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1.
丘进 《学位与研究生教育》2008,(11):4-6
回顾了作者在暨南大学攻读硕士学位及博士学位的经历,介绍了自己的导师培养研究生的方法,赞扬了导师严谨治学的态度和取得的学术成果:还叙述了自己作为研究生教育管理工作者的经历. 相似文献
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李润洲 《学位与研究生教育》2015,(5):3-7
从自己读研究生期间的经历出发,认为对于研究生而言,生活即研究。介绍了自己将平时的听课、读文和砺学都当作提升自己研究能力的机会与资源,提出听课要听出自己研究的问题,读文献要读出属于自己的东西,砺学要砺出自己研究的优势,进而使学位论文的写作成为一个自然而然的过程。 相似文献
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研究生阶段主要侧重培养学生严谨的学术素养、实践技能和创造性解决问题的能力。目前相当一部分研究生对自己在学习中的主体地位缺乏明确的认识,没有切实明白读研期间到底应该掌握哪些技能,学习什么?本文结合实际生活存在的一些问题,总结自己的体会简明介绍读研期间应注意的要点,就关于如何做一名合格的研究生提出自己的几点意见。 相似文献
5.
提高研究生课程的教学质量,有助于研究生的自学和创新能力的综合培养。本文结合教学组近五年《光纤光学》教学体会,结合自己作为一个年轻教师的教学实践,从年轻教师如何提高课堂教学效果和教学质量出发,摸索一些研究生课程课堂教学的新元素,介绍了五个新做法,探索了研究生课程课堂教学新做法以提高教学效果的新思路。 相似文献
6.
研究生是干什么的? 总被引：3，自引：1，他引：2
朱红胜 《学位与研究生教育》2008,(6):4-6
通过自己读研究生时的真实经历,对"研究生是干什么的"这一问题作了深入思考,指出研究生的任务就是要通过研究创造出新的知识;进而结合自己指导、阅读研究生论文的体会,对军队院校研究生创新的内涵进行了讨论. 相似文献
7.
不少研究生在科研创作时屡遭瓶颈,其中灵感思维缺失是非常重要的原因。在国与国之间的竞争日益激烈的背景下,如何培养研究生的灵感思维变得日益重要。本文通过介绍灵感的产生、所需条件和意义,根据研究生灵感思维缺乏的现状,论述了灵感思维的培养方法和途径,呼吁研究生在未来的科研创作中,学会训练自己的灵感思维,作出更新颖、更有实用价值的学术成果。 相似文献
8.
研究生教育工作应坚持创新求变 总被引：1，自引：0，他引：1
侯建国 《学位与研究生教育》2008,(11)
作者回顾了自己在中国科学技术大学攻读研究生的经历,谈了自己作为研究生导师执教于中国科大的感受;对研究生教育的发展和研究生教育质量提出了看法,同时对研究生院的职能转变发表了见解. 相似文献
9.
我国重点大学肩负着培养研究生的重任,这是四化大业对我国高等教育提出的历史使命。然而,我们自己能否培养出高级科研人才?现在大学里招收的研究生到底怎么样?带着这样的问题,记者访问了武汉大学。武汉大学位于武昌珞珈山麓、东湖之滨。整个校园在丛林掩映之中,风景格外宜人。那座新建的普通三层研究生楼就座落在西边山脚下,来自全国各地的307名研究生就学习、生活在这里。他们攻读着不同的学科——数学、计算机科学、物理、空间物理、化学、生物学、病毒学、文学、汉语、历史学、哲学、经济学、图书馆学、科技情报学以及外语等。武大从自己的实际出发,发挥老校的优势,在培养研究生方面花了气力,也取得了可喜的成果。我们听了研究生科的介绍,找研究生和研究生导师分别开了座谈会,找一些同志进行了专访,我们深深感到:武大的研究生是一支朝气蓬勃的队伍。他们满怀信心,充满活力,在导师的 相似文献
10.
以个人亲身体悟为基础,思考了工科研究生学习各阶段所面临的问题及对应的心理状态,提出了相应的解决措施,指出研究生应该在心理层面上相信自己、思想层面上认识自己、精神层面上提升自己以及行为层面上规划自己,以更加积极的心态面对研究生阶段的学习和生活,在科研中更好地成长. 相似文献