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1.
新课程背景下,＂对话＂已经成为教学的时尚用语。在作文教学中,作文评改作为教学的一个重要环节,有着不可忽视的作用。而在作文评价中树立＂对话＂意识,采用更平等的方式与学生进行交流、对学生进行作文指导,会让作文教学更加精彩——＂对话＂让作文指导更富亲和力,＂对话＂让作文评价更富情感性,＂对话＂让作文教学更富有效性。在我们进行作文评价时,我们可以采用创设多种对话情境和妙用对话评语的策略,让作文指导在对话式的评价中充满互动交流、思想碰撞的灵性。 相似文献
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语文阅读教学是一场场别开生面的对话,包括教师与学生的对话,学生与文本的对话,还有教师与文本的对话。教育学家克林伯格也认为,＂对话是优秀教学的一种本质性标志。＂没有效果良好的对话,就不存在优秀的教学。实施新课程改革以来,＂对话＂成为新课程的热点和亮点,尤其是阅读教学中的一种新形态。那么,如何在语文阅读教学中实施＂对话＂教学,让课堂焕发生命的活力呢？ 相似文献
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＂师生对话＂就是一种把＂对话＂当成教学策略运用于课堂教学的教学方法。
一、＂师生对话＂的步骤
作为一种全新的教学方式,＂师生对话＂的形成需要一定的条件。这里的＂师生对话＂与我们平时的＂对话＂是有着一定区别的。 相似文献
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潘海林 《学生之友(小学版)》2009,(21):37-37
随着新课程改革的深入,＂动态生成＂的教学理念不断冲击着我们的课堂。王尚文先生在《＂入侵＂与＂生成＂》一文中提出,生成是一种教学方式,是教师、学生、文本三者之间的互动,即学生在原认知的基础上,通过与教师、文本的对话交往,实现意义的获得及自我主体的建构,是学生、教师与文本三者通过对话共同进入一个新的境界。 相似文献
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＂对话＂是一种以沟通与交流为基本特征的动态行为。对话意味着平等的交流,意味着合作与探究。在教学中师生双方之间互相倾听和言说,彼此敞开自己的精神世界,在对话中获得精神的交流和意义的分享,从而达成共识、共享、共进。这就是对话教学的本质。它是师生尽情展现教学过程魅力的一种手段,也是课程标准中所倡导的有效的教学方式和学习方式。 相似文献
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人类正步入对话时代,＂对话＂已经成为人们追求的一种生成的状态,成为人们达成目的的有效策略。一个新的时代会使教育精神的内涵获得极大的丰富,＂对话＂将会发挥它在当代教育乃至未来教育中的价值。那么何谓语文对话教学呢？如何进行语文对话教学呢？ 相似文献
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著名教育家保罗·弗莱雷指出,教育具有对话性,教学即对话。对话教学本质上是师生平等参与、共同活动的过程。现代对话理论认为,教学行为的存在意味着对话是教师、学生与读本三者之间思维碰撞和心灵交流的动态过程,是一种师生共同参与以致共同创造的过程。在这一过程中,教师担任着向学生抛出精彩话题的角色,使师生双方有＂话＂可＂对＂。在＂对＂的过程,＂问＂与＂对＂的双方是双向互动的一种合作伙伴关系,而师生双方的知识结构经过思维的碰撞而呈螺旋式上升形式,最终使师生双方在对话中寻求到＂共识＂,达到＂共生＂的状态。 相似文献
8.
语文学习倡导自主、合作、探究的学习方式,而这种学习方式的核心是＂对话＂。对话教学是师生、生生之间在相互平等、理解和信任的基础上,以口头语言、书面语言、肢体语言等各种语言形式为媒介,通过彼此间的交流和互动,达到各主体互相促进、发展和提高的一种教学方式。作者就应该如何展开对话教学进行了探讨。 相似文献
9.
