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大学生人格障碍问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生人格障碍问题已日趋突出，疾病、精神创伤、家庭因素和社会影响等外部原因及个人需要、主体知识水平、个性特征与所属团体关系等内部原因是造成人格障碍的主要因素。文章对当代大学生人格障碍问题的形成原因和表现进行深入的分析，提出了大学生人格障碍问题的调节方法。 相似文献
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人格障碍是大学生心理健康中比较突出的一个心理问题,对大学生的健康成长构成了很大的威胁,越来越引起人们的注意。本文分析了大学生人格障碍的类型、特征和成因,并在此基础上提出了预防和矫正大学生人格障碍的对策。 相似文献
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试析大学生人格障碍的成因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
李志强 《湖南科技学院学报》2004,2(3):125-128
人格障碍是大学生心理健康中比较突出的一个心理问题,对大学生的健康成长构成了很大的威胁,越来越引起人们的注意.本文分析了大学生人格障碍的类型、特征和成因,并在此基础上提出了预防和矫正大学生人格障碍的对策. 相似文献
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人格障碍是大学生心理健康中比较突出的一个心理问题,对大学生的健康成长构成了很大的威胁,越来越引起人们的注意。本文分析了大学生的人格发展特点,介绍了大学生中常见的人格障碍类型,并在此基础上提出了大学生人格障碍的自我矫正方法。 相似文献
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当代大学生人格障碍成因及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
孙立峰 《唐山师范学院学报》2004,26(1):86-88
由于种种因素的影响，当代大学生人格障碍表现出不同特点，且呈上升趋势。这不仅阻碍了大学生的健康发展，而且给社会、学校及家庭带来了不稳定因素。通过对当代大学生人格障碍的表现及成因的分析，可采取改变其认知系统等矫正对策。 相似文献
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健康的人格是大学生身心健康和潜能充分发挥的重要心理条件，随着改革开放的进一步深入和高校教育由精英教育向大众化教育的转变，社会变革大潮也影响着大学生人格的形成与发展。大学生人格障碍问题愈显突出，因人格障碍引发的极端事件也时有发生，关注大学生的人格培养．塑造大学生健康人格愈来愈引起社会和高校的重视， 相似文献
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大学生人格障碍形成的原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生的人格障碍是学生顺利完成学业的主要制约因素。深刻分析大学生人格障碍的表现形式及产生原因，研究解决问题的对策和措施，培养学生的健全人格，是摆在高校学生工作者面前的一项重要的工作。 相似文献
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大学生人格障碍类型分析 总被引：5，自引：0，他引：5
王文升 《西北成人教育学报》2005,(3):37-39
大学生心理健康问题已越来越受到社会各方面的关注,高度重视大学生心理健康教育,是大学生全面成长成才的需要,也是构建和谐社会的需要。大学生人格障碍者作为潜在的精神疾病患者,并没有受到应有的重视,本文通过分析大学生人格障碍类型及其成因,提出了针对性的措施和建议,以期对患有人格障碍的大学生早加分析,早做防范和疏导。 相似文献
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人格障碍与违法犯罪存在一定的相关性,有调查表明,当前大学生中存在一定数量的人格障碍患者,其中来自农村家庭、单亲家庭、寄养家庭和贫困家庭的学生人格障碍阳性率较高;大学生人格障碍有不同的类型与特点,学校可通过心理辅导、危机干预以及不同治疗方法,有计划、有系统地开展教育与行为矫正工作,以减少大学生因人格障碍而从事违法犯罪的行为。 相似文献
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人格障碍与违法犯罪存在一定的相关性,有调查表明,当前大学生中存在一定数量的人格障碍患者,其中来自农村家庭、单亲家庭、寄养家庭和贫困家庭的学生人格障碍阳性率较高;大学生人格障碍有不同的类型与特点,学校可通过心理辅导、危机干预以及不同治疗方法,有计划、有系统地开展教育与行为矫正工作．以减少大学生因人格障碍而从事违法犯罪的行为。 相似文献
