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小学思想品德课应重视对学生进行心理健康教育。探讨小学思想品德课教学过程中的心理健康教育方法,对提高思想品德教育的实效性有重要意义。 相似文献
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宋岳新 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(3):126-127
小学思想品德课应重视对学生进行心理健康教育。探讨小学思想品德课教学过程中的心理健康教育方法，对提高思想品德教育的实效性有重要意义。小学思品课中常用的心理健康教育策略有明理法、陶冶法、感染法、示范法、锻炼法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
随着素质教育在我国的快速实施,学生的心理健康教育的重要性得到教育工作者的普遍认可。小学阶段正是学生心理素质形成的重要时期,做好小学生的心理健康教育,会使小学生树立正确的是非观念,形成良好的思想道德品质。小学思想品德课是落实心理健康教育的有效基地。在小学思想品德课中渗透心理健康教育,引导小学生向正确的方向发展,使小学思想品德课的意义得到扩大。 相似文献
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小学思想品德课是一门典型的育人课程,是学生实施公民道德教育的主渠道。探讨小学思想品德课教学过程中的心理健康教育方法,对于提高思想品德教育的实效,有着重要的意义。现在笔者就小学思想品德教学中五种常用的心理健康教育策略做一些说明。 相似文献
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探讨小学思想品德课教学过程中的心理健康教育方法,对保证思想品德教育的实地效果具有重要的现实意义。小学思品课中常用的心理健康教育的基本方法是培养学生明辨事理、陶冶情操。 相似文献
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少年是祖国的花朵,是祖国的希望。在构建社会主义精神文明的倡导之下,学校要充分地认识品德教学的重要性,尤其是对于小学生而言,他们涉世尚少,尤其需要打好品德修养的基础。小学思想品德课应重视对学生进行心理健康教育,探讨小学思想品德课教学过程中的心理健康教育方法,对提高思想品德教育的实效性有重要意义。小学思想品德课中要注重激发孩子的学习兴趣,从孩子的实际情况,从孩子的点滴生活着手,教师更要做到以身作则,用自己的言行去影响孩子,无声的身教往往胜于有声的言教。本文将以此为重点,来探究如何让小学的品德教学真正回归生活。 相似文献
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王日苓 《中国基础教育研究》2010,6(4):197-197
小学思想品德课是一门典型的育人课程,是对学生实施公民道德教育的主渠道。在教学中如何进行心理健康教育,是每位教师应该思考也应解决好的重要问题。因此,探讨小学思品课教学过程中的心理健康教育方法,对于提高思想品德教育的实效性,确是当务之急。现对教学中五种常用的心理健康教育作些探索。 相似文献
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小学思想品德课教学的目的不仅仅是培养小学生的思想道德,而且对于其社会美德的教育也具有着重要的作用,为此,本文就小学阶段思想品德课教学过程如何培育小学生良好的社会美德分析了分析,旨在为树立小学生正确的思想价值观及心理健康做些有益的论述。 相似文献
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中学思想品德课的性质,决定了其成为对中学生进行心理健康教育学科渗透的主阵地。努力寻找、探索思想品德课心理健康教育的原则和有效教学方法,能使学生心理健康水平明显提高。 相似文献
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小学思想品德课教学的目的不仅仅是培养小学生的思想道德,而且对于其社会美德的教育也具有着重要的作用,为此,本文就小学阶段思想品德课教学过程如何培育小学生良好的社会美德分析了分析,旨在为树立小学生正确的思想价值观及心理健康做些有益的论述。 相似文献
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何永 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
小学思想品德课学习,可以加强对学生的思想品德教育,是生动具体的对学生进行基本道德规范的教育,进行心理健康教育与品德修养、法律意识、社会发展常识和基本国情教育;这也是社会科学常识教育的必修内容。在新的时期我们将怎样使小学思想品德课的教学效果得到提高,怎样使小学生的思想品德素质得到提高,这是摆在小学教育工作者面临的重要内容。但是,长期以来,小学思想品德课教学普遍处于尴尬状况。一方面,从学生的健康成长、人材的培养、民族的前途、国家的发展需要出发,思想品德课起着其他学科不能替代的作用。但另一方面,从存在的实际情况看,在教学中普遍表现出的是老师难教,学生厌学的状况。 相似文献
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在中学的各学科教学中,思想品德课的育人目标、教学内容、教学形式与心理健康教育有许多共同点。本文就思想品德课教学内容、编写体例等方面与心理健康教育的有机整合进行了剖析,期望为中学思想品德课教学中有效渗透心理健康教育提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学是学生成长和发展的关键阶段,小学思想品德课是一门典型的育人课程,其在教学中的重要性不言而喻。教师将小学思品课科学地组织起来,在教学中巧妙渗透心理健康教育,能够促进学生全面发展。基于此,主要就关于小学思品课中的心理健康教育这一主题,进行了探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学教育的重要性毋庸置疑,不仅因为学生在小学中学到的知识是后续教育的基础,更因为小学是学生培养学习习惯,激发学习兴趣和学习思想品德的重要阶段。而学做人,在小学校园中最主要的来源是思想品德课。因此探讨小学思想品德教育的教学方法及其应用,对提高思想品德的教育实效性以及学生心理健康的塑造意义非凡。 相似文献
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世界卫生组织指出:人的健康不仅指身体方面,而且也包括心理方面。随着我国社会的发展,人们也清醒地认识到,要获得生命和谐、健康发展,必须大力开展心理健康教育。《九年义务教育初中思想品德课程标准》明确规定,初中阶段要进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,把心理健康教育纳入了学校德育体系,并作为初中思想品德课的教学内容和重要任务。可见,思想品德课是对学生进行德育的主渠道。但长期以来,受传统教育的影响,侧重于对青少年进行思想政治教育而忽视心理素质的培养,使得思想品德课教学成效甚微。因此,在思想品德课教学中渗透心理健康教育, 相似文献
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伴随着心理健康教育在学校的日益推进,思想品德课也出现一些问题,有些教师不知道如何把握思想品德课和心理健康教育的关系,这是调研的过程中发现的一些问题。 相似文献