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1.
建构主义教学观与物理教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
由于新课程的基本理念与建构主义教学观具有内在一致性，本文试图在全面阐述建构主义教学观及教学模式的基础上，探讨建构主义教学观的物理教学模式。 相似文献
2.
新课程的基本理念与建构主义教学观具有内在的一致性,本文在全面阐述建构主义教学观及其教学模式的基础上,探讨建构主义教学观下的物理教学。 相似文献
3.
罗薇 《荆州师范学院学报》2002,25(5):111-112,115
围绕建构主义教学观与传统教学观、建构主义教学策略、建构主义教学模式等几个方面，就数学教学谈了对建构主义教学观的几点认识。 相似文献
4.
探究式教学正是在新课程改革的背景下被人们所关注的一个课题。新课程的基本理念与建构主义教学观具有内在一致性,通过初中物理教学过程,在全面阐述建构主义教学观及教学模式的基础上,探讨建构主义教学观的物理教学模式,树立一种从事基础教育教学的新理念。 相似文献
5.
根据最新颁布的《大学英语课程教学要求》,新一轮大学英语教学改革的核心任务是要建立一个"基于计算机辅助的英语多媒体教学模式",即CALL(computer assisted language learning)模式。这一新的大学英语教学模式的理论基础是建构主义教学理论。阐述建构主义主要观点:如教学观、学习过程观、学习者与指导者角色观,和建构主义教学模式的基本要素,然后在建构主义教学观与传统教学观比较的基础上,提出了建构主义教学理论对大学英语CALL教学模式的深刻启示,并对它的实施提出几条建议。 相似文献
6.
本文首先介绍了建构主义的不同倾向以及建构主义的教学观、学习观和知识观,然后分析了四种建构主义的教学模式:随机通达教学、抛锚式教学、支架式教学、自上而下式教学,最后对建构主义下的大学英语教学设计进行了论述。 相似文献
7.
建构主义教学观对教学改革的启发 总被引：4，自引：0，他引：4
吴楠 《辽宁科技学院学报》2005,7(4):69-70
建构主义教学观强调以学生为中心,强调学生对知识的主动探索及主动发现和对所学的知识意义的主动建构.本文通过对比传统的行为主义学习观和建构主义教学观,系统阐述了建构主义学习理论,教学思想和教学模式,得出了建构主义教学观对深化教育改革,培养高素质人才的启示. 相似文献
8.
文章主要从建构主义教学观出发,探究建构主义教学中的师生关系,以及该教学观下的教学模式和方法在中学英语课堂词汇教学中的应用,并从教师和学生两个方面阐述建构主义教学观下的词汇教学方法,以增强词汇教学的有效性。 相似文献
9.
卢璐 《淮南师范学院学报》2008,10(5):106-108
介绍了建构主义学习理论的基本观点,比较建构主义教学观与传统教学观,指出建构主义教学必须满足一定的条件。大学英语多媒体教学最大程度地满足建构主义学习理论对英语学习和学习环境的要求。强调建构主义理论指导下的以网络为基础的大学英语多媒体教学模式及特点,使建构主义学习理论贯穿于整个计算机辅助英语教学中;同时探讨基于建构主义学习理论的多媒体辅助英语教学常用的三种模式;课堂教学模式,个别化教学模式,网络教学模式。 相似文献
10.
赵静 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
本文主要从什么是建构主义、建构主义的教学模式以及建构主义教学模式与评价的关系三个方面阐述了作者对建构主义基本理论以及建构主义教学观如何促进学习等方面的观点.强调通过建构主义教学模式和评价理念促进学习者自主建构新的知识和能力. 相似文献
11.
20世纪80年代建构主义理论在西方盛行,其后迅速发展并传入我国。建构主义理论是新课程改革的理论基础之一,回顾和总结建构主义理论的知识观、学习观、教学观及几种主要教学模式,对于当前的数学教学有着重要的启示作用。 相似文献
12.
贾宏 《新疆教育学院学报》2005,21(3):70-75
本文为西方教育心理学中流行的教学理论——建构主义理论的综述及评价，研究了该理论对英语教学的启示，概括性地介绍建构主义理论的发展脉络及其基本观点；较详细地说明建构主义理论的主要教学观；归纳和分析了建构主义教学观与传统教学观的根本区别；重点推荐建构主义的几种主要教学模式。 相似文献
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14.
孙特生 《内江师范学院学报》2007,22(2):102-106
根据建构主义的知识观、学习观、学生观以及学习环境等观点,分析论证了基于建构主义的高师地理教学设计策略,包括教学目标的确定策略、学习环境的建构策略、教学模式的选择策略等三个方面. 相似文献
15.
本文作者根据自己所在的地区教师教学和学生学习现状出发,探求如何把建构主义的教学观和学习观运用到初中数学教学的实际中,从学生认知过程中探索基于建构主义的初中数学“过程化”教学模式。 相似文献
16.
建构主义理论作为国际教育改革的一种主流思想,已成为军事教学改革的热门话题.本文主要从建构主义学习观、学生观、教员观、教学方法、教学模式方面进行阐述,对建构主义理论在军队基层管理教学中的应用进行了初步探讨. 相似文献
17.
建构主义视野下的大学计算机教学 总被引：1，自引：0，他引：1
在现代教育教学改革实践中,建构主义理论越来越受到人们的重视。分析大学计算机教学的现状及存在的主要问题,目的是以建构主义理论为指导,探索大学计算机课程观、学习观和教学观的更新途径,促进教学模式改革,提高课堂教学绩效。 相似文献
18.
窦文烈 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(4)
建构主义提供了一种与传统的客观主义不同的学习理论,作为认知理论的发展,建构主义形成了自己的知识观、学习观、师生角色观及学习环境观。建构主义已形成自己成熟的教学模式,并已开发出相应的教学方法:支架式教学、锚式情境教学、随机进入教学。建构主义对于教学改革有很强的启示意义:在问题解决中自主学习,以合作学习为主要策略,强调探究与创新能力的培养。 相似文献
19.
本文探讨了建构主义教学观,介绍了基于建构主义的比较成熟的3种任职教育教学模式:支架式教学、抛锚式教学、随即进入教学;基于建构主义学习观,提出了5种个性化学习模式:信息化学习、合作学习、情景化学习、基于问题学习、基于案例学习。 相似文献
20.
本文介绍了建构主义理论的基本观点,着重强调了基于该理论的学习观、教学观和教学模式。建构主义认为学生是意义的积极建构者。笔者以该理论为指导,探索英语阅读课的教学模式,并指出建构主义理论指导下的阅读可以让学生从“学习知识”转化到“学会学习”。 相似文献