素描作为中国美术教育的中最基础的课程,需要一套完整的、科学的、系统的、行之有效的教学方法。＂双向素描＂教学方式是周向林在反思素描教学的基础上提出的概念。＂双向素描＂中强调直觉与理智的平衡,是一种观察与理解事物的方式。＂双向素描＂的精髓是通过这种思维方式,将自己的思想通过绘画表现出来,表达素描的真正意义。＂双向＂是指直觉感知能力和理智分析能力两方面的平衡发展,＂双向素描＂的提出为当代素描教学指出了一个新的研究方向。 相似文献
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素描作为中国美术教育的中最基础的课程,需要一套完整的、科学的、系统的、行之有效的教学方法。＂双向素描＂教学方式是周向林在反思素描教学的基础上提出的概念。＂双向素描＂中强调直觉与理智的平衡,是一种观察与理解事物的方式。＂双向素描＂的精髓是通过这种思维方式,将自己的思想通过绘画表现出来,表达素描的真正意义。＂双向＂是指直觉感知能力和理智分析能力两方面的平衡发展,＂双向素描＂的提出为当代素描教学指出了一个新的研究方向。 相似文献
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“以意逆志”辨——兼谈孟子诗学是一种社会交往行为理论 总被引：1，自引：0，他引：1
徐军义 《渭南师范学院学报》2010,25(6):35-38
＂以意逆志＂包含了三方面的内涵,一,＂意＂是指读者主体的观念,意识;二,＂志＂是指诗人主体的思想,情感;三,＂逆＂是指两个主体之间的对话和交流的方式。孟子诗学兼及了＂知人论世＂和＂知言养气＂,它在本质上是一种交往对话行为的阅读接受理论。 相似文献
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随着新课程改革的深入,较为完备的创新理念得以形成,同时,语文教材也进行了全方位的改革,教学改革随之跟进,各种教学模式和方法层出不穷。在众多教学方式中,情感教学模式尤为引人注目。下面笔者根据多年的教学实践经验谈谈高中语文教材情感教学的策略。一、完善＂对话＂策略＂对话＂策略并不是师生之间的一问一答,而是师生或者生生之间进行一种关乎心灵与思想的交流,是一种以平等为原则的交往方式,从而实现精神上的相互沟通。根据相关理论。 相似文献
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＂教学过程的逻辑就在于它以独特的现实情境（主要是以对话的方式）增进教师与学生的沟通。随着教学环境‘信息化’的逐步实现,师生将借助于直接性的对话,取得心灵沟通,达到互识共识,显得更加重要。＂[1]人们渐渐认识到传统教学的局限性,＂平等对话＂的观念也日益深入人心,笔者认为应从以下几点来落实＂平等对话＂教学理念。一、＂平等对话＂的思想认识（一）作为教育工作者,特别是一线教师,要认识到自己的职业是平凡普通的,要正确地定位自己在这一职业中的角色,拿捏住学生的主体地位,把每一个学生都视为自己平等对话的同伴,让自己行为的改变影响到学生,从而促进师生双方关系的改善。 相似文献
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在人的一生中,对话是一种基本的生存方式,而教学本身就是形形色色的对话。克林伯格提出,教学方式中起相互作用的对话是优秀教学的一种本质性的标识;费莱雷在其解放教育理论中反对传统的讲授式教学,提倡对话式教学;《语文课程标准》也倡导对话,指出阅读教学 相似文献
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栖居在对话教学里《课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”要诗意地栖居在对话教学里,就要认可对话,走进对话。认可对话意味着首先理解对话。何谓对话?在巴赫金看来,“生活中的一切全是对话”。人现实地存在于“我与他人”的关系中,人的存在本质就是“我与他人”的对话,这种对话每时每刻都在以直接或间接、显性或隐性的方式进行着,并渗透于人类的语言、思维及生活的种种环节之中,成为人类生存的基本方式。在克林伯格看来,所有的教学过程中都进行着最广义的对话,不管哪一种教学方式占支配地位,这种相互作用的对话都是理… 相似文献
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语文对话教学是适应世界潮流的一种新型的教育理念与教学方式。它是解决传统语文教学三中心的理想方式,为语文教学提供了新的出路。在实践中,由于一些教师存在着似是而非的理解,致使语文教学对话中产生了一些问题。本文就语文对话教学的误区表现及走出误区的对策作了论述。 相似文献
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高阳 《中国科教创新导刊》2012,(11):127-127
中职旅游管理专业人才培养模式要实现以学生职业能力培养为中心,以就业为导向,培养学生的职业技能是中等职业教育的目标,＂实践性教学＂是实现这一目标的有效教学方式。本文以中等职业学校旅游专业为例,阐述了当前＂实践性教学＂中存在的主要问题,并针对这些问题提出了解决对策。 相似文献
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春秋时期,伟大的教育家孔子与他的弟子坐而论道,也就是对话。今天我们的课堂也在对话着。对话,从古至今都是一种行之有效的教学方法。对话教学是指师生在民主、平等、尊重、宽容和爱的氛围中,以言语理解、体验、反思等互动方式在经验共享中创生知识和教学意义以及人生价值的教学形态。它是一种全新的教学理念,也是一种新的教学方式。那么,语文课堂中如何有效实施对话教学呢？ 相似文献
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引用了教学疾病的概念及其分类,指出＂对话教学＂在教学实践中产生了诸多副作用：教师话语权的丧失、＂对话＂主体的局限性、＂对话＂内容的机械性、＂对话教学＂与＂教学对话＂的模糊性等;从改变师生的思维方式和行为方式入手,提出＂对话教学＂疾病的整治策略。 相似文献
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在人的一生中,对话是一种基本的生存方式,而教学本身就是形形色色的对话。克林伯格提出,“教学方式中起相互作用的对话是优秀教学的一种本质性的标识”;费莱雷在其解放教育理论中反对传统的“讲授式教学”,提倡“对话式教学”;《语文课程标准》也倡导“对话”, 相似文献