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为探讨大学生人格障碍现状及其影响因素,作者随机整群抽取若干大学生被试．进行人格障碍诊断问卷第四版（PDQ-4＋）、中文版依恋问卷（AAQ3．1）和儿童虐待史问卷测量。结果发现大学生人格障碍检出率为44．4％,前五位依次为表演型（17．9％）、强迫型（13．6％）、边缘型（11．1％）、自恋型（9．1％）、分裂型（8．1％）;人格障碍筛查阳性组在依恋问卷各因子和情感虐待各因子上得分显著高于阴性组：Logistic回归分析发现,性别、家庭经济状况、城乡、对父亲愤怒、母亲角色倒置、母亲憎恶、父亲憎恶是影响大学生人格障碍的主要因素。从而得出结论：该校部分大学生存在一定的人格障碍问题,童年期的依恋和情感虐待可能与人格障碍的形成有关。 相似文献
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网络为大学生求知提供了丰富内容和多种途径，有利于大学生个性培养和能力的充分发挥。有利于开发潜能。由于大学生可塑性强。如果对网上信息缺乏监督，容易使一些自我调节能力差的学生形成畸形道德观、人格障碍以厦价值观念偏移。 相似文献
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大学生人格障碍一般表现在过度依赖、过度焦虑、无性情、人际交往困难、情感无助等方面,大学生人格障碍形成的原因是多样复杂的,其中包括家庭原因和社会原因。所以必须加强大学生的自理能力培养,心理卫生教育和进行心理咨询治疗,使其形成完美人格。 相似文献
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杨波 《高等教育研究学报》2006,29(2):37-39
转型时期大学生的人格障碍主要类型有:反社会型人格障碍、边缘型人格障碍、因循型人格障碍和附合型人格障碍。这些人格障碍的形成,与当前我国转型时期特有的价值观矛盾冲突引发的信仰缺失,文化认同危机引发的民族文化心理失衡,以及西方国家信仰危机引发的不确定状态和无意义感等问题密切相关。因此,对他们的教育也应从重建价值体系,提高认识能力和丰富应付方式等相关方面进行。 相似文献
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刘跃 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(21):76-81
人格障碍是由于人格发展不成熟并产生畸变,导致个体适应不良并对周围的人和事物作出极端的情感反应,从而引起显著的心理社会功能的异常。目前的许多研究都表明,大学生人格偏离正常或人格障碍是引起心理疾病的重要原因。本研究以大学生群体为对象,把人格障碍者的人格特质、归因方式、应对方式和防御方式结合起来,从教育和医学两个方面探讨其形成和发展及相互之间的对应关系,对社会适应造成的影响,以引起人们重视大学生不良人格的危害,并期望在此基础上寻找矫治人格障碍的有效措施,健全大学生的人格,增强其社会适应能力。 相似文献
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张玉芬 《湖南科技学院学报》2006,27(4):251-252
人格缺陷是介于正常人格与人格障碍之间的一种人格状态，也可以说是一种人格发展的不良倾向，或者说某种轻度的人格障碍。常见的人格缺陷很多，诸如自卑、羞怯、紧张、焦虑、意志薄弱等。这些都是不良的心理因素，它们影响正常的人际关系，影响人们的活动效率，给人生蒙上阴暗色彩．大学生是祖国的栋梁，有效调节他们的人格缺陷，健全大学生人格成了现今社会各方教育的当务之急。 相似文献
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大学生自杀现象之心理分析 总被引：26，自引：0，他引：26
自杀是一个对大学生健康成长构成破坏性威胁的问题。依据对35个大学生自杀案例的调查，从社会心理学的角度分析大学生自杀的诱因和, 现人格障碍和绪失调是导致大学生自杀的首要原因，而大学生对挫折的不良认知以及心理挫折承受能力低也是导致其自杀的又一原因，据此特提出预防大学生自杀的途径和措施。 相似文献
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大学生在人际交往中存在的主要交往障碍有认知障碍，情感障碍和人格障碍，因此要探讨克服人际交往障碍的有效措施，提高认识，掌握技巧，充分实践，改善交往措施，培养良好的交往品质。 相似文献
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秦彧 《商丘师范学院学报》1996,(3)
人际交往是社会关系的动态形式。主要生活在校园内的大学生，由于经验不足，涉世不深，在交往中往往表现出各种各样的交往障碍，就心理方面而言，主要有认知障碍、情感障碍和人格障碍。 相似文献