自己的体会。一、历史地图是中学历史教学的重要辅助工具中学教材中的历史地图主要展示某些历史时代重要历史事件发生、发展的活动面貌 ,在一定程度上反映出历史现象的动态性。可以说它是课堂教学最方便、最实用的直观教具之一。教师若充分发挥历史地图的直观性、动态性功能 ,在教学中会收到事半功倍之效。如在讲授“太平天国运动的兴起和发展”一节中… 相似文献
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历史图片资料是历史课堂教学的一种重要的辅助工具,也是一种有效的课程资源。历史图片资料含义广泛,不仅包括画像、照片、地图、原始图表、漫画,还包括文物、碑刻、建筑、门票、邮票等。历史图片资料极具史学价值和教学价值,它不仅能够形象、直观地反映历史,而且能够丰富、贴切地传达历史,从而激发学生学史的兴趣。本文结合历史图片资料的特点谈谈其在课堂教学中的应用原则、方法、注意事项。 相似文献
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历史地图册作为教科书的配套教材,增强了历史学习内容的直观性和生动性,从而激发学生学习兴趣,便于他们学会运用历史地图和文物图片来学习历史知识。 相似文献
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中学历史教材中的历史地图既是历史教学的重要辅助工具，又是历史教学的重要内容之一，它对实施素质教育、培养学生的历史综合能力起着不可替代的作用。然而目前中学课堂教学对历史地图的运用情况却不容乐观。所以，有必要重新认识历史地图在中学历史教学中的地位，加强这方面的教学。（一）历史地图是中学历史教学的重要辅助工具每个历史知识都是由时间、地点、人物、事件等因素构成，历史事件和人物都必定发生或生活在一定的时间和特定的历史空间中，这是构成历史知识的基本因素。中学教材中的历史地图主要展示出某些重要历史事件或历史时… 相似文献
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<正>文物是指历史上的物质文明和精神文明的遗物,它具有历史、艺术、科学、纪念的价值,是重要的文化遗产。[1]各种类型的文物,从不同方面反映了某一历史时期人类社会生产生活状况,是一个时代,社会政治、经济和文化发展水平的缩影。初中统编历史教材中,历史文物主要是以图片这一形式存在,在教材中占有重要地位,历史教师需尽可能地利用教材历史文物图片,挖掘图片背后的历史信息,整合进课堂教学设计之中,帮助学生更好地感知、理解、认识历史。但是在课堂教学中, 相似文献
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当前,历史课程的功能已打破以往单纯的知识传授和思想政治教育，更加突出能力的培养，以培养学生的创新意识、合作意识以及参与社会实践的能力为目的。因此．历史教学中充分利用历史地图就显得日益重要。历史地图具有直观性，更具有蕴含性，它拓展了教材的深度、广度。增添了教材的难度。更主要的是有助于学生观察能力、领悟能力、思维能力、实际应用能力的培养。近年来的高考导向亦体现出了这一点。教学中如何充分发挥历史地图的重要作用呢？ 相似文献
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历史图片是历史教材或历史著作的重要组成部分,因为历史图片极具历史的价值;历史图片是学习者学习历史的重要途径,因为历史图片可以给人以真实的叙述;历史图片也是研究历史的重要材料,因为历史图片蕴含着诸多客观的信息。因此,注重历史读图能力的培养,不仅是历史学习的一般要求,也是应对新课程历史高考的特别要求。 相似文献
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历史教材中,历史图片起到重要的辅助作用,承担一定的功能,这种作用和功能在高中教材中体现得尤为明显。高中历史教材中的图片可以分为空间类、历史遗迹类、人物活动直观展示类三种类型。历史图片具有传达历史信息、帮助学生形成历史表象、培养学生的审美能力、证明历史的功能。教学过程中所选的图片必须具有真实性,还要具有一定的代表性、针对性和清晰度。 相似文献