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《兰州教育学院学报》2015,(11):132-133
在非英语国家中,北欧英语普及度及北欧人的英语熟练程度居首。本文主要以英语国际传播的自然主义观和文化政治观为支撑,以近年欧洲相关调研报告为主要数据来源,讨论英语在北欧的传播的现况,以期对研究我国汉语国际传播提供参考。 相似文献
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谈谈“英语综合技能”的学习与考试河北师范大学李正栓阅读、写作和翻译是自学考试英语专业“英语综合技能”的学习与考试内容。目前，我省的“英语综合技能”课以孙志成教授等人编著的《英语综合技能》为教材。考生学习时有书可依，极大地方便了学习。但由于各种原因，１... 相似文献
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卢向军 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
《义务教育英语课程标准》对英语语言技能提出了相应的标准,语言技能包括听、说、读、些四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。其中,写作属于表达的技能,是综合运用语言能力的体现。英语写作是学生学习英语的难点,英语写作不可能一蹴而就,需要日积月累,并把词、句、篇和英语思维模式的训练始终贯穿于英语教学中才会有收获。 相似文献
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“英语综合技能”题型简评河北师大孙建民，李正栓“英语综合技能”是高等教育自学考试英语专业的一门重要课程，是扩大和加深“基础英语”的“英语语法”两科所学的语音、词汇和语法知识，提高阅读、写作、翻译技能的综合课程，要求考生能读懂相当于许国璋英语全四册或其... 相似文献
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北欧四国(瑞典、挪威、芬兰、丹麦)英语基础教育比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文介绍了义务教育阶段北欧四国的英语教育目标,初中学生校内外英语学习环境,四国中学英语教师课堂教学及师资培训情况,指出了北欧英语基础教育值得我们学习、借鉴的地方. 相似文献
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英语写作是学生综合水平的体现,也是英语的四项基本语言技能之一。语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成,相互促进。 相似文献
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李章华 《开封教育学院学报》2014,(10):241-242
英语教学技能是合格学前双语教师的必备能力。以《学前英语综合教程》为例,探讨培养学前双语教育师资教学能力的策略,包括英语语言基本技能的培养策略、英语教学技能的培养策略以及英语综合实践能力的培养策略。 相似文献
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学习英语主要是用来进行跨文化语言交流和沟通,而听、说技能是英语交际能力的两项最基本的技能.听、说能力不是一项独立的技能,它是学生英语综合能力的组成部分,只有在听、说并举的基础上,学生综合运用语言的能力尤其是读、写技能的发展才有可能成为现实. 相似文献
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杨嵘 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(4):80-86
测试是英语教学的一个重要组成部分,上海市高中英语测试代表着我国英语科目考试测试的发展方向。托福考试（TOFEL）则一直是作为社会上主流的出国留学英语考试之一,受到全球大多数英语系国家的承认。虽然这是两种不同性质的考试,但其最终目的仍然是检测应试者的英语学习水平,通过全方位地比较两种考试所选用的教材、测试的目的、试题的类型、命题要求以及来自教师和学生的反馈意见来分析两种考试各自的利弊。以及各自的侧重点,来探求两种考试如何互相取长补短,如何通过不断改革进一步达到测试的目的。 相似文献
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Anna Mazenod 《Journal of Vocational Education & Training》2016,68(1):102-117
This paper examines the expansive–restrictive continuum of apprenticeship learning in the context of different education and training systems. It compares the English state-funded apprenticeship programme for young people with the Finnish and the French programmes with a specific focus on access to learning through the programmes. These three countries represent three types of Western and Northern European education and training systems. The paper argues that there are country-specific meanings of apprenticeship that influence how access to learning along the expansive–restrictive continuum is typically characterised. These country-specific meanings of apprenticeship arise from their context in differing education and training systems. The paper concludes that the English conceptualisation of apprenticeship as training lends itself to more restrictive approaches to apprenticeship than the Finnish and the French programmes in terms of access to learning. 相似文献
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我国的基础教育改革,应该是中西教育理念的对话,而不是移植。而我们的理论界乃至实践者,却要放弃自身的主体,将我们自己的传统和实践贬斥得一无是处,把西方,主要是北欧的一些教育理念和方法当做绝对真理。比如,用平等对话和质疑理论来否定我国的传道、授业、解惑传统。引进并不是让西方理念独白,而是与中国传统和现状对话,这就要求我们自己要有本钱——我们几千年的教育历史,是我们的优势;我们当代杰出教师的杰出创造,是从我们民族的文化传统中生长出来的;我们对西方的教育理论,要保持学术的清醒,洞察其优长和局限。要将西方理论引进中国,就要把其中只属于西方文化的、历史的土壤的成分剥离;还要将中国传统和现状的基因融入,用我们自己的经验来修正。 相似文献
