共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
沈育昌 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(11):18-19
“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。学会反思，就是让教师自己学会对自己的教学成功点、失误点、创意点以及后续点进行重新反省审视，[第一段] 相似文献
2.
有效进行教学反思,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进,从而大大提高教学效率。教师只有不断反思自己的教学行为．总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视。才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自己的知识素养,促进自我教学能力的发展,逐步完善教学艺术。 相似文献
3.
新课标非常强调教师的教学反思。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。写好课后反思,是提升教学水平的有效途径。教师要不断反思自己的教学行为,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,进而总结教学的得失成败,只有这样才能形成自我反思意识和自我监控的能力,才能不断地丰富自我素养,提升发展能力,完善教学艺术。 相似文献
4.
倪志华 《读与写:教育教学刊》2013,(1):174
"课堂教学是一门遗憾的艺术",而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术。 相似文献
5.
学习“新陈代谢与酶”这节内容时，学生们对于酶的产生场所发生了争论。有的认为：活细胞进行各种化学反应都离不开酶，那么所有的活细胞都应该能够产生酶。有的则认为：人的成熟的红细胞没有细胞器，所以不能产生酶。那么，人以及哺乳动物的成熟红细胞是否有细胞器?是否能产生酶呢? 相似文献
6.
"课堂教学是一门遗憾的艺术",而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断提高自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术 相似文献
7.
教育改革是指教育事业要常干常新,教育创新不是简单地＂贴标签＂,也不是盲目地否定过去,另起炉灶,而是在过去的基础上日有反思,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进,可以说没有教学反思就谈不上什么教学创新。因此．笔者经过反思,体会有“四不一”。 相似文献
8.
一、思想品德活动课，让课堂“活”起来
思想品德活动课是一种活动。既然是活动，就要“活”起来、“动”起来。在传统的教学中，“闷课”是较为普遍的现象，教师照本宣科满堂灌，学生则听得很乏味，学生则受到诸多的限制、支配、束缚、控制、压抑，因而变得唯唯诺诺，亦步亦趋，俯首帖耳，盲从依附。因此，思想品德活动课要改变这种现象就要让课堂“活”起来，只有开放的、充满活力的课堂运行体系，才能把学生从“闷课”中解放出来，使他们在自主、合作、探究中得到真正的发展。 相似文献
9.
涂军 《中学生数理化(高中版)》2012,(9):94
"课堂教学是一门遗憾的艺术",而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾.思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进.反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,这样才能形成自我反思的意识 相似文献
10.
例一， 激发兴趣。教学《活版》，由于大多数学生没有见过活版印刷，教师若只凭借课本泛泛讲解，学生很难理解课内容，不易产生旺盛的学习兴趣，至于对印刷程序的说明则更是难以理解。教学时，如果利用三维动画效果．活字印刷的几道工序以及用料则可以直观地活现在学生眼前。这样的教学变抽象为直观，突出了当时活字印刷技术的先进性，从而使学生对程序说明有了深刻的理解，对我们祖先创造的灿烂明产生一种崇敬感。 相似文献
11.
如果说20世纪的大门是由蒸汽机(工业革命)撞开的，那么21世纪的大门就是由鼠标(信息技术)点开的。缺乏信息方面的知识与能力，就相当于信息社会的“文盲”。“把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力”是新教育先进的教育理念之一。要让信息技术课堂教学活起来，就要有活的教学目标，活的教学内容，活的教学过程。活的组织形式，活用教学媒体和手段。 相似文献
13.
五、要有“活的乡村教师”陶行知先生认为：只有“活的教师”才能培养出“活的学生”，故“活的乡村教育要有活的乡村教师”’。“培养乡村师资是地方教育之先决问题，也是改造乡村的先决问题……教师得人，则学校活；学校活，则社会活。”。认为“我们要改造中国、改造社会、改造世界，要实现大同之治”，[第一段] 相似文献
14.
“活书是活的知识之宝库。花草是活书，树木是活书，飞禽走兽微生物是活书。山川湖海，风云雨雾，天体运行都是活书。活的人、活的问题、活的文化、活的武功、活的世界、活的宇宙、活的变化，都是活的知识的宝库，都是活的书”？（陶行知） 相似文献
15.
美国学者波期纳提出一个人在学习中的成长公式：经验＋反思=成长．他还指出：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果他只满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制．可见反思对学生的成长多么重要．反思是一种良好的学习习惯，是学与思的结合，孔子说：“学而不思则罔，思而不学则怠．”思之则活，思活... 相似文献
16.
17.
新课标非常强调教师的教学反思。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。教师只有反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控能力．才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,以期实现自我价值。 相似文献
18.
19.
章的主题是灵魂．材料是血肉，结构是骨架，那么语言则是章的细胞，如果没有活的细胞，其他均将不复存在。可见，语言是章的第一要素。 相似文献