共查询到20条相似文献，搜索用时 828 毫秒
1.
被用人单位录用，永不下岗，成为一个终身员工，或者每次跳槽都能凭自身的条件和素质获得成功，这是许多人所向往的。那么，怎样才能成为这样一个人呢？笔者认为应从以下几个方面去努力。一是努力使自己成为一个学习能力强、工作绩效优的人从学习能力和工作绩效这两个方面来考察人，可以分为四种：第一种是学习能力强、工作绩效优的人；第二种是学习能力强、工作绩效差的人；第三种是学习能力不强、工作绩效优的人；第四种是学习能力不强、工作绩效也差的人。第一种人把工作和学习紧密结合起来，一方面为了做好工作，利用一切可以利用的时间… 相似文献
2.
3.
所谓“强化学习”，是指在“识记”和“领会”的基础上，继续把要掌握的知识和能力提升到接近学生的最高潜能的层次。一些关于这方面的研究显示：学生要想在一段时间之后有良好的保持和回忆，就必须进行强化学习；而强化学习的“最佳点”是在“基本点”上增加55％。在学习内容已经被掌握的基础上， 相似文献
4.
以前,每周只休息一天,再加上每晚没完没了的会议,一个星期积压下来的家务事要在这一天处理完毕,往往是休而不闲,甚至比上班还累。我国从1995年5月起,实行每周40小时工作制以来,双休日的业余时间充裕了,人们终于有了可以随心所欲地自由支配的时间,许多人利用周末读书学习,给自己“充电”。充电,是学习,是在职人员利用业余时间去学习。把自觉接受终身教育的学习比做“充电”,颇有拼搏向前的动感,颇具终身学习的形象。正如你的手机没电了,要充电;你的头脑里知识陈旧了不够了,也要充电。随着知识经济时代的来临,市场信息复杂多变,人类知识日益膨… 相似文献
5.
倾听作为人类学习的基本形态之一，是需要经过专门训练的。作为一种非常复杂的心智活动，倾听既需要听觉器官的全力投入，也需要人的思维的同时参与；它也受言语交际时特定情境的影响和人的言语感受能力的影响等。因此我们在听的时候要经常问自己：我能听懂别人说的内容吗？我从中能学到什么？我认为他的哪些观点和我是一致的？…… 相似文献
6.
7.
吴建南 《学语文(初中版)》2006,(1):87-87
寓言，往往是通过简单短小的故事来说明一个深刻的道理。在小学课文里，寓言很多，如《揠苗助长》、《守株待兔》、《会摇尾巴的狼》等。学习寓言的方法可采用“三步曲”：首先可以从故事的情节入手，然后再仔细想一想这个故事要说明一个什么道理，最后再思考一下从中受到什么教育或启发，这样就读懂了寓言故事了。 相似文献
8.
继续教育是指教师走上工作岗位后或获得相应学历后，进行的继续学习和进修，也可称为再学习。继续教育包括在职学习和脱产学习。目前，脱产进修仅限于学历方面或骨干教师培训方面，而更多的教师的继续教育则要依靠自己自觉自发地边工作边学习。在现代教育高速发展的今天，教师的继续学习显得尤为重要和迫切。不学习、不接受新知识，吃老本、凭经验，就不能适应现代教育的需要。那么，面对当今高科技的信息时代，音乐教师的继续教育应学些什么呢？一、学习音乐教育的新知识、新理论当今音乐教育体系随着经济、科技、文化的高速发展而日新月异… 相似文献
9.
刘雪萍 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(5):110-114
自从克拉申提出语言学习（language learning）和语言习得（language acquisition）这对概念并加以区分以来，学术界一直在探讨两者的不同点，并试图通过比较，找出其中适合本民族、本国度学习第二语言的途径。本文认为：任何一门语言的学习和掌握都是“习得”和“学得”两者共同作用的结果；语言学习有两个层次，部分可以习得，而另一部分必须通过学习才能获得，母语的学习过程也是如此。语言学习过程中两个层次的观点对外语学习具有指导意义。 相似文献
10.
正夫 《职业技能培训教学》2004,(6):42-43
充电，对职场中人来说是一个沉重的字眼．很容易让人把它与古人的挑灯苦读联系起来。其实．随着社会对人才的新需求和人们生活观念、工作观念的改变．充电也变得色彩斑斓起来．以下就撷取职场中几朵另类充电的小浪花，看看职场白领充电的另一种风景。 相似文献
11.
12.
李黄珍 《职业技能培训教学》2005,(12):16-18
据上海向阳生涯企业管理咨询有限公司职业咨询部的统计,越是经济发达地区的职业白领，越是希望借助专业的职业规划咨询机构来帮助自己获得更好的职业发展。2005年前来咨询者年龄主要集中在23～35岁，占总数的88.5％；男性略少于女性，占46％；从学历来看，以本科及硕士层次的职业人为主，分别占43％和30.5％，专科毕业生占19％，博士生占5.2％．其他占2.3％。本科以上学历层次的咨询者比去年提升了5个百分点。 相似文献
13.
一个人要适应未来社会的发展变化，就必须具备终身学习的能力，而学会学习、自主学习则是终身学习能力的核心内容。那么，怎样让学生学会自主学习呢？我认为，应创设自主课堂。让学生在课堂中自主生疑、自主释疑、自主探究、自觉感悟、自主评价、自主提升，使课堂因“自主”而精彩![第一段] 相似文献
14.
15.
16.
当超级女生成为了热门话题，PK一词也逐渐火了起来，两者一决高下的情景其实在职场也是极为常见。如果把学历、专业、技能之类称为硬素质的话，那么，待人接物、处世能力、个人品牌建立等软素质一样可以把你送入成功大门。从单纯的看学历和简历，到进一步的通过实习观察人，现代企业人力资源的不断发展带动了对于软素质的关注度。 相似文献
17.
18.
为了了解学生的数学学习的情况，我们对某一师范学校一年级部分学生进行了问卷和访谈调查，经过对问卷的统计发现，７６％的学生认为自己学习数学的目标是考一个好成绩；５４％的学生认为自己对数学学习是否有兴趣取决于教师上课时自己是否能听懂；２７％的学生认为能否学好数学依赖于教师的课是否能上好；９３％的学生认为自己在得到教师鼓励的时候，对自己更有信心；３９％的学生的数学学习困难主要在于只会解答教师讲过类型的数学题，而对于其它问题却束手无策。这说明学生对数学学科的理解、认识、兴趣、学习的状况等都在很大程度上依赖… 相似文献
19.
沿着人是什么与教育是什么的路径追问下去,可以发现:适应与引领是对两种不同教育发展路径选择的结果。适应性教育以社会为中心,认为教育是适应社会的工具,利用确定性知识、灌输式教育、维持性学习、量化考核等方式可以达到维持社会秩序的目的。与此对应,引领式教育认为人是社会的中心,通过教育可以实现人的解放并引领社会的目的,不确定性知识、对话式教育、创新性学习、发展性评价是达成这种目的的主要方式。在以人文本的社会中,需要在兼顾适应的同时以引领为主,充分释放教育的积极力量,实现教育的使命。 相似文献
20.
我们在一线教学的老师教给学生什么?这个问题,诸多领域多次讨论过,也定性过。我个人认为:要教活学生,要让学生的"学习能力"得到发展和提升。学生的学习能力得到大幅度提升以后,便转变成为高效的解决问题的能力了。为此,本人通过举例来浅析如何培养和提升学生的学习能力。 相似文献