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崔淑珍 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(5):101-103
西方修辞学理论认为体裁是复现的特定情景中的典型修辞行为。西方国家的相关教学研究表明,英语体裁写作教学能显著提高学生的英语写作能力。在EFL英语体裁写作教学新模式中,教师可以通过对比英汉语的相应语篇体裁来培养学生的体裁写作意识,提高学生的英语写作水平。 相似文献
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胡海青 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(5):108-109
作为欧美现代文学最杰出的作家之一，詹姆斯．乔伊斯奠定了意识流小说在英语文学中的地位，使现代英语小说获得了新的表现形式。《尤利西斯》通过对三个核心人物的描写，对西方现代社会精神世界的荒芜与文明的堕落进行了深刻的剖析和刻画，从而使该作品被称为一幅描绘现代人灵魂的全景图。 相似文献
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Gudrun Erickson Lisbeth Åberg-Bengtsson Jan-Eric Gustafsson 《Educational Research and Evaluation》2013,19(3):188-208
The present study explored data from a survey of students’ performance in English at the end of compulsory school in 6 European countries. The aim was to gain deeper knowledge of the internal structure of the test and to discuss similarities and differences between the different settings regarding patterns in language proficiency. The analyses, conducted by a factor analytic approach and 2-level structural equation modelling (SEM) techniques, indicated an overall English achievement factor at both student and school levels. Furthermore, an effect of format differences at the student level, constituted by a factor related to tasks demanding constructed response, was found. Three correlated modality factors related to listening, linguistic, and reading skills were identified but not further elaborated on as they improved the model only modestly. Considerable differences in between-school variation were found in the different settings. The results are discussed in relation to the instrument, student achievements, and the state of English in the participating countries. 相似文献
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中世纪盛期,欧洲天主教会发动了旨在进攻波罗的海异教徒的北方十字军。该十字军历时近4个世纪,相继征服了汶德人、立沃尼亚人、爱沙尼亚人、普鲁士人等。此间,西欧、斯堪的纳维亚的基督徒、波罗的海的异教徒以及东正教的罗斯人都卷入了战争。北方十字军对欧洲历史的发展产生了深远影响：它将原始信仰的波罗的海地区纳入了拉丁基督教世界并重新定位了中世纪渡罗的海文明的发展方向;影响了罗斯和斯堪的纳维亚地区间的关系,成为东北欧地区种族矛盾的重要渊源。 相似文献
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王润理 《黄河科技大学学报》2003,5(2):28-32
我国电子政务建设与发达国家之间存在巨大差距,欧盟国家在这方面有不少经验值得我们学习和借鉴。通过认真学习和借鉴以推进我国电子政务的发展。 相似文献
19.
Yoko Kobayashi 《Higher Education》2010,59(3):323-333
Drawing from social identity theory and its categorization process, the present study crossexamines Japanese students’ contrastively
different attitudes toward Asians and European (-looking) people in two different contexts: (1) Japanese students in the overseas
English language school context who perceive a sense of solidarity with other Asian, particularly Korean, students in the
presence of European students and (2) Japanese students’ yearning for ‘white English’ speakers in Japan and their disregard
for Asian and African-looking students on campus. Based on primary data and literature knowledge base, the present study argues
that Japanese students’ inclination to make friends with other Asian friends in English speaking countries is context-bound
and once they return to their less multicultural home country, their intact yearning for the Imagined West is rekindled. Further
discussions are provided for those involved in international education and foreign language education as well as English-as-a-world-language
education in postsecondary education. 相